Fortalecimiento de  la Eficiencia, a través de la Evaluación y el Control  a la Gestión de las 91 Instituciones Educativas...
Agenda  <br />Qué es el mejoramiento. <br />Estilo de liderazgo y mejoramiento. Reflexión.  <br />Pensamiento sistémico y ...
Propósitos<br />Fortalecer los conceptos de mejoramiento.<br />Concientizar sobre los factores que pueden influir en el me...
Revisión y Ajuste de la Filosofía Organizacional<br />Misión<br />Visión<br />Valores institucionales<br />Diagnóstico Ins...
Modelo de mejoramiento<br />
Principales actores del ciclo de calidad<br />SECRETARÍA DE EDUCACIÓN<br />MINISTERIO DE EDUCACIÓN<br />Fuente: Ministerio...
Fuente: Ministerio de Educación Nacional SIGCE 2010<br />
Fuente: Ministerio de Educación Nacional SIGCE 2010<br />
Fuente: Ministerio de Educación Nacional SIGCE 2010<br />
Fuente: Ministerio de Educación Nacional SIGCE 2010<br />
Ruta del mejoramiento<br />
3. PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) <br />2. URGENCIA <br />1. MEJORA <br />4. SIGCE<br />8. INDICADOR DEL PROCESO DE MEJORA<br ...
3. PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) <br />2. URGENCIA <br />1. MEJORA <br />4. SIGCE<br />8. INDICADOR DEL PROCESO DE MEJORA<br ...
Factores que propician el mejoramiento<br />
¿Qué estilo de liderazgo tengo?<br />Autoevaluación<br />
EL <br />TODO<br />EL <br />TODO<br />LAS PARTES<br />LAS PARTES<br />SUS RELACIONES<br />S1<br />S1<br />Pensamiento sist...
¿CUALES PARTES?
¿CÓMO ES CADA PARTE?
¿CÓMO FUNCIONA CADA PARTE?
¿CÓMO INTERACTÚAN LAS PARTES?
¿CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA A PARTIR DE ESTAS INTERACCIONES?</li></ul>SÍNTESIS: COMPRENDE<br />ANÁLISIS: CONOCE<br />http://...
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Modulo de mejoramiento 2

  1. 1. Fortalecimiento de la Eficiencia, a través de la Evaluación y el Control a la Gestión de las 91 Instituciones Educativas Oficiales; para el mejoramiento de la Calidad de la prestación del Servicio Educativo en el municipio de Santiago de Cali <br />Modulo de Mejoramiento Continuo<br />
  2. 2. Agenda <br />Qué es el mejoramiento. <br />Estilo de liderazgo y mejoramiento. Reflexión. <br />Pensamiento sistémico y el mejoramiento continuo<br />Equipos de mejoramiento<br />Cierre.<br />
  3. 3. Propósitos<br />Fortalecer los conceptos de mejoramiento.<br />Concientizar sobre los factores que pueden influir en el mejoramiento.<br />
  4. 4. Revisión y Ajuste de la Filosofía Organizacional<br />Misión<br />Visión<br />Valores institucionales<br />Diagnóstico Institucional<br />Validación Análisis interno: Guía 34<br />Análisis externo: social, económico, cultural, tecnológico y legal.<br />Revisión y Ajuste de Metas Institucionales<br />Objetivos: Mapa estratégico<br />Indicadores estratégicos: Tablero de control<br />Indicadores de mejoramiento SIGCE<br />Revisión y Ajuste de Planes<br />Plan estratégico<br />Plan de mejoramiento<br />
  5. 5. Modelo de mejoramiento<br />
  6. 6. Principales actores del ciclo de calidad<br />SECRETARÍA DE EDUCACIÓN<br />MINISTERIO DE EDUCACIÓN<br />Fuente: Ministerio de Educación Nacional SIGCE 2010<br />
  7. 7. Fuente: Ministerio de Educación Nacional SIGCE 2010<br />
  8. 8. Fuente: Ministerio de Educación Nacional SIGCE 2010<br />
  9. 9. Fuente: Ministerio de Educación Nacional SIGCE 2010<br />
  10. 10. Fuente: Ministerio de Educación Nacional SIGCE 2010<br />
  11. 11. Ruta del mejoramiento<br />
  12. 12. 3. PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) <br />2. URGENCIA <br />1. MEJORA <br />4. SIGCE<br />8. INDICADOR DEL PROCESO DE MEJORA<br />7. IMPACTO<br />6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN<br />5. INDICADOR DE RESULTADO<br />10. PLAN DE MEJORAMIENTO <br />INSTITUCIONAL (PMI)<br />11. META<br />9. FACTORES CRÍTICOS<br />12. TENDENCIA<br />15. ACCIÓN PREVENTIVA <br />14. OBJETIVO<br />13. ACCIÓN CORRECTIVA <br />16. RETROALIMENTACIÓN<br />DESARROLLAR LA FUNCION DE<br />E<br />Conceptos de Mejora <br />Enunciado que define con precisión lo que el establecimiento educativo quiere lograr y a donde quiere llegar. <br />Herramienta que permite gestionar la información de la calidad educativa de manera centralizada e interrelacionada<br />Criterio de priorización que permite valorar qué tanto se agravaría la situación Institucional si no se elimina un determinado factor crítico<br />Expresión numérica entre dos o mas variables que permite medir si las acciones ejecutadas sirvieron para alcanzar las metas y los resultados deseados<br />Criterio de priorización que permite valorar que tan apremiante es la necesidad que la IE supere un determinado factor crítico. <br />Expresión numérica entre dos o mas variables que permite realizar el monitoreo y da las bases para efectuar ajustes a las acciones previstas en el plan<br />Proceso de compartir información de manera pluridireccional, a nivel individual o colectivo. <br />Documento que contiene la programación de actividades anuales a desarrollar por la IE<br />Acción tomada para eliminar la causa real<br />Parte de la gestión orientada a aumentar el desempeño<br />Elementos que impiden que establecimiento educativo tenga un mejor desempeño<br />Algo ambicionado o pretendido<br />Revisión sistémica del cumplimiento de objetivos y metas del plan de mejoramiento para evaluar resultados. <br />Criterio de priorización que permite valorar cuál es la incidencia de un determinado factor crítico en el logro de resultados<br />Acción tomada para eliminar la causa potencial<br />Documento que establece objetivos, metas , indicadores de mejora, actividades, responsables, tiempos y recursos <br />
