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Meio ambiente

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Projeto: Meio Ambiente

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Meio ambiente

  1. 1. OBSERVA COMO ESTÁ NOSSO MEIO AMBIENTE HOJE.
  2. 2. FAZAG: FACULDADE ZACARIAS DE GÓES DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIASACAMÊMICO: CLEBSON SOUZA, JUCIENE SILVA E ROSIMERE OLIVEIRA. MEIO AMBIENTE (CONHECER PARA PRESERVAR) APUAREMA/BA NOVEMBRO/2012
  3. 3. CLEBSON SOUZA; JUCIENE SILVA; ROSIMERE OLIVEIRA. MEIO AMBIENTE(CONHECER PARA PRESERVAR) Projeto de aprendizagem solicitado pela docente: ELÂNIA S. FERREIRA ao Curso, da Disciplina: EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS do curso de Pedagogia, como requisito parcial para conclusão da disciplina. APUAREMA/BA NOVEMBRO/202
  4. 4. SUMARIO:APRESENTAÇÃO:___________________________________________ 061. JUSTIFICATIVA: ___________________________________________072. OBJETIVO:_______________________________________________083. INTERVENÇÕES DIDÁTICAS ________________________________ 093.1 1º MOMENTO: ________________________________________ 093.2 2º MOMENTO: __________________________________________103.3 3º MOMENTO: __________________________________________114. CRONOGRAMA: __________________________________________12 ___________________________________________13 ___________________________________________14 ___________________________________________15 ___________________________________________165. AVALIAÇÃO: ___________________________________________ 176. REFERÊNCIAS: _________________________________________ _ 18 ___________________________________________197. FOTOS : _________________________________________________20
  5. 5. APRESENTAÇÃO: Clebson Souza, Juciene Silva e Rosimere Oliveira alunosdo IV semestre do curso de pedagogia da FAZAG (FaculdadeZacarias de Góes), iremos apresentar o projeto meioambiente “conhecer para preservar” que será direcionadoaos anos iniciais ate o ensino médio atendendo aoseducandos com faixa etária de 03 a 50 anos. O projeto temcomo desafios a conscientização do homem que muitas vezesusa seus talentos para estragar a natureza. Outras vezes, eleprocura usar seus talentos para recuperar ou encontrarsoluções que diminuam as agressões ao meio ambiente. 06
  6. 6. JUSTIFICATIVA: É inegável a importância de preservar o meio ambientepara a sobrevivência do homem.A perspectiva ambiental consiste no modo de ver o mundoem quer se evidenciam as inter-relações e a interdependênciados diversos elementos na constituição e manutenção davida. Em termos de educação, essa perspectiva contribui paraevidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aosprincípios da dignidade do ser humano, da participação, dacorresponsabilidade, da solidariedade e da equidade. 07
  7. 7. OBJETIVO GERAL:• Preservar o meio ambiente como forma de valorizar a vida. OBJETIVO ESPECIFICOS:• Desenvolver atividades pedagógicas que leve os educandos arefletir sobre seus atos para com o meio ambiente.• Interpretar através de palestras e exposições o significado dotema.• Despertar a curiosidade do aluno levando o apreciar às diversasformas de vida existente no meio ambiente.• Proteger o meio ambiente colaborando com a limpeza publica.• Diagnosticar a trajetória do lixo para o processo de reciclagem.• Incentivar o reflorestamento de áreas desmatadas.• Incentivar a participação do aluno e comunidade em passeatasecológicas. 08
  8. 8. INTERVENÇÕES DIDATICAS: A metodologia participativa e emancipatória permitindo que oaluno participe ativamente do processo de aprendizagem estando livrepara expressar suas opiniões e ideias. Propomos dinâmica, assistirvídeos para debates sobre os temas trabalhados, ouvir musicasreflexiva e trabalho de campo.1. MOMENTO: Visita de campo, reciclagem, maquete, artesanato, entrevistacom pessoas idosas da comunidade, Passeata ecológica com os alunos ecomunidade, reflexão de músicas, filmes, debate. 09
