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Expocampus 2010

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Presentation held at the 8th Expocampus. In Spanish.

Published in: Education, Technology, Design

Expocampus 2010

  1. 1. Esperanza Román-Mendoza<br />George Mason University<br />eromanme@gmu.edu<br />http://eroman.wordpress.com<br />http://elearningxxi.slideshare.net/expocampus10<br />Innovación y e-learningen Estados Unidos<br />In Memoriam, KoldoMadariaga<br />
  2. 2.
  3. 3. Introducción<br />
  4. 4. Planteamientos previos<br />
  5. 5. Ayer, hoy … ¿mañana?<br />
  6. 6. Usuarios de Internet<br />Fuente: Banco Mundial / Google Labs<br />
  7. 7. El universo geosocialpor JESS3<br />4.600 millones de móviles en el mundo<br />
  8. 8.
  9. 9.
  10. 10.
  11. 11.
  12. 12. En Go2Web20.net se incluyenmás de 3.000 aplicaciones y servicios de la Web 2.0<br /><ul><li>El prisma conversacional de Brian Solis y JESS3 en http://www.flickr.com/photos/briansolis/3398531745/</li></li></ul><li>Iniciativasy tendencias<br />
  13. 13.
  14. 14. Gratuitas<br />Google Apps<br />Gratuitas pero con planes de suscripción premium<br />Dimdim. Reuniones online<br />Jing. Captura y grabación de pantallas<br />Doodle. Para gestionar horarios para reuniones<br />CoverItLive. Retransmisión de comentarios<br />Wikispaces, PBWiki. Wikis<br />No gratuitas<br />Ning. Red social<br />
  15. 15. Gmail y Google Apps<br />Arizona StateUniversity<br />Brown University<br />Live@edu de Microsoft<br />Aston University <br />College of DuPage<br />Northern Kentucky University <br />George Mason University<br />Más de 11 millones de usarios en 10.000 instituciones educativas<br />
  16. 16. Término acuñado por Jeff Howe. En español se escuchatercerizaciónmasiva o subcontrataciónvoluntaria.<br />Iniciativas que se apoyan en el trabajo, entusiasmo o conocimiento de las «masas» para poder ser llevadas a término.<br />Smartsourcing<br />Tipos (según S. Abrahamson)<br />Sitios que utilizan el poder de las masas<br />Marcas que permiten que sus clientes personalicen sus productos<br />Iniciativas promovidas por marcas<br />Concursos y retos.<br />
  17. 17.
  18. 18.
  19. 19.
  20. 20. Las universidades de siempre empiezan a poner sus cursos en abierto (MIT).<br />Iniciativas como SingularityUniversity de Kurzweil y Dimandis son cada vez más frecuentes. http://singularityu.org<br />Además, de forma individual, cada vez es mayor el número de expertos que pone materiales, tutoriales y lecciones completas en la Web. <br />Connexions de Baraniukhttp://cnx.org/<br />Playlists. http://h2obeta.law.harvard.edu<br />Vídeos. http://www.khanacademy.org/<br />
  21. 21. AplicacionesespecíficasparaFacebook<br />PurdueUniversity. Integration of mixable and Dropbox.<br />Facebook como medio de promoción y difusión<br />Páginas de universidades. http://www.facebook.com/universityofmichigan<br />Páginas de grupos (de estudio, emergencias).<br />Comunicación con los estudiantes<br />Tutorías<br />Iniciativas individuales en el uso de Facebook <br />Másusos en Lavrusik (2009)<br />
  22. 22.
  23. 23.
  24. 24. Long Island University (Brooklin Campus): iPads gratis para sus estudiantes de primer año y procedentes de otras universidades. <br /><ul><li>Colegios públicos de Virginia: Currículum de historia completo en iPad. Pearson E.
  25. 25. Consumo de redes Wifi
  26. 26. Kno.com. Nuevo concepto de libro electrónico en desarrollo.</li></li></ul><li>Los objetos se comunicarán entre sí sin necesidad de los humanos.<br />Internet como prenda de vestir.<br />Interactuar con cosas. <br />
  27. 27. Destrezas &actitudes<br />
  28. 28. Las posibilidades limitadas que les damos a nuestros alumnos para controlar realmente su aprendizaje.<br />La herencia de las prácticas unidireccionales de uso de la tecnología<br />La excesiva importancia de los libros de texto.<br />El énfasis en ejercicios y proyectos que solo lee el profesor.<br />Nuestro propio uso de la web como profesores.<br />Los mitos sobre las habilidades de nuestros alumnos con los medios digitales.<br />
  29. 29. Emoticones de Cinemahd.net<br />
  30. 30. Aprendizaje en comunidad (sociabilidad)<br />Aprendizaje constante (humildad)<br />Aprendizaje lúdico (curiosidad)<br />Aprendizaje dinámico (agilidad)<br />Aprendizaje abierto («colegialidad», generosidad)<br />Aprendizaje democrático (empoderización)<br />Aprendizaje crítico (responsabilidad)<br />
  31. 31. Palmer (1997), <br />citado por <br />Wesch (2010)<br />
  32. 32. Palmer (1997), <br />citado por <br />Wesch (2010)<br />
  33. 33. Abrahamsom, S. Crowdsourcing Examples. http://crowdsourcingexamples.pbworks.com/w/page/FrontPage<br />Comscore, Inc. Estadísticas de telefonía móvil. http://www.comscore.com<br />Google Labs. Directorio de datos públicos. http://www.google.com/publicdata/directory<br />Google Trends. http://www.google.com/trends<br />GovernmentChallenges. YourSolutions. http://challenge.gov<br />Heppell, S. (2009). Space. The final frontier. http://vimeo.com/6905463<br />Lavrusik, V. (Jul. 15, 2009). 10 WaysUniversities Share InformationUsingSocial Media. http://mashable.com/2009/07/15/social-media-public-affairs/<br />Palmer, P. (2007). The Courage to Teach. San Francisco: Jossey-Bass (gráficosextraídos de http://susannahpollvogt.wordpress.com/tag/elizabeth-mertz/)<br />Pearson. AmericaHistory of OurNationforiPad. http://www.pearsonschool.com/index.cfm?locator=PSZy64<br />PurdueUniversity. (Sept. 18, 2010). Mixableblends Facebook withacademicstoimprovestudentsuccess. http://www.purdue.edu/newsroom/general/2010/100928BowenMixable.html<br />Unigo. http://www.unigo.com/<br />Román Mendoza, E. (Oct. 16, 2009). La web social y el e-learingin: una transformación para todos. http://prezi.com/fpwmm1kjycan/la-web-social-y-el-e-learning-una-transformacion-para-todos/<br />TED.David Merrill. Siftables. http://www.ted.com/talks/david_merrill_demos_siftables_the_smart_blocks.html<br />Wesch, M. (2008). An anthropological introduction to YouTube. http://www.youtube.com/watch?v=TPAO-lZ4_hU<br />Zetter, K. (Feb. 5, 2009). TED: MIT Students Turn Internet Into a Sixth Human Sense- Vídeohttp://www.wired.com/epicenter/2009/02/ted-digital-six/#ixzz12MlJrSIu<br />
  34. 34. ¡Gracias porsuatención!<br />

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