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Listado de los tweets escritos por Bego, Maribel y Elena para el trabajo de daCAR

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  1. 1. Recogida de los tweets:Tiberio - En negritaBego - Subrayado en verdeElena - Subrayado en amarilloMaribel- Subrayado en azul#MasterRedesUned #CAR 1 Símiles | El aprendizaje es a la comunidad, comoel agua a la planta. SIGUE TÚ...#MasterRedesUned #CAR 1 Símiles| El aprendizaje es a la comunidad, como elaire a los seres vivos#MasterRedesUNED #CAR 1como los hijos a la vida#MasterRedesUned #CAR 2 Opinión | Haro: se habla de Redes Sociales paradestacar sus cosas negativas, nunca las positivas. ¿Qué opinas?#másterRedesUNED #CAR 2.- Si se hablara de las positivas no habría problemasen aplicar las RRSS dentro de las entornos educativos.#MasterRedesUNED #CAR 2 demasiados fantasmas por desconocimiento#MasterRedesUned #CAR 3 Debate | ¿Uso de redes sociales con finespecífico educativo o uso de redes de uso general (p.e. Twitter)?#MasterRedesUned #CAR 3 Debate | Uso de redes de uso general porque todo elmundo puede y debe usarlas#másterRedesUNED #CAR 3.- Creo que tienen más potencial y son másmotivantes las redes de uso general porque son las que usan los alumnos.#MasterRedesUned #CAR 4 Analogía | Haro: En una RS, podemos recrear uncentro educativo completo. Di tú: En una RS, podemos recrear...#másterRedesUNED #CAR 4.- Casi todo lo que se nos ocurra,sólo hay q usar laimaginación, la creatividad y las posibilidades q ofrece cada RS#MasterRedesUned #CAR 5 Torbellino | Haro: Las RRSS permiten socializar.Di: ¿qué valores socializadores crees que fomentamos con Twitter?#MasterRedesUned #CAR 5 Torbellino | t.co/LjXtKMd5#másterRedesUNED #CAR 5.- Compañerismo, tolerancia, aceptación, respeto,integridad, solidaridad, generosidad, libertad.
  2. 2. #MasterRedesUned #CAR 6 Pesca | Recomienda otros vídeos sobre RedesSociales y Comunidades de Aprendizaje.#MasterRedesUned #CAR 6 Pesca | t.co/yWcMmLGR t.co/2aF9CWA1#másterRedesUNED #CAR 6.- http://t.co/fcj1U3xe http://t.co/RV13wTN8.#MasterRedesUned #CAR 7 Era | Una CAR apoyada en vídeos, diríamos quees "videra". Sugiere otras -eras...#MasterRedesUned #CAR 8 Título | Ponle otro título a esta presentación...http://ow.ly/bNbzr#MasterRedesUned #CAR 8 Título | En comunidades se aprende mucho más#MasterRedesUned #CAR 8 Título | En comunidades se aprende mucho más.RTa @BegoRosado#MasterRedesUned #CAR 9 Más vale una imagen | Busca una imagen quesimbolice las CAR e indica el rasgo destacado que refleja.#MasterRedesUned #CAR 10 Link | Propón un enlace con una definición deCAR. Pon la 1ª parte de la definición en un tweet.#MasterRedesUned #CAR 10 Link | Grupo de personas que aprenden encomún...t.co/dyPGM3hM#másterRedesUNED #CAR 10.- Interacción,interrelación,conectividad con loslugares del mundo. Separados pero cerca http://t.co/4YeIyMeG#MasterRedesUned #CAR 11 Final | Termina las definiciones que han iniciadotus compañeros/as. Responde a las más sugerentes.#MasterRedesUned #CAR 11 Final | …todos aprendemos de todos.#MasterRedesUned #CAR 12 Narración | http://ow.ly/bOEWt describe losrequerimientos de CAR. Contamos la historia de Teo en una CAR. Sigue.#MasterRedesUned #CAR 12 Narración | Teo y sus amigos han creado ungrupo en una RS para aprender sobre Filatelia (visión compartida).#MasterRedesUned #CAR 13 Imposibles | Indica algo imposible de realizarcon una CAR. P.e. Resuscitar los dinosaurios.#MasterRedesUned #CAR 14 Metáforas | Internet libera la memoria. Propónuna metáfora o una alegoría para explicarlo.#MasterRedesUned #CAR 14 Metáforas | Ya no podemos vivir sin internet
  3. 3. #MasterRedesUned #CAR 15 Cuestionando | http://ow.ly/bOBE9 plantea untema. Haz una pregunta sobre algo que esperabas y no responde.#másterRedesUNED #CAR 15.- Sobre ese articulo esperaba que se desarrollara elDAFO y no es así, tan sólo da un par de pinceladas.#MasterRedesUned #CAR 16 Debilidades | Indica debilidades (internas algrupo) al empoderamiento de una CAR de 5º de Primaria (10-11 años).#másterRedesUNED #CAR 16.- El grado de cohesión del grupo, el desarrollomadurativo, la motivación...#MasterRedesUned #CAR 17 Amenazas | Indica amenazas (obstáculosexternos al grupo) al empoderamiento de una CAR de personas mayores.#másterRedesUNED #CAR 17.- Los equipos informáticos, la accesibilidad yusabilidad de las mismos y de las webs.#MasterRedesUned #CAR 18 Fortalezas | Indica fortalezas (internas al grupo)al empoderamiento de una CAR de jóvenes ciegos.