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L'ACTUALITE SUR SUPPORT NUMERIQUE : ENJEUX ET USAGES

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Contenu de la formation du mardi 03 avril.

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L'ACTUALITE SUR SUPPORT NUMERIQUE : ENJEUX ET USAGES

  1. 1. L'ACTUALITE SUR SUPPORT NUMERIQUE : ENJEUX ET USAGES Edwige Jamin – Formatrice DANE/ CLEMI de Lyon Pascal Mériaux – Formateur DANE Mardi 03 et jeudi 05 avril 2018
  2. 2. Déroulé de la formation ● Mardi matin : – Les pratiques des jeunes – Les nouveaux modèles médiatiques – Le métier de journaliste ● Mardi après-midi : – Aborder l'actualité par le jeu en classe Restitution sous forme d'infographie ● Jeudi matin – Décoder l'actu numérique (Fake news et fact-checking) ● Jeudi après-midi – Faire une revue de presse à partir de ressources numériques et sur support numérique.
  3. 3. Les missions du CLEMI - Accompagner les enseignants lors des temps forts de l’année : Semaine de la presse et des médias dans l’école ©, concours nationaux (Renvoyé spécial, Arte Reportages … ) - Former les enseignants (stages académiques (PAF)) - Mettre à disposition des outils d’aide à l’EMI : brochure « Éduquer aux médias, ça s’apprend ! », collection « Éducation aux médias » (CLEMI/CNDP), la revue de presse des journaux scolaires et lycéens... - Mettre en relation les établissements scolaires avec des professionnels des médias locaux (TV, radio, presse écrite…) - Aider à la création, la réalisation et la valorisation d’un média scolaire.
  4. 4. Au niveau académique Coordonnatrice académique : Edwige JAMIN : edwige.jamin@ac-lyon.fr Site académique : via le site de la DANE de Lyon https://dane.ac-lyon.fr/spip/CLEMI
  5. 5. L'EMI : Définition, enjeux
  6. 6. EMI ? ● Mieux appréhender les médias : comment ça marche ? – Comprendre la construction de l'information – Connaître les coulisses des médias – Pratiquer, créer pour mieux comprendre → dédiaboliser les médias, prendre du recul FAIRE PREUVE D'ESPRIT CRITIQUE « Quand un homme a faim, mieux vaut lui apprendre à pêcher que lui donner des poissons » Confucius
  7. 7. Esprit critique ? ● Le mot « critique » vient du grec « Kritikos » = capable de juger, de discerner. ● Le terme « esprit » sous-entend un état permanent, comparable à un trait de caractère qui ne s'efface pas. → Exercer son esprit critique, c'est douter, remettre en cause, chercher la légitimité, le fondement. → plus une posture intellectuelle qu'une compétence.
  8. 8. Les pratiques des jeunes
  9. 9. Les pratiques numériques des jeunes Le temps passé Le temps passé sur internet augmente constamment, et ce à toutes les tranches d'âge, y compris les 13-19 ans http://fr.slideshare.net/IpsosFrance/junior-connect-la-conqute-de-lengagement
  10. 10. Junior Connect' 2015 : la conquête de l'engagement 7 Avril 2015
  11. 11. Des réveils programmés Parmi ceux qui surfent la nuit, 10% programment leur réveil pour initier une conversation ou une communication nocturne. http://www.reseau-morphee.fr/communique-presse-adolescents-sommeil.html Les pratiques numériques des jeunes
  12. 12. Selon Médiamétrie, les jeunes vivent dans des foyers suréquipés en écrans (6,4 en moyenne – télés, ordinateurs, tablettes, smartphones...)