  13. 13. 3. PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) <br />2. URGENCIA <br />1. MEJORA <br />4. SIGCE<br />8. INDICADOR DEL PROCESO DE MEJORA<br />7. IMPACTO<br />6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN<br />5. INDICADOR DE RESULTADO<br />10. PLAN DE MEJORAMIENTO <br />INSTITUCIONAL (PMI)<br />11. META<br />9. FACTORES CRÍTICOS<br />12. TENDENCIA<br />15. ACCIÓN PREVENTIVA <br />14. OBJETIVO<br />13. ACCIÓN CORRECTIVA <br />16. RETROALIMENTACIÓN<br />DESARROLLAR LA FUNCION DE<br />E<br />Conceptos de Mejora <br />Enunciado que define con precisión lo que el establecimiento educativo quiere lograr y a donde quiere llegar. (11)<br />Herramienta que permite gestionar la información de la calidad educativa de manera centralizada e interrelacionada<br />(4)<br />Criterio de priorización que permite valorar qué tanto se agravaría la situación Institucional si no se elimina un determinado factor crítico (12)<br />Expresión numérica entre dos o mas variables que permite medir si las acciones ejecutadas sirvieron para alcanzar las metas y los resultados deseados (5)<br />Criterio de priorización que permite valorar que tan apremiante es la necesidad que la IE supere un determinado factor crítico. (2)<br />Expresión numérica entre dos o mas variables que permite realizar el monitoreo y da las bases para efectuar ajustes a las acciones previstas en el plan (8)<br />Proceso de compartir información de manera pluridireccional, a nivel individual o colectivo. (16)<br />Documento que contiene la programación de actividades anuales a desarrollar por la IE (3) <br />Acción tomada para eliminar la causa real (13)<br />Parte de la gestión orientada a aumentar el desempeño (1)<br />Elementos que impiden que establecimiento educativo tenga un mejor desempeño (9)<br />Algo ambicionado o pretendido (14)<br />Revisión sistémica del cumplimiento de objetivos y metas del plan de mejoramiento para evaluar resultados. (6)<br />Criterio de priorización que permite valorar cuál es la incidencia de un determinado factor crítico en el logro de resultados (7)<br />Acción tomada para eliminar la causa potencial (15)<br />Documento que establece objetivos, metas , indicadores de mejora, actividades, responsables, tiempos y recursos (10)<br />
  14. 14. Factores que propician el mejoramiento<br />
  15. 15. ¿Qué estilo de liderazgo tengo?<br />Autoevaluación<br />
  16. 16. EL <br />TODO<br />EL <br />TODO<br />LAS PARTES<br />LAS PARTES<br />SUS RELACIONES<br />S1<br />S1<br />Pensamiento sistémico<br /><ul><li>¿CUÁNTAS PARTES FORMAN EL TODO?
  17. 17. ¿CUALES PARTES?
  18. 18. ¿CÓMO ES CADA PARTE?
  19. 19. ¿CÓMO FUNCIONA CADA PARTE?
  20. 20. ¿CÓMO INTERACTÚAN LAS PARTES?
  21. 21. ¿CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA A PARTIR DE ESTAS INTERACCIONES?</li></ul>SÍNTESIS: COMPRENDE<br />ANÁLISIS: CONOCE<br />http://www.youtube.com/watch?v=ONqgaVU_XPk&feature=player_embedded<br />
  22. 22. Taller- Historia Circular<br />1. Lea la situación problemática (sin sugerir soluciones)<br />5. pregúntese: ¿cómo se relacionan los gráficos entre sí? Como se afectan las variables <br />2. Realice una lista de actores del caso<br />4. Cuente la historia que contextualice el problema desde su punto de vista y de manera lógica<br />3. Dibuje X Círculos de acuerdo con los identificado en el punto 2 <br />Tomado de tablero de clase profesor Andrés López- U- Icesi<br />
  23. 23. ¿Pensar sistémicamente?<br />
  24. 24. Participación del personal<br />Se reúnen en forma <br />regular en el lugar<br />y horario de trabajo<br />Equipo de personas<br />organizadas <br />formalmente<br />EQUIPOS DE<br />MEJORAMIENTO<br />Cómo? A través de la <br />metodología de la Ruta de<br />de la Calidad<br /> y herramientas<br />estadísticas<br />Para qué? Para identificar, <br />seleccionar y analizar<br />oportunidades, métodos<br />y proyectos.<br />
  25. 25. Beneficios<br />
  26. 26. Algunas consideraciones para el funcionamiento<br />de los Equipos<br />
  27. 27. Para la próxima sesión sobre mejoramiento <br />Con los conceptos trabajados en esta sesión de autoevaluación , revisar y ajustar con su equipo de trabajo la autoevaluación en el área de Gestión Directiva, sopórtela con las evidencias necesarias.<br />Traer el documento revisado y ajustado esta información será el insumo para los talleres.<br />Contamos con su compromiso <br />

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