#MasterRedesUned #CAR 18 Fortalezas | Motivación, ganas de aprender, perotener en cuenta la discapacidad para mejorar las infraestructuras.#másterRedesUNED #CAR 18.- Principalmente la integración, sentirse parte de lasociedad.#MasterRedesUned #CAR 19 Oportunidades | Indica oportunidades (externasal grupo) al empoderamiento de una CAR de mujeres paradas.#másterRedesUNED #CAR 19.- orientación y búsqueda de empleo. Ayuda a unsector de la población muy castigado por el paro.#MasterRedesUned #CAR 20 Ex.Critura | La formación del profesorado enCAR y RRSS. Añade una palabra en cada cuadrante: http://ow.ly/bOB5C#MasterRedesUned #CAR 20 Ex.Critura | Debilidad: no todo el mundo estáabierto al cambio que supone las NNTT.#MasterRedesUned #CAR 20 Ex.Critura | Fortaleza: Herramienta muy poderosapara trabajarla en educación. (RRSS)#MasterRedesUned #CAR 21 Ordenando | Mezcla las letras de dos palabrasrelacionadas con CAR. Propón a los demás que las encuentren.#MasterRedesUned #CAR 21 Ordenando | ISPRIEOCBACE DICANDITATRVIE
  4. 4. #MasterRedesUned #CAR #22 Intro-Ductio | Esta semana, trabajamos eldiseño de la intervención educativa. ¿Qué te sugiere la palabra DISEÑO?#MasterRedesUned #CAR #22 Intro-Ductio | Crear un espacio nuevo en laeducación. RT a @juanjoberja#MasterRedesUned #CAR #22 Intro-Ductio |Innovación y programación, proyecto,producto final#MasterRedesUned #CAR #22 Intro-Ductio | Creatividad, originalidad, orden,planificación, adaptabalidad...#MasterRedesUned #CAR #23 Dedicatoria | A los que pintan la Educacióncon entrega y dedicación. ¿Qué pintas tú en la Educación?#MasterRedesUned #CAR #23 Dedicatoria | Nuevas experiencias con la ayudade la tecnología y el mundo 2.0. RT a @juanjoberja#MasterRedesUned #CAR #23 Dedicatoria | Soy maestra en activo y meapasiona mi profesión.#MasterRedesUned #CAR #23 Dedicatoria | Resalto con colores fosforitos laimportancia de la Ed. Física dentro del curriculo :).#MasterRedesUned #CAR #23 Dedicatoria |Pinto cada día desde el trabajo deaula junto a mis niñ@s en sus proyectos de aprendizaje#MasterRedesUned #CAR #24 Sinónimos | Propón sinónimos para la palabraDISEÑO e indica para qué contexto, p.e., Ornamentación (Cocina)#MasterRedesUned #CAR #24 Sinónimos | Croquis (dibujo), jugadas (deportes).#MasterRedesUned#CAR#24 monumentosarquitectura),animaciones(cómics),alfareria(artesania),ornamentación(joyas).#MasterRedesUned #CAR #25 Diver-Gente | Ponle calificativos a diseñadoresque conozcas o imagines, p.e., DISEÑADOR CEBOLLETA (y di qué es).#MasterRedesUned #CAR #25 Diver-Gente | Flash-Designer: Dícese de aquel quediseña cualquier actividad de manera correcta en unos minutos.#MasterRedesUned #CAR #25 Diver-Gente |Diseñador patata - dícese de aquelque realiza un proyecto o plan sin haberlo planificado previamente.
  5. 5. #MasterRedesUned #CAR #26 Meta-foto | Propón una imagen que representeun tipo de diseño, p.e. diseño escéptico: http://ow.ly/bWPvL#MasterRedesUned #CAR #26 Meta-foto / Diseño onírico, una maquina hecharealidad. t.co/JWrmzpkm. RT a @juanjoberja#MasterRedesUned #CAR #26 Meta-foto | Diseño infantil: http://t.co/x8bt8AIS.#MasterRedesUned #CAR #26 t.co/M9qUQ98J diseño family,creación de mi hijaAzahara, 5 años, nativa digital#MasterRedesUned #CAR #27 Opina | Conviene que todo esté preparado deantemano para que sea menor el peligro de errar... (Comenio, 1632)#MasterRedesUned #CAR #27 Opina | Aunque se quiera planificar todo hayvariables que aparecen en cualquier momento y nos exigen rediseñar.#MasterRedesUned #CAR #27 dedicar tiempo a enseñanza,pero varia quiendiseña,diseño horizontal o meramente vertical.#MasterRedesUned #CAR #28 Narra-hila | Érase una vez Teo que se puso adiseñar y se puso a pensar... (sigue tú)#MasterRedesUNED #CAR #28 ... y recordaron que compartir ideas es expandirinnovaciones... RT a @maribelbana#MasterRedesUned #CAR #28 Narra-hila | Érase una vez Teo que se puso adiseñar y se puso a pensar en los recursos que necesitaba.#MasterRedesUned #CAR #28 Érase una vez Teo que se puso a diseñar y sepuso a pensar…y descubrió que solo no podía y busco otros#MasterRedesUned #CAR #29 RE-torno | Revisa, opina, valora, retuitea lasaportaciones de ayer de tus compañeros/as http://ow.ly/bWQMx#MasterRedesUned #CAR #30 Pro-pon | Algún vídeo sobre la necesidad dediseñar y un comentario.#másterRedesUNED #CAR #30 Pro-pon | Diséñame que yo autorizaré cualquierajuste... http://t.co/RiF6QPom.#MasterRedesUned #CAR #30 Pro-pon | t.co/D4RZhrc1 diagnóstico, estrategias,objetivos que se materializan en transformación
