Paid Didak Elliniadou 14

3,581 views

Published on

Published in: Education, Technology

Paid Didak Elliniadou 14

  1. 1. Προγραμματισμός της διδασκαλίας, εκπαιδευτική στοχοθεσία, σχέδιο διδασκαλίας συνάντηση14
  2. 2. διδακτικός σχεδιασμός <ul><li>σχεδιασμός =προγραμματισμός </li></ul><ul><li>αναγκαιότητα για τον εκπαιδευτικό </li></ul>
  3. 3. επίπεδα διδακτικού σχεδιασμού <ul><li>µακροπρόθεσµος </li></ul><ul><li>µεσοπρόθεσµος </li></ul><ul><li>εβδοµαδιαίος </li></ul><ul><li>ωριαίος </li></ul>
  4. 5. Γενικοί Σκοποί και στόχοι <ul><li>Μοντέλο αντικειμενικών στόχων </li></ul><ul><li>Μοντέλο γενικευμένων στόχων </li></ul><ul><li>Μοντέλο συνδυαστικό </li></ul><ul><li>Μοντέλο διαδικαστικό </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Να είναι συμβατοί με τους σκοπούς του μαθήματος </li></ul><ul><li>Να είναι συγκεκριμένοι , σαφείς και ξεκάθαροι </li></ul><ul><li>Να είναι μετρήσιμοι </li></ul><ul><li>Να είναι επιτεύξιμοι ως προς το επίπεδο των μαθητών </li></ul><ul><li>Να ανταποκρίνονται στις ανάγκες τους, τα ενδιαφέροντα τους </li></ul><ul><li>Να αξίζουν το χρόνο που θα διαθέσουν οι μαθητές για να τον μάθουν </li></ul><ul><li>Γενικά οι στόχοι μιας διδακτικής ενότητας χρειάζεται να είναι SMART </li></ul><ul><li>S pecific M easurable A chievable R ealistic T ime bound </li></ul><ul><li>(Συγκεκριμένος μετρήσιμος επιτεύξιμος ρεαλιστικός χρονικά πραγματοποιήσιμος) </li></ul>Κριτήρια επιλογής των διδακτικών στόχων
  6. 7. Η στοχοταξινομία του Bloom Αξιολόγηση Σύνθεση Ανάλυση Εφαρμογή Κατανόηση Γνώση
  7. 8. Η νέα στοχοταξινομία του Bloom Δημιουργώ Αξιολογώ Αναλύω Εφαρμόζω Κατανοώ Θυμάμαι
  8. 10. Η στοχοταξινομία του Gagne Α. Πληροφορίες και γνώσεις Β. Νοητικές δεξιότητες Γ. Γνωστικές στρατηγικές Δ. Στάσεις Ε. Κινητικές δεξιότητες
  9. 11. Ποιότητα μαθήματος <ul><li>1 . Προετοιμασία μαθήματος σε </li></ul><ul><li>μακροεπίπεδο & μικροεπίπεδο </li></ul><ul><li>(ετήσια, ενότητας) & (εβδομαδιαία, ημερήσια) </li></ul>
  10. 12. <ul><li>α. στο χώρο </li></ul><ul><li>β. στο χρόνο </li></ul><ul><li>γ. στη διάρκεια της δραστηριότητας </li></ul><ul><li>δ. στα πρόσωπα που θα συμμετάσχουν </li></ul><ul><li>ε. στο περιεχόμενο της δραστηριότητας </li></ul><ul><li>στ. στα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν και </li></ul><ul><li>ζ. στους ρόλους του εκπαιδευτικού και των μαθητών </li></ul>Οι διδακτικές δραστηριότητες της ωριαίας διδασκαλίας πρέπει να αναφέρονται
