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2 La palabra. Clases y constituyentes

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2 La palabra. Clases y constituyentes

  1. 1. Unidad 2: La palabra.Clases y constituyentes.
  2. 2. Me desperté horrorizado; un sudor frío me bañaba la frente, me castañeteaban los dientes y movimientos convulsivos me sacudían los miembros. A la pálida y amarillenta luz de la luna que se filtraba por entre las contraventanas vi al engendro, al monstruo miserable que había creado.1. Busca en el texto anterior dos palabras que designen unacualidad y otras dos que expresen una acción. • Cualidad: frío… • Acción: desperté...2. Fíjate en las palabras desperté y vi. ¿Qué expresan? ¿Sabes de qué clase de palabras se trata?3. Si quisieras dividir la palabra contraventanas en dos partes que tuvieran sentido, ¿cómo lo harías? ¿Y en tres partes?
  3. 3. 1. La palabra y sus clases Como ya sabemos, los sonidos se agrupan para formarunidades mayores dotadas de significado. Esas unidades sonlas palabras. Ejemplos: Sonidos Palabra d-o-r-m-i-r dormir l-u-n-a lunaLas palabras son conjuntos de sonidos dotados de significado.
  4. 4. Al analizar las palabras, podemos observar que haydiferencias entre ellas por su significado, por su forma y por sufunción. Por ejemplo: Monstruo FijamentePalabra que nombra a un ser Palabra que nombra una circunstancia(SIGNIFICADO). de modo (SIGNIFICADO).Varía para expresar número: Es invariable (FORMA).monstruo-monstruos (FORMA).Puede funcionar como sujeto: Funciona siempre como un complemento:El monstruo me miraba fijamente El monstruo me miraba fijamente(FUNCIÓN). (FUNCIÓN). Esas diferencias son la base para establecer distintas clases de palabras, que ya has estudiado en cursos anteriores. Recordaremos en el siguiente cuadro las más importantes:
  5. 5. Principales clases de palabras Clases Concepto Ejemplos Son palabras variables que nombran personas, animales, monstruo Sustantivos cosas, sentimientos o ideas. horror Adjetivos Son palabras variables que nombran cualidades o estados pálidocalificativos propios de los sustantivos. horrible Son palabras variables que designan acciones, procesos o despertar Verbos estados que tienen lugar en un tiempo determinado. ver Son palabras invariables que expresan circunstancias de hoy Adverbios lugar, tiempo, modo o cantidad, o indican afirmación, sí negación o duda. Son palabras variables que nos permiten nombrarnos a nosotrosPronombres nosotros mismos, a las personas con las que hablamos o a ella personales los seres y las entidades sobre los que tratamos, sin emplear un sustantivo. Son palabras invariables que sirven para relacionar entre y, paraElementos de sí otras palabras. Las conjunciones (y, ni, o, pero...) y las enlace preposiciones (de, en, por...) son elementos de enlace.
  6. 6. Actividades (pág. 31):1. Escribe tres sustantivos, tres adjetivos y tres verbosrelacionados con la siguiente escena: 2. Observa el significado de estas palabras y di a qué clase pertenecen (sustantivos, verbos, adjetivos o adverbios): • reloj • escribir • rápidamente • veloz • hábil • pasear • inmenso • grapadora • videojuego • ordenador • concursar • deprisa
  7. 7. Actividades (pág. 31):3. Di a qué clase pertenecen las palabras destacadas. • Ana y María fueron al cine. • La clase de Inglés empezó con retraso. • Ella compró un libro para mí. • Su hijo es un chico muy alto. • ¿Te vienes conmigo a la biblioteca?4. Completa las oraciones con una palabra que resulte adecuaday di a qué clase pertenece cada una de las palabras que hasescrito. • Dame el jersey ____________. • ¿Dónde ____________ mañana? • El atleta corre muy ____________. • Me gustan los ____________. • Su actitud me parece ____________. • ¿Me ____________ tu libro?