  6. 6. #MasterRedesUned #CAR #31 Autor | Recomienda y comenta links sobreAnder-Egg.#MasterRedesUned #CAR #31 Autor | t.co/jgd1Svgt Métodos y técnicas deInvestigación Social (Ander-Egg.)#másterRedesUNED #CAR #31 Autor | Creo que nos viene al pelo ;) "Guía paradiseñar proyectos, sociales y culturales http://t.co/IgDZG2S4.#MasterRedesUned #CAR #31 Autor | t.co/2jzc1p5N completo al linkde@elecapo87#MasterRedesUned #CAR #32 Debate | ¿Es el diseño de nuestro trabajo unrasgo de profesionalidad?#MasterRedesUned #CAR #32 tratar a los alumnos con libertad, dejarles libres yfomentar q crezcan como personas. RT a @rauldxt#másterRedesUNED #CAR #32 Debate| Por supuesto. Diseñar a parte de facilitar,da ejemplo de cómo trabajar de manera ordenada.#MasterRedesUned #CAR #32 Debate | …impulsa lo mejor alcanzable y provocaempoderamiento.Buen profesional encardina el diseño bien#MasterRedesUned #CAR #32 Debate | Sí pero no el único, buen diseñodiagnostica bien la necesidad,define lo mínimo realizable…#MasterRedesUNED #CAR #32 es una de las características de ella, pero opinomas importante ser diseñador no diseño en si#MasterRedesUned #CAR #33 ¿Qué sí? | ¿Qué crees que se puede preparar odiseñar en Educación?#másterRedesUNED #CAR #33 ¿Qué sí?| Se puede y se debe diseñar todo,desde la programación anual hasta las sesiones diarias.#MasterRedesUned #CAR #33 ¿Qué sí? | Aspectos relacionados conMacrodiseño, cada vez más somos Europa,con Mesodiseño,CCAA,aula?#MasterRedesUned #CAR #34 ¿Qué no? | ¿Qué crees que no se puedepreparar o diseñar en Educación?#MasterRedesUned #CAR #34 ¿Qué no? | En Infantil hay muchas cosas que nose pueden diseñar porque con ellos muchas veces hay que improvisar#másterRedesUNED #CAR #34 ¿Qué no?| Como dice @isiisasi hay cosas que nose pueden prever como las enfermedades, material roto, clima...#MasterRedesUned #CAR #34 ¿Qué no? | Varibles imprevistas,contingenciasinesperadas,recursos disponibles,disposición participantes
  7. 7. #MasterRedesUned #CAR #34 ¿Qué no? | como @isiisasi el aprendizajeautónomo, la curiosidad que genera nuevo aprendizaje, diseño abierto#MasterRedesUned #CAR #35 En su lugar | ¿Qué puede sustituir la falta dediseño de la intervención en Educación?#másterRedesUNED #CAR #35 En su lugar | Imaginación, creatividad,experiencia...#MasterRedesUned #CAR #35 En su lugar | dixit @cristinaportil5 "laexperiencia", la comunidad educativa: familia, claustro, alumnos…#MasterRedesUned #CAR #36 RE-torno | Revisa, opina, valora, retuitea lasaportaciones de ayer de tus compañeros/as http://ow.ly/bWPRZ#MasterRedesUned #CAR #37 Diferencias | Indica diferencias entrecomponentes de diseño de diversos niveles.#másterRedesUNED #CAR #37 Diferencias| p.ej, en baloncesto: Macrodiseño:Temporada completa / Mesodiseño: Trimestre / Microdiseño: Mes.#MasterRedesUned#CAR#37Diferencias |Macrodiseño,contextogeo/sociopolítico,Mesodiseño contextosegún variables,Microdiseño,aquí#MasterRedesUned #CAR #37 Diferencias |Macrodiseño defineplanes,Mesodiseño programas y proyectos,Microdiseño actividades y tareas#MasterRedesUned #CAR #38 Compara | Haz un símil para un componentede diseño horizontal ej. Un objetivo es como una diana en tiro al arco.#másterRedesUNED #CAR #38 Compara | Un objetivo es coger a un compañerosin ser pillado.#MasterRedesUned #CAR #38 Compara | el marco normativo, la ley de lagravedad para que las mazas se muevan y caigan en tiempo just#MasterRedesUned #CAR #38 Compara | las estrategias, el juego de manos paralanzar mazas en el punto adecuado...#MasterRedesUned #CAR #38 Compara | recursos humanos como losmalabaristas, contenidos son las mazas del malabarista...#MasterRedesUned #CAR #39 Adivina | Haz un símil a modo de adivinanzacon un componente de diseño horizontal ej. Es como la diana en tiro...#MasterRedesUned #CAR #39 Adivina | Es necesario llevarlas a cabo paraalcanzar una meta de manera más sencilla.#MasterRedesUned #CAR #39 Adivina | es cómo el marco al cuadro, otro escomo el lienzo al cuadro, otro es como el pincel al cuadro