  9. 9. 2. MOMENTO: Filmar e fotografar as florestas, nascentes, animais, aves,queimadas, desmatamento, rios poluídos, separar o lixo que possa serreutilizado, mostrar através da maquete o desmatamento antes edepois, fazer reflexões de musicas que fale do meio ambiente, produzirdiversos artesanato com material reciclável, entrevistar pessoas dacomunidade com as seguintes indagações, como era a comunidade nopassado? Como foi seu inicio? Como era o rio córrego do bairro? Haviamuitos bichos no local? E a mata, como era? Como as pessoas sedivertiam? De que elas sobreviviam? Quais era o passatempo dascrianças? , jornais impresso e falado, expondo tudo o que foi trabalhadodurante o projeto. Dramatizações apresentações, Convidar acomunidade para participar de uma passeata ecológica promovida pelaescola, tendo como culminância um vídeo que mostrará tudo que foitrabalhado durante o projeto.
  10. 10. 3. MOMENTO: O projeto será trabalhado durante toda unidade notempo de três meses, papeis diversos, colas, pilotos, isopor,tintas, régua, lápis, caneta, borracha, câmera fotográfica, giz,quadro, livros, fitas adesivas, TV, DVD, data show, rádio,computador, impressora, cola quente, pistola, CD, TNT,pincéis, tesoura, barbante, emborrachado, gliter, cadeira,mesa, pen drive, micro fone, caixa de som, caderno, filmes.Os deverá participar de todas as atividades em grupos ouindividuais, para isso contaremos com auxilio de um muralavaliativo, em que os alunos expusessem suas ideias queserviria de apoio para o projeto e constaria sua assinatura.
  11. 11. CRONOGRAMA: O projeto será trabalhado durante toda a unidade com duraçãode três meses. O tempo total disponível para a realização da pesquisa,incluindo nesta divisão a sua apresentação gráfica.SERIÉS INICIAIS:Tema: meio ambienteSubtemas: água, flora, fauna e desmatamento e criação de hortaliças.Disciplina: português e educação artística.Leitura de imagens, interpretação de textos diversos, produção textual,paródias, acrósticos, resumos, poemas, dramatização, cartazes, reciclarmateriais diversos.
  12. 12. Matemática, ciência e geografia. Problemas envolvendo as quatro operações sobre otema em estudo.Visita ao lixão e rios.Diferenciar paisagem natural da urbana.História e educação religiosa.A história da criação do mundo e descrição do meio ambientena época.Pesquisa de campo relacionando a zona rural ontem e hoje.Confecção de cartazes.
  13. 13. FUNDAMENTAL II:Subtema: Poluição, desmatamento, coleta seletiva e reciclagem ereflorestamentos. Língua portuguesa, inglês, educação artística, educação física ereligiosa.Produção de poesia e frases em inglês sobre o tema.Pesquisa sobre a qualidade de água, leituras e interpretação de textosdiversos.Biografia de Chico Mendes.Música, produção textual: resumos, redação, narração, poemas,paródias, revista em quadrinhos, visita ao rio e distribuição de folhetosorientando a comunidade quanto a preservação do meio ambiente.Filmes e discussão sobre o tema.
  14. 14. Pesquisa sobre a qualidade de água, leituras e interpretação detextos diversos.Biografia de Chico Mendes.Música, produção textual:resumos, redação, narração, poemas, paródias, revista emquadrinhos, visita ao rio e distribuição de folhetos orientando acomunidade quanto a preservação do meio ambiente.Filmes e discussão sobre o tema.Confecção de cartazes e roupas de materiaisreciclados, dramatizações, seminários e outros.Passeata ecológica.Matemática, geografia, historia e ciências.Visitar as fazendas identificando a fauna e flora. Construção de mapas emaquetes presentando a trajetória do visitante.Envolvendo os índices de desmatamento e extinção dos animais naregião.Construção de gráficos representando dados da qualidade da água da
  15. 15. AVALIAÇÃO: A avaliação será processual e continua que serãorealizadas através de observações diárias durante todo oprocesso das atividades propostas pelos docentes, levandoem consideração interesse, capricho, criatividade, contextualidade, participação, frequência e apresentações de trabalhos.
  16. 16. REFERÊNCIA:CONCEIÇÃO, Maria Benfica Radespiel: Alfabetização sem segredo (artena pré- escola no ensino fundamental)- volume 50, junho 10 semestre.SUBSIDIO, Adolescente pro-jovem: caderno do orientador social- ciclo I.Governo federal.SELEÇÃO, de algumas musica. filmes para trabalhar com as disciplinas.• MUSICA: planeta água.ARANTES, Guilherme:• MUSICA: xote ecológico.GONZAGA, Luiz.• MUSICA: meu país:CAMARGO, Zezé e Luciano.• MUSICA: como uma onda.SANTOS, Lulu.

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