  8. 8. 2. Constituyentes de la palabra 2.1. Raíz y desinencias Como hemos visto, algunas palabras admiten formas distintas: monstruo - monstruos; hermoso – hermosa – hermosos - hermosas; estas son palabras variables. En cambio, hay palabras que no admiten ninguna variación: fijamente, hoy; son palabras invariables. En general, en las palabras variables podemos distinguir dos partes, a las que llamamos raíz y desinencias. Raíz DesinenciasEs la parte generalmente -o Son la parte variable que se añadeinvariable que nos indica el -a a la raíz para construir las distintassignificado básico de la palabra. niñ- formas de una palabra. Se llamanSe llama también lexema. -os también morfemas flexivos. -as Las desinencias expresan nociones gramaticales como elgénero (masculino o femenino) y el número (singular o plural).
  9. 9. 2.2. Prefijos y sufijos Con mucha frecuencia añadimos a la raíz de una palabraalgunas partículas para formar otras palabras nuevas relacionadascon ella. Ejemplo: re-hacer des-hacer contra-hacer hacer hac-ienda hac-endoso hac-edor• Las partículas que se colocan delante de la raíz son los prefijos. Por ejemplo, en la palabra deshacer, la partícula des- es un prefijo.• Las partículas que se colocan detrás de la raíz son los sufijos. Por ejemplo, en la palabra hacienda, la terminación -ienda es un sufijo. Una palabra puede contener a la vez un prefijo y un sufijo.Ejemplos: re- -ca- -ída sub- -mar- -ino prefijo raíz sufijo prefijo raíz sufijo
  10. 10. 3. Formación de nuevas palabras La prefijación (añadir un prefijo a una raíz) y lasufijación (añadir un sufijo) son los principales métodos de losque la lengua dispone para formar nuevas palabras a partir de unaraíz. También se pueden formar palabras uniendo dos o másraíces o palabras, aunque este método, llamado composición, esmucho menos frecuente. Ejemplos: • abrir + latas > abrelatas • alto + bajo > altibajoLas palabras que contienen dos o más raíces son palabrascompuestas. Y son palabras simples las que tienen una solaraíz, aunque tengan prefijos o sufijos.El conjunto de palabras que se han formado a partir de unamisma raíz constituye una familia de palabras. Ejemplo: marino marinero marítimo marisco marea marear mar submarino amarar maremoto pleamar bajamar ultramar
  11. 11. Formación de nuevas palabras real/irrealsal > salero lata > abrelatas
  12. 12. Actividades (pág. 32):5. Observa estas series de palabras e identifica en cada caso laraíz y las desinencias: • canté, canto, cantaría, cantasen • alumno, alumnas, alumna, alumnos • chico, chica, chicos, chicas • tierna, tiernos, tierno, tiernas6. Escribe palabras acabadas en estas desinencias: •-aba • -es • -a • -ía • -eré •-s • -aremos • -en • -as • -o  Identifica las clases de palabras a las que pertenecen los ejemplos que has escrito.
  13. 13. Actividades (pág. 32):7. Observa las siguientes palabras y responde. ¿Cuáles de ellasson invariables? • amigas • olvidé • no • lejos •y • deprisa • nunca • rápido • leones • llamabas • astuta • de  Divide en raíz y desinencias las palabras variables.8. A partir de cada palabra forma un sustantivo que sirvapara nombrar uno de los dibujos. • corcho • estudiar • terrestre Di qué palabra has formado por prefijación, cuál por sufijación y cuál por composición.
  14. 14. Actividades (pág. 32)9. Las palabras de estas series pertenecen a la misma familia.Identifica en cada caso la raíz. • librería, libresco, librero, libreto, portalibros • comida, comedor, comensal, malcomer, comilón  Clasifica las palabras anteriores en los siguientes grupos: • Palabras formadas por sufijación. • Palabras formadas por composición.
  15. 15. • Las palabras son conjuntos de sonidos dotados de significado. Se clasifican según su forma, su significado y su función.• Las palabras variables son aquellas que admiten varias terminaciones. En ellas se distinguen la raíz y las desinencias.• Se pueden formar nuevas palabras por prefijación (anteponiendo un prefijo a la raíz), por sufijación (posponiendo un sufijo) o por composición (añadiendo otra raíz). Las palabras formadas por dos o más raíces son palabras compuestas.• El conjunto de palabras que se han formado a partir de una misma raíz constituye una familia de palabras.

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