  8. 8. #MasterRedesUned #CAR #40 Color | Colorea y completa a tu gusto eltriángulo del diseño adjunto. http://ow.ly/i/JOx3#MasterRedesUned #CAR #40 Color | El diseño se articula en tres puntos deapoyo fundamentalmente... t.co/lQuSwmla. RT a @isiisasi#másterRedesUNED #CAR #40 Color | En medio el diseño y por fuera, ladiagnosis, estrategias y objetivos.#MasterRedesUned #CAR #40 Color | Diagnóstico,estrategias,transformaciónrealidad#MasterRedesUned #CAR #41 Media y calcetín | Indica un medio dediagnóstico y para qué tipo de información lo utilizarías.#MasterRedesUned #CAR #41 su personalidad, sus inquietudes, el valor que daa la educación, su formación para mejorar... RT a @rauldxt#MasterRedesUned #CAR #41 Media y calcetín |Test de Harris= lateralidad / Testde Cooper = resist. aeróbica / Burpee = resist. anaeróbica.#MasterRedesUned #CAR #41 Media y calcetín | grupo de discusiones paracogenerar respuestas a necesidades y actuaciones#MasterRedesUned #CAR #41 Media y calcetín | grupo de discusiones paragenerar oportunidades en debate#MasterRedesUned #CAR #41 Media y calcetín | grupos de discusiones congente de diferente perfil para contrastar opiniones...#MasterRedesUned #CAR #42 Con-Texta | Responde a las adivinanzas #39.#másterRedesUNED #CAR #42 Con-texta| @isiisasi y @cristinaportil5 estrategias:).“@alexsecurs: #MasterRedesUned #CAR #42 | Respuesta a adivinanza #39de@maribelbana : Macro/meso/micro”correcto!!!#MasterRedesUned #CAR #43 Síntesis | Verbaliza la síntesis de lo que es eldiseño para ti después de estas dos semanas.#másterRedesUNED #CAR #43 Síntesis |Una herramienta fundamental que nossirve de guía, ayuda, en cualquier proceso de E-A.#MasterRedesUned #CAR #43 Síntesis |planificación en contexto tras diagnósticopara grupo definido con fines transformadores
  9. 9. #MasterRedesUned #CAR #44 Retor-No | Retuitea al menos los 3 mejorestweets de tus compañeros/as de la semana pasada.#másterRedesUNED #CAR #44 Retor-no| Retuitea al menos los 3 mejores tweetsde tus compañeros de la semana pasada | Realizado.#MasterRedesUNED #CAR 44Carrera de cars.Diagnostico(puestamarcha)Objetivos(la meta)Estrategias(control coche,... RT a @cristinaportil5#MasterRedesUned #CAR #44busco una escuela libre, autogestionaria, en laque cada alumno cree su propio diseño no se le imponga. RT a @rauldxt#MasterRedesUned #CAR #44"|dejar a los jóvenes dibujar el presente y podrásdiseñar un futuro para ellos, la libertad..RT a @gonzalezbilbao1#MasterRedesUned #CAR #45 Link-Ando | Sugiere algún documento o plande Geopolítica (Macrodiseño) dentro de un ámbito de intervención.#másterRedesUNED #CAR #45 Link-Ando| Educación. Nivel estatal: LOE / RD1513/2006 // Nivel autonómico (Madrid): D 22/2007.#MasterRedesUned #CAR #45 Link-Ando | Plan de Fomento de PlurilingüísmoAndalucía t.co/pH5Re2Eo#MasterRedesUned #CAR #46 Come-Enter | Comenta la aportación deGeopolítica (Macrodiseño) de algún compañero/a.#másterRedesUNED #CAR #46 Come-Enter| @maribelbana ojalá más CC.AAfuncionaran como Andalucía ;).#MasterRedesUned #CAR #47 Link-Ando | Sugiere algún documento o plande Sociopolítica (Macrodiseño) dentro de un ámbito de intervención.#másterRedesUNED #CAR #47 | Portal web de mujeres emprendedorashttp://t.co/TXTVn0zL.#MasterRedesUned #CAR #47 Link-Ando | Andalucía acoge,ONG atencióninmigrantes t.co/hmT3uI2B#MasterRedesUned #CAR #48 Come-Enter | Comenta la aportación deSociopolítica (Macrodiseño) de algún compañero/a.#másterRedesUNED #CAR #48 #Come-Enter | http://t.co/12WI6P3A otraasociación que busca la inclusión e integración de los chicos @maribelbana#MasterRedesUned #CAR #48 Come-Enter | t.co/niDzaBfn buena actividad paraconocer planes en nstras comunidades autónomas RT a @rauldxt#MasterRedesUned #CAR #48 Come-Enter | @maribelbana si educamos envalores…docente y políticas administrativas que respalden. RT a @rauldxt#MasterRedesUned #CAR #48 Comentario a @isiisasi -Ando |t.co/TFQjbQG2”
  10. 10. #MasterRedesUned #CAR #49 Ana Lizza | Selecciona un recurso e indica porqué no es Macrodiseño http://ow.ly/c3uxc#másterRedesUNED #CAR #49 Ana Lizza | http://t.co/MZ08n3xs recursos deEducación Física.#MasterRedesUNED #CAR -49- t.co/xvGagRAM Real Decreto para progamacióndocente. RT a @cristinaportil5#MasterRedesUNED #CAR 49-Para un mediación familiar .Convención de losderechos del niño(UNESCO 1990) RT a @cristinaportil5#MasterRedesUNED #CAR #49 no compi el aula de la energía, sobre libro blancotienes razón de cerca...#MasterRedesUned #CAR #50 Ret-or-No | Retuitea al menos los 3 mejorestweets de tus compañeros/as de ayer.#másterRedesUNED #CAR #50 Retor-no| Retuitea al menos los 3 mejores tweetsde tus compañeros de ayer // Realizado.