  13. 13. Mais aussi des smartphones Moins d'encadrement parental , davantage d'hyper connectivité ... http://fr.slideshare.net/IpsosFrance/junior-connect-la-conqute-de-lengagement Les pratiques numériques des jeunes
  14. 14. http://fr.slideshare.net/IpsosFrance/junior-connect-la-conqute-de-lengagement Les usages des jeunes sur les réseaux sociaux
  15. 15. Comment s'informent les jeunes ? ● VIDEO INA : (0'45 à 2'08) http://www.inaglobal.fr/presse/article/medias-d-information-ou-sont-les-jeun
  16. 16. ● Presse écrite – Les 6-10 ans continuent à lire de la presse jeune (Mon Petit Quotidien, 1 jour 1 actu…) : proposée par les parents et surveillance de leur vie numérique – En 1973, 36 % des 15-24 ans lisaient un journal tous les jours ou presque. En 2008, ils n'étaient plus que 10 % ● payer pour un journal : « Deux euros, c'est trop cher pour un lycéen. » → les gratuits (20 Minutes, Direct Matin, Metro­news) ; encore faut-il vivre dans une grande ville. Comment s'informent les jeunes ?
  17. 17. ● Internet – les réseaux sociaux (Facebook, Twitter…) 80 % des moins de 20 ans utilisent le réseau social. ● réseauter ● lire le dernier article du Huffington Post qu'un ami leur a conseillé, regarder des vidéos sur l'actualité, s'abonner à la page actu du Monde. « Facebook est devenu le premier média d'information des jeunes » (Sylvie Octobre, sociologue). L'atout de Facebook : la fonction de recommandation. – Youtube, Dailymotion – Exposition « accidentelle » (like, partage, commentaires) – Algorithmes et plateformes trient et hiérarchisent l'info pour eux Comment s'informent les jeunes ?
  18. 18. Problèmes : – les sites fréquentés ne sont pas forcément des sites d'information : pose le problème de la fiabilité, de la véracité de l'info lue. – Ils ont tendance à ne pas faire de différence entre la parole du journaliste et celle d'un internaute (commentaires sur forum). → nécessité de développer un esprit critique pour acquérir la capacité de croiser ses sources ● Télévision : – Regardent 2X moins la TV que le reste de la population. VOD/Replay – Télévision : Succès des chaînes d'infos en continue : plus similaire au mode de fonctionnement d'Internet : l'info à n'importe quel moment, quand je veux. Comment s'informent les jeunes ?
  19. 19. Comment les médias se réinventent-ils ? ● VIDEO INA : (2'08 à 3'49) http://www.inaglobal.fr/presse/article/medias-d-information-ou-sont-les-jeun ● VIDEO : « L'info aujourd'hui »
  20. 20. Comment les médias se réinventent-ils ? ● Les médias « traditionnels » – Diversification des supports : ● Papier ● Ordinateur : Site Internet ● Application pour tablette et smartphone → Lire la presse est le 1er usage de la tablette (Enquête Mobile – Marketing Association France – 2015) ● Comptes sur des réseaux sociaux
  21. 21. ● .pdf : version papier  numérisée ● En ligne ● Application spécifique Les formats
  22. 22. ● 57 % des lecteurs de presse écrite lisent sur support papier uniquement ; ● 38 % des lecteurs de 71 grands titres de presse visionnent leur contenu sur support numérique ● 22 % consultent uniquement le site Internet, ● 4 % uniquement les versions mobiles. ● 17 % en moyenne sont des «dupliquants», qui lisent sur au moins deux supports. Les pratiques
  23. 23. "La théorie du multi-reading" Lecture sur papier et sur support numérique ne sont en rien «incompatibles», souligne M. Saint-Joanis. (Directeur des études Audipresse) → les lecteurs ont recours à différents supports en fonction des moments de la journée, de leur besoin et du lieu où ils se trouvent.
  24. 24. Chercher avantages et inconvénients Séance SavoirCDI https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/societe-de-linformation   Ressources : https://padlet.com/ejaminCLEMI/infoactu  Comparaison  presse papier / presse en ligne
  25. 25. Avantages et  inconvénients  du support numérique Avantages : ● Temps réel ● Accès à l'info internationale d'actualité  plus rapidement ● Rapide, facile ● Interactivité : réactions,  commentaires, partages ● Plus d'obligations d'aller chercher un  point presse quand on veut s'informer → aller sur le site d'actualité pour  trouver l'info ● Occuper le temps dans les transports Inconvénients : ● Payant ● Publicités ● Création de compte ● Se méfier des  commentaires / forums Le Papier: ● informations plus vérifiées que sur Internet ● plus confortable pour la lecture.
