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Diario De Aprendizaje

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Diario De Aprendizaje

  1. 1. Diario de aprendizaje
  2. 2. <ul><li>Es un registro de actividades </li></ul><ul><li>Se pide a los alumnos que registren por escrito sus experiencias aprendizaje. </li></ul><ul><ul><li>Toma de conciencia de lo que ocurre a su alrededor (dentro y fuera del aula) </li></ul></ul><ul><ul><li>Recoge información sobre: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aprendizajes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Intereses </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Descubrimientos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lecturas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dudas y preguntas </li></ul></ul></ul>Diario de aprendizaje
  3. 3. Procedimiento <ul><li>Explicar a los alumnos que la experiencia no siempre es el mejor maestro y que es importante reflexionar sobre lo vivido para adquirir conciencia de lo que hemos aprendido. </li></ul><ul><li>Sugerir llevar un diario de sus pensamientos y aprendizajes. </li></ul><ul><li>Pedirles que, un par de veces por semana, pongan por escrito lo que piensan o sienten respecto de lo que han aprendiendo. Los comentarios deben ser registrados bajo la forma de diario personal. </li></ul>
  4. 4. Procedimiento <ul><li>Pedir a los alumnos que se concentren en alguna de estas ideas o en todas ellas. </li></ul><ul><ul><li>Lo que les ha quedado confuso o aquello con lo cual discrepan. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo se conectan las experiencias de aprendizaje con sus vidas personales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo se reflejan las experiencias en otras cosas que leen, ven o hacen. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lo que han observado de ellos mismos o de otros a partir de las experiencias. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lo que han concluido a partir de las experiencias. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lo que les gustaría hacer como resultado de las experiencias. </li></ul></ul>
  5. 5. Procedimiento <ul><li>Recoger, leer y comentar los diarios periódicamente, para que los alumnos tengan la responsabilidad de llevarlos y el docente pueda recibir un feedback sobre su aprendizaje. </li></ul>
  6. 6. Variaciones <ul><li>En lugar de un cuaderno en blanco, se puede proporcionar un formato estructurado sobre el cual los alumnos organicen sus anotaciones. </li></ul><ul><li>Utilizar un diario en la red. </li></ul><ul><li>Pedir a los alumnos que escriban durante el horario de clase, en lugar de hacerlo después. </li></ul>
  7. 7. Diario de aprendizaje <ul><li>En esta tarea he aprendido ______ , ______ y ______. </li></ul><ul><li>(No) Me parece interesante aprender así porque _____. </li></ul><ul><li>Tengo que perfeccionar más ____ y ______ . </li></ul><ul><li>Voy a proponerle al profesor trabajar en clase: ____. </li></ul><ul><li>Voy a trabajar por mi cuenta: _____. Puedo usar estos materiales: _______ . </li></ul><ul><li>En otras tareas puedo mejorar mi aprendizaje si (participo más activamente – presto más atención a la gramática / al vocabulario / a la pronunciación / al contenido de la conversación / a ________). </li></ul>E. Martín Peris
  8. 8. Actividad ¿Qué aspectos crees que se pueden evaluar desde un DA? ¿Qué dificultades puede suponer el uso de DA? Aspectos positivos de los DA ¿Crees que el DA es un recurso que se puede utilizar en todos los niveles? ¿Has utilizado alguna vez los DA como recurso de evaluación? Cuéntanos tu experiencia.
  9. 9. Gracias

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