#MasterRedesUned #CAR #27/50Doc. #BBC . Este explica mejor concepto #SERt.co/DQyVZVTy RT a @alexsecurs#MasterRedesUned #CAR #50 Ret-or-No | Tendría que retuitear toda dialécticacon @pavlvstc @cristinaportil5 ayer,gran interacción#MasterRedesUned #CAR #32/50 tratar a los alumnos con libertad, dejarles libresy fomentar q crezcan como personas. RT a @rauldxt#MasterRedesUNED#CAR.28/50¿Por qué no? Los grandes diseños surgen dedecisiones valientes RT a @cristinaportil5#MasterRedesUned #CAR #51 e-Jemplo | Ejemplo: Mujeres al ordenador(género)#MasterRedesUned #CAR #51 e-Jemplo | Pon un ejemplo de programa que teinteresaría a partir de una variable determinante.#MasterRedesUned #CAR #51 e- | No podía evitar escribirlo,docentesfuncionarios ante recortes discriminatorios(profesión,instit… RT a @maribelbana#MasterRedesUNED #CAR 51-Fomento de la lectura en jóvenes|variable leer enla adolescencia. RT a @cristinaportil5#másterRedesUNED #CAR #51 e-Jemplo| La pérdida de la documentación en elextranjero ir a la embajada (residencia respecto al origen).#51 #MasterRedesUned #CAR yo juego deporte limpio. Proyecto contra las drogasque promociona teledeporte. Mejor asi @tfeliz?
  11. 11. #MasterRedesUned #CAR #51 e- | No podía evitar escribirlo,docentesfuncionarios ante recortes discriminatorios(profesión,instit..#MasterRedesUned #CAR #51 e-Jemplo | Asociaciones de mujeres ruralesinterconectadas en Guadalinfo (género, movimiento social)#MasterRedesUned #CAR #52 Re-Titula | Retoma una propuesta #51 y ponleun nuevo título.#MasterRedesUned #CAR #52 Re-Titula | Retoma una propuesta #51@isiisasiPlan de acercamiento de las TIC a edades infantiles#MasterRedesUned #CAR #53 Detek-Zion | Proyecto: Utilización segura delas redes sociales | Da indicios, noticias, informes que lo apoyan.#másterRedesUNED #CAR #53 Detek-Zion| Proyecto:Utilización segura de lasredes sociales |uso de las #RRSS en Primaria: https://t.co/0FOHDxFf.#MasterRedesUned #CAR #53 Detek-Zion | Proyecto: Utilización segura de lasredes sociales |t.co/fwkEFNlK#MasterRedesUned #CAR #54 Com-Enter | Comenta aportaciones #53#masterRedesUned #CAR #53/54 Detek-Zion |Utilización segura de redessociales t.co/ogQnhoc5 17reglas/claras,eficientes RT a @padrecico#MasterRedesUned #CAR #54 Com-Enter | @maribelbana: Utilización segura delas redes sociales Habrá presupuesto? Va a ser...RT a @alexsecurs#MasterRedesUned #CAR #54 Com-Enter | Comenta aportaciones #53@isiisasiestamos en la misma línea pantallas amigas, buen progra#MasterRedesUned #CAR #55 Des-Arroyo | Proyecto: Utilización segura delas redes sociales | Propón 1 iniciativa para desarrollar el programa#másterRedesUNED #CAR #55 Des-arroyo| Proyecto: Concienciar al alumnado delos efectos de no utilizar la privacidad en RRSS. .#MasterRedesUned #CAR #55 Des-Arroyo | Proyecto: Utilización segura de lasredes sociales | Programa Pantallas Amigas de Aragón#MasterRedesUned #CAR #56 Valor-A | Valora alguna propuesta #55#MasterRedesUned #CAR #57 Reto-Horno | Retuitea al menos los 3 mejorestweets de tus compañeros/as de ayer.#MasterRedesUned #CAR #45 #57 Link-Ando | Guías del MEN-Colombia muchosPDF Muy interesantes!!! t.co/T2K6BAqq . RT a @gonzalezbilbao1
  12. 12. "@cristinaportil5: #MasterRedesUNED #CAR 51 #57 Mejorar la comunicacióncon los jóvenes en entornos no formales" RT a@padrecico#MasterRedesUned #CAR #58 DesignLine | Proyecto Anti-Sida; A partir de lasnecesidades, diseñamos el proyecto. Cada uno da 1 elemento.#MasterRedesUned #CAR #58 DesignLine | Proyecto Anti-Sida.Consecuentemente, cada 1 propone 1 elemento: obj. específicos, iniciativas,etc#MasterRedesUned #CAR #58 DesignLine | Proyecto Anti-Sida. Ejemplo:Objetivo general: Fomentar conductas sexo, medicina e higiene seguros.#MasterRedesUned #CAR #58 DesignLine | Proyecto Anti-Sida; Necesidad:conductas de riesgo, inserción socio-laboral, imagen, medicamentación.#MasterRedesUned #CAR #58 DesignLine | Proyecto Anti-Sida. Re-cursos:Plataforma de atención, información,coordinación...#MasterRedesUned #CAR #58 DesignLine | Proyecto Anti-Sida. Re-cursos:coordinación servicios sociales municipales, sanitarios y educación#MasterRedesUned #CAR #59 Re-Visa | Revisa las propuestas del anteriorproyecto Anti-Sida #58#MasterRedesUned #CAR #60 e-Strategia | Proyecto: Uso educativo de laredes sociales | Indica estrategias posibles (según colectivo)#MasterRedesUned #CAR #60 e-Strategia | Proyecto: Uso educativo de la redessociales |Campaña mentalización a través #hashtag y ….#MasterRedesUned #CAR #60 e-Strategia | …y meme para población juvenil deInstitutos;concurso carteles Pinterest de prevención#MasterRedesUned #CAR #61 Valor-A | Valora #60#MasterRedesUned #CAR #62 Res-Ultra2 | Proyecto: Uso educativo de laredes sociales | Indica resultados esperables (según colectivo)#MasterRedesUned #CAR #62 Res-Ultra2 | el resultado siempre sera positivo, yaq las RRSS implican: motivacion, novedad, rapidez, aprendi. RT a @rauldxt#MasterRedesUned #CAR #62 Res-Ultra2 | Proyecto: Uso educativo de la redessociales | padres: 50% concienciación+sobre importancia d lasRRSS .RT a@isiisasi#MasterRedesUned #CAR #62 Res-Ultra2 |Concienciación,expansión delmensaje, jóvenes interconectados por una causa,uso socialRRSS