  26. 26. Comment les médias se réinventent-ils ? ● Les médias « traditionnels » – Site Internet / Application pour tablette – Smartphone/ Réseaux sociaux – Recours à l'image / à l'infographie / vidéo – Infotainment : Info et divertissement (Quotidien : très regardé par les moins de 25 ans ; mélange humour, info et décryptage) – Rubrique « Fact-checking »
  27. 27. Comment les médias se réinventent-ils ? ● Les « nouveaux » médias d'information : Présence uniquement sur les réseaux sociaux : – Brut – Monkey – Explicite – Snapchat Discover – Youtubeurs VIDEOS : Quels sont les éléments communs à ces 3 vidéos ?
  28. 28. ● média en ligne français fondé en novembre 2016 ● Uniquement sur Réseaux sociaux ● Uniquement vidéo (courts) ● Les fondateurs voulaient « créer un média qui soit un point d’entrée sur l’actualité pour toute une génération qui s’éloigne des acteurs traditionnels ». 80 % de ceux qui les suivent sur Facebook ont moins de 35 ans. ● Diffusé sur France Info
  29. 29. ● Crée par E. Chain, 2017 ● diffusion de vidéos à la fois informatives, ludiques et rythmées qui rassemblent les règles de l’écriture journalistique et des médias sociaux. ● Format 3 minutes ● 15-35 ans ● Facebook, Twitter, YT
  30. 30. ● Créé par 54 anciens salariés de i-télé ● Facebook, Twitter, YT ● Reportages et live ● "Notre ligne éditoriale, ce sera de l'éclairage. Nous allons se demander quel est l'angle d'un sujet qui n'a pas été traité et faire de l'info qui répond aux questions que les gens se posent. »
  31. 31. ● Enumérez les médias faisant partie de l'offre Discover ● Catégorisez les autres informations apparaissant à l'écran ● Ouvrez le snap du Monde et étudiez le traitement de l'information. Tentez de qualifiez l'offre informationnelle du monde sur Discover.
  32. 32. ● 8 médias français Le Monde, Paris Match, L’Équipe, Konbini, Cosmopolitan, Vice, Melty et Tastemade + L'Express +MTV, Vogue ● Cible : 15-24 ans ● Publication 7/7j
  33. 33. ● Visuel ● Court ● Percutant ● Codes visuels ● 100 % mobile ● Nécessité de recruter des « motion designers » ● Nécessité de structurer l'information : « Top snap » (1er écran) doit donner envie d'aller au « bottom snap » (sujet développé) ● « Le top snap doit donner envie, interpeller, mais aussi communiquer clairement de façon animée une information principale, grâce à une vidéo ou une animation » ● « Selon Médiamétrie, 80% des lecteurs de L’Équipe sur Snapchat ne sont pas sur lequipe.fr, et achètent encore moins l’édition papier »
  34. 34. ● sites web français d'infodivertissement ● Vidéos sur la « pop culture » + actualité internationale ● public âgé entre 15 et 34 ans ● Interviews de personnalités ● // Discover Snapchat
  35. 35. Les youtubeurs
  36. 36. Les youtubeurs
  37. 37. Importance de rappeler des fondamentaux : ● Il respecte une charte déontologique → Le journaliste vérifie ses infos en croisant ses sources ; il a un vrai travail d'enquêteur. ● Il travaille pour un média dont il doit respecter la ligne éditoriale. VIDEOS « LES CLES DES MEDIAS : Le pluralisme de la presse » ● Exemple péda : ➢ Le traitement de l'info ➢ Objectivité des journalistes ? Le métier de journaliste

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