  11. 13. Ποιότητα μαθήματος <ul><li>2. Διεξαγωγή του μαθήματος </li></ul><ul><li>ήρεμη ατμόσφαιρα </li></ul><ul><li>ξεκάθαροι διδακτικοί στόχοι </li></ul><ul><li>αντιστοίχιση στόχων με περιεχόμενο σαφής παρουσίαση </li></ul><ul><li>ερωτήσεις για έλεγχο της κατανόησης και ανατροφοδότηση </li></ul>
  12. 14. μορφή και πορεία διδασκαλίας διδακτικοί στόχοι διδακτική ενότητα τάξη αξιολόγηση Σχέδιο μαθήματος
  13. 15. σχέδιο μαθήματος <ul><li>Το σχέδιο μαθήματος έχει συμβουλευτικό και καθοδηγητικό χαρακτήρα χωρίς να είναι αυστηρά υποχρεωτικό και δεσμευτικό. </li></ul><ul><li>Πάντοτε το προσαρμόζουμε στις ανάγκες και τις δυνατότητες των μαθητών μας και είμαστε σε θέση να το τροποποιήσουμε και να το βελτιώσουμε . </li></ul><ul><li>Δε μας στερεί την πρωτοβουλία και την δημιουργικότητα, αντίθετα αποτελεί έναν ασφαλή οδηγό και σύμβουλο για να αξιοποιήσουμε και να ενισχύσουμε τη διδασκαλία μας. </li></ul>
  14. 16. Εποπτικά μέσα διδασκαλίας και μάθησης <ul><li>&quot;Ακούω και ξεχνώ  βλέπω και θυμάμαι φτιάχνω και καταλαβαίνω&quot; </li></ul>
  15. 17. <ul><li>Τα οπτικοακουστικά μέσα συμπληρώνουν το έργο του εκπαιδευτικού και σε καμιά περίπτωση δεν θα πρέπει να τον αντικαθιστούν. </li></ul><ul><li>Υπηρετούν πρώτιστα παιδαγωγικούς και διδακτικούς στόχους!!! </li></ul><ul><li>Οπτικά (σχεδιαγράμματα, εικόνες σύμβολα) </li></ul><ul><li>Ακουστικά (μαγνητοταινίες, δίσκοι, ραδιοφωνικές εκπομπές) </li></ul><ul><li>Οπτικοακουστικά (κινηματογραφικές ταινίες, εκπαιδευτική τηλεόραση) </li></ul><ul><li>Άλλων αισθήσεων -απτικά - οσφρητικά </li></ul>
  16. 18. 1. Ο κώνος της εμπειρίας του DALE Πραγματοποίηση της διαδικασίας Προσομοίωση της διαδικασίας Οπτικά σύμβολα Γλωσσικά Σύμβολα Ηχογραφήσεις, ραδιόφωνο Ακίνητες εικόνες Κινητές εικόνες,τηλεόραση Εκθέματα Εκδρομές Επιδείξεις Δραματοποιημένη εμπειρία Έμμεση (επινοημένη) εμπειρία Άμεση, σκόπιμη, εμπειρία Μάθηση με εξήγηση Μάθηση με παρατήρηση Μάθηση με δράση
  17. 19. Ο κώνος του Dale Dale, E.,1969, Audiovisual Methods in teaching , 1969
  18. 20. Απρόσωπα και Προσωπικά μέσα διδασκαλίας Μέσα διδασκαλίας επικοινωνίας και μάθησης Μη λεκτικά (γενική εμφάνιση, πρόσωπο, βλέμμα, χειρονομίες) Λεκτικά (γλώσσα, μονόλογος, διάλογος) Προσωπικά Μέσα Σύνθετα (δραματοποίηση) Απρόσωπα Μέσα Εποπτικά και Οπτικοακουστικά Πραγματικά αντικείμενα (εκδρομές, σχολικός κήπος, συλλογές) Απομιμήσεις (πειράματα, διδακτικά παιχνίδια) Απεικονίσεις (πραγματικές, συμβολικές, σχηματικές) Ήχοι (ακουστικά μέσα, ραδιόφωνο, μαγνητόφωνο) Σύμβολα (Μέσα παρουσίασης συμβόλων, χάρτες, πίνακες, βιβλία) Σύγχρονη εκπαιδευτική τεχνολογία
  19. 21. και νομίζατε ότι μόνο εσείς έχετε άγχος για τις εξετάσεις!!!
  20. 23. Σας ευχαριστώ πολύ!

×