  13. 13. #MasterRedesUned #CAR #63 Valor-A | Valora #62#MasterRedesUned #CAR #64 ¡Al agua patos! | Indica si eliminas (Hunde) odestacas algo (Flota). http://ow.ly/i/TZXw p.e. Flota Objetivos.#MasterRedesUned #CAR #64 ¡Al agua patos! | Hunde fidelización encomparación estrategias pero todo es important ensujustamedida. RT a @isiisasi#másterRedesUNED #CAR #64 Flota: Tareas, recursos, estrategias // Hunde:Preparación del espacio, procedimientos de registro.#MasterRedesUned #CAR #65 ¡Competencia! | Indica una competencia deuso de redes sociales. en ejemplo: Temenalizar las intervenciones...#másterRedesUNED #CAR #65 Evaluar cómo han sido las intervenciones endiferentes redes sociales.#MasterRedesUned #CAR #66 ¡Crea! | Ejemplo: Observar diferentesmateriales vivos-inertes con el microscopio y dibujar lo observado.#MasterRedesUned #CAR #66 ¡Crea! | Indica una actividad para uno de estosrecursos http://ow.ly/dqB7g (ejemplo a continuación)#másterRedesUNED #CAR #66 Con el xilófono, establecer un par de compases yque los alumnos terminen la canción e incluyan letra. RT a @elecapo87#masterredesuned #car 66 ordenar alimentos por peso.Uso balanza condecimales. RT a @cristinaportil5#másterRedesUNED #CAR #66 Con el xilófono, establecer un par de compases yque los alumnos terminen la canción e incluyan letra.#MasterRedesUned #CAR #67 ¡Paso a paso! | Indica una secuencia deactividades relacionadas con la vid. 12-14 años. http://ow.ly/dqCdk#másterRedesUNED #CAR #67 pasos a seguir en la vendimia, desde la elecciónde la uva hasta el resultado final. Elección de la uva según …#másterRedesUNED #CAR #67 ... el tipo de vino que se quiera obtener, tipos devendimia (manual, mecánica), etc.#MasterRedesUned #CAR #68 ¡Yo, tú y Teo! | Propón una estrategiametodológica para utilizar Twitter en una clase presencial. 15-18 años#másterRedesUNED #CAR #68 realización de una clase a través de una twitcamdonde todo el mundo pueda participar con sus preguntas. RT a @elecapo87#masterRedesUned #car #68 Microrrelatos en Twitter, ejercicio de síntesis.Ej.:t.co/e1or4yez más t.co/7QRwTScL #69. RT a @cristinaportil5
  14. 14. #másterRedesUNED #CAR #68 realización de una clase a través de una twitcamdonde todo el mundo pueda participar con sus preguntas.#MasterRedesUned #CAR #69 ¡Valor-A! | Valora los mejores tweets de laactividad 68.#masterRedesUNED #CAR #69 me ha encantado la propuesta de losmicrorrelatos de @cristinaportil5 :) RT a @elecapo87#MasterRedesUned #CAR #70 (1) ¡Más vale una imagen...! | Propón unaimagen que podría ser utilizada como recurso en tu sector (indica).#MasterRedesUned #CAR #70 (2) ¡R, Tú y Tea! | Retuitea las mejoresimágenes de la 70.@fggutierrez @tfeliz #MasterRedesUned #CAR #70 representa que cada unoentiende y disfruta de la lectura a su gusto. Hacerlo así es fomentar. RT a@rauldxt#másterRedesUNED #CAR #70 En Educación Física. Rivales en la pista perocuando todo acaba, reina la deportividad :) http://t.co/uQBl0aR0.#MasterRedesUned #CAR #71 (1) Girafonte | Ponemos un enunciado en 3partes. Cambia una de ellas cambiando su significado.#MasterRedesUNED #CAR # 71 (1) .Coconejo/ Educación proporcionalibertad.Libertad proporciona Conciencia.Conciencia proporciona Paz. RT a@cristinaportil5#MasterRedesUned #CAR #71 (1) Girafonte | Darle más importante a las redessociales en la escuela. RT a @juanjoberja#MasterRedesUned #CAR #71 (1) Girafonte implementar redes sociales en laescuela es un reto .RT a @rauldxt.#MasterRedesUned #CAR #71 (2) Girafonte | Comprender ¬ las interacciones¬ en las redes sociales.#MasterRedesUned #CAR #71 (2) Girafonte |Vivenciar las interacciones ¬ en lasredes sociales.#MasterRedesUned #CAR #72 Pro-ponpón | Propón un girafonte con unaactividad sobre redes sociales.#MasterRedesUned #CAR #73 Res.Huelva | Resuelve alguno de los girafontesde tus compañeros/as.
  15. 15. #MasterRedesUned #CAR #74 Aquí-Ti-Vida-ddddd | Propón una actividadpara "fomentar la interacción en las actividades en Twitter".#másterRedesUNED #CAR #74 utilización de hashtags determinados paraasegurar la participación de todos. RT a @elecapo87#MasterRedesUned #CAR #75 Rec-Ur-Sos | Elabora y adjunta una ficha detrabajo para "analizar la forma y contenido de los tweets".#másterRedesUNED #CAR #75 Rec-Ur-SOS | http://t.co/mpgluPUU.#MasterRedesUned #CAR #76 Fidel & Zas| Sugiere estrategias para fidelizar aalumnos/as adultos en Twitter.#másterRedesUNED #CAR #76. Brainstorming y búsqueda de información sobreesos temas sacados en twitter.#MasterRedesUned #CAR #77 Ret, Tú y Tea | Retuitea las mejoresaentaciones de tu compañeros/as.#MasterRedesUned #CAR #78 (1) Calambur | Hagamos calambures conelementos del diseño de grupos. Sigue un ejemplo. Resuelve el de otros.#MasterRedesUned #CAR #78 (2) Calambur | No le competen, ciática tienen,¿qué es?#másterRedesUNED #CAR #78 Calambur | Fidel izó la bandera y sus compañerosle ayudaron.#MasterRedesUned #CAR #79 Palabras cruzadas | Cruza LIBRO en la 1, 2, 6 y8 (adjunto solución). Pon y resuelve otros.#masterredesuned #car #79 Palabras cruzadas - Contenido http://t.co/tRnIQKsr#MasterRedesUned #CAR #80 Duelo | Propón 2 palabras del diseñomezcladas y ordena las de otros. Ejemplo: AOAOEIEVBTTJR#másterRedesUNED #CAR #80 Duelo| AIOLSOSGDORCERUMOET.#MasterRedesUned #CAR #81 Acróstico | Propón un acróstico con palabrasdel diseño y resuelve otros. Ejemplo: Era Visitado Al Lado Un ArtistaRemolón.#MasterRedesUned #CAR #81 Acróstico | t.co/17LaXIL0.RT a @juanjoberja#másterRedesUNED #CAR #81 Acróstico| Evaluar. El mío: Ramón Estoy Con*VíctorRecogiendo Sales Orgánicas.
  16. 16. #MasterRedesUned #CAR #82 (1) Anagrama | Crea otra palabra a partir deuna palabra del diseño.#MasterRedesUned #CAR #82 (2) Anagrama | Ejemplo: evaluación >valuación, violácea, avícola, unívoca, vínculo...#MasterRedesUned #CAR #83 (1) Hipocorísticos | Propón una frase conhipocorísticos de palabras del diseño (diminutivos).#MasterRedesUned #CAR #83 (2) Ejemplo: La eva permite controlar a losjetas (evaluación / objetivos)#MásterRedesUNED #CAR #83 | Hipocorístico: La meto guía el proceso de ense-apren#MasterRedesUned #CAR #84 (1) Lipograma | Construye un lipograma conpalabras del diseño (eludes el uso de una letra).#MasterRedesUned #CAR #84 (2) Lipograma | Ejemplo: Los recursos debenser coherentes con las tareas. (omite la i y la u)#MasterRedesUned #CAR #84 (1) Lipograma | tanga una hormigata en labarrigata. RT a @rauldxt#másterRedesUNED #CAR #84 Lipograma | Sin la u. Los objetivos orientan laacción de los contenidos y la aplicación en forma de tareas.#MasterRedesUned #CAR #85 Dire Sion | ¿Es posible dirigir un procesoformativo en Twitter? ¿Hasta qué punto? ¿De qué depende?#MasterRedesUned #CAR #85 Dire Sion | Sí. Con las herramientas demonitorización tipo #tweetdeck se puede hacer sin nigún problema#MasterRedesUned #CAR #86 Visión previa | ¿Es posible prever como van areaccionar los alumnos en Twitter?#MasterRedesUned #CAR #86 Visión previa | No. Twitter en cierta medida esimprevisible y de ahí la riqueza que produce en los procesos.#MasterRedesUned #CAR #87 Muchos y buenos | ¿Es posible trabajar conmuchos alumnos/as en Twitter? ¿Qué problemas plantea?#MasterRedesUned #CAR #87 Muchos y buenos | Sí. La contaminación y el"spameo" que se produce en los TL de los #followers.#MasterRedesUned #CAR #88 Rastweet | ¿Qué rasgos de Twitter nosdeterminan en mayor medida para la formación? ¿Cómo lo resolvemos?#MasterRedesUned #CAR #88 Rastweet | Rapidez, inmediatez, capacidad desíntesis, alcance prácticamente infinito, gran fuente de información.
  17. 17. #MasterRedesUned #CAR #89 Segui, segui | ¿Qué hace posible elseguimiento de los alumnos/as en Twitter? ¿Qué problemas encontráis?#MasterRedesUned #CAR #89 Segui, segui | Establecer hashtags originales paraque los alumnos los usen y así no perderse nada del proceso.#MasterRedesUned #CAR #89 Segui, segui | Como problemas la contaminacióndel TL como he dicho anteriormente.#MasterRedesUned #CAR #90 Mejor | ¿Por qué te parece importante mejorarlo que diseñamos?#MasterRedesUned #CAR #90 Mejor | Para no cometer errores, aprovechar allímite la actividad y sacar lo mejor de los alumnos.#MasterRedesUned #CAR #91 Formatter | ¿Cómo podemos mejorar elproceso formativo en Twitter? ¿En qué debemos fijarnos?#MasterRedesUned #CAR #91 Formatter | Con actividades espaciadas en eltiempo, no poner 10-15 en el día.#MasterRedesUned #CAR #92 Ink o Herencia | 1. Pon un ejemplo deincoherencia en el diseño de una CAR. 2. Detecta la de otro compañero.#MasterRedesUned #CAR #93 Si vos plau... | 1. Pon un ejemplo de falta deplausibilidad en el diseño de una CAR. 2. Detecta la de otro compañero.#MasterRedesUned #CAR #93 Si vos plau... | No definir correctamente de quémanera se va a realizar el trabajo.#MasterRedesUned #CAR #94 Pertín o Sborn | 1. Pon un ejemplo de falta depertinencia en el diseño de una CAR. 2. Detecta la de otro compañero.#MasterRedesUned #CAR #94 Pertín O.S. Vorn | No atender al nivel previo delque parten los alumnos.#MasterRedesUned #CAR #95 A.D. Ecuación | 1. Pon un ejemplo de falta deadecuación en el diseño de una CAR. 2. Detecta la de otro compañero#MasterRedesUned #CAR #95 A.D. Ecuación | Proponer twitter como CAR sin queelalumnado sepa qué es..#MasterRedesUned #CAR #96 Pis-pás | ¿Cómo valoras el tiempo en Twitter?¿Qué temporalización te parece más apropiada para las actividades?#MasterRedesUned #CAR #96 Pis-pás | Cadena de tweets de ayer que tuvimosayer @tfeliz y yo ;).
  18. 18. #MasterRedesUned #CAR #97 Con signos | ¿Cómo crees que se deben darlas consignas en Twitter?#MasterRedesUned #CAR #97 Con signos | Aquí, sin lugar a dudas, claras,concisas y sobre todo sencillas. Son las reglas de esta red ;).#MasterRedesUned #CAR #98 Largo CAR | ¿Qué cambios has observado enlas actividades a lo largo de la asignatura?#MasterRedesUned #CAR #98 Largo CAR | como dice @isiisasi poca actividadpor parte de los compis. Imposible hacer algunos tweets si no …#MasterRedesUned #CAR #98 Largo CAR | hay ningún tipo de feed ni feedbackpor parte de los compañeros más que de los de siempre!.#MasterRedesUned #CAR #99 Ejem... | 1. Pon un ejemplo de efecto placeboen educación. 2. Retuitea el de otro compañero/a.#MasterRedesUned #CAR #99 Ejem... | 1. En infantil recitar poemas, historias,cantar canciones,contar cuentos previamente trabajados enclase. RT a @isiisasi#MasterRedesUned #CAR #99 Ejem... | La clase de Educación Física.#MasterRedesUned #CAR #100 Ejem... | 1. Pon un ejemplo de efectoPygmalion en educación. 2. Retuitea el de otro compañero/a.#MasterRedesUned #CAR #100 Ejem... | Reforzar siempre positivamente a losquemejor conducta tiene#MasterRedesUned #CAR #101 Ejem... | 1. Pon un ejemplo de efecto vonRestorff en educación. 2. Retuitea el de otro compañero/a.#MasterRedesUned #CAR #101 Ejem... | Recordad que mañana hay examen yentra eltema 1,2 y 3.#MasterRedesUned #CAR #102 Antes | ¿Se pueden utilizar los prejuicioscognitivos a favor de las personas?#MasterRedesUned #CAR #102 Antes | Aunque no queramos lo hacemos. Nosdejamos llevar por las primeras impresiones y por lo que nos dicen. RT a@elecapo87#MasterRedesUned #CAR #102 Antes | Aunque no queramos lo hacemos. Nosdejamos llevar por las primeras impresiones y por lo que nos dicen.
  19. 19. #MasterRedesUned #CAR #103 e-Tario | 1. Expón un caso de prejuicio etarioen educación. 2. Retuitea el de otro compañero/a.#MasterRedesUned #CAR #103 e-Tario | Discriminación por orientación sexual.#MasterRedesUned #CAR #104 e-Dioma | 1. Expón un caso de idiomático eneducación. 2. Retuitea el de otro compañero/a.#MasterRedesUned #CAR #104 e-Dioma | Inmigrantes que llegan a las aulas sinconocer el idioma.#MasterRedesUned #CAR #105 (1) Propio, que te quiero propio | Ponlenombre propio al alguno de los ámbitos de los prejuicios.#MasterRedesUned #CAR #105 (2) Propio, que te quiero propio | Ejemplo:Prejuicio KKK (racial). Retuitea el de otro compañero/a.#MasterRedesUned #CAR #105 | Prejuicio arcoiris (orientación sexual).

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