Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
KOMPETENSI MASA DEPAN DAN
IMPLIKASINYA BAGI PEMBELAJARAN DI
PERGURUAN TINGGI
11
09/03/13 Dari Multisumber 1
Materi Kuliah ...
PRODI KEPERAWATAN CURUP
POLTEKKES KEMENKES BENGKULU
02 SEPTEMBER 2013
Tantangan dan Kompetensi Masa Depan
Tantangan Masa Depan
• Globalisasi: WTO, ASEAN Community,
APEC, CAFTA
• Masalah lingku...
Pembelajaran dan Inovasi
• Kreatif dan inovasi
• Berfikir kritis menyelesaikan masalah
• Komunikasi dan kolaborasi
Informa...
09/03/13 Dari Multisumber 5
Employment shares by sector (in percent)
1980 2012
Agriculture Industry Services
Not
Employed Agriculture Industry Service...
1. Saudi Arabia 26.23%
2. Malaysia 9.68%
3. Taiwan 5.72%
4. Singapore 5.52%
5. United Emirate Arab 5.36%
6. Hong Kong 2.67...
Urutan negara penyerap TKI
sektor formal, 2011:
1.Malaysia .....................................................820,916
2....
Insan Indonesia Masa Depan
Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif
Dihasilkan melalui penguatan
Sikap, Keterampilan, dan Pen...
Hanya 5% siswa Indonesia yang dapat mengerjakan soal-soal dalam katagori tinggi dan advance
[memerlukan reasoning], sedang...
Refleksi dari Hasil PISA 2009
Hampir semua siswa Indonesia hanya
menguasai pelajaran sampai level 3 saja,
sementara negara...
Perkembangan
Akademik
Industri
Sosial-Budaya
Perubahan
Kebutuhan
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap
SDM yang
Kompeten
Pengetah...
13
Proses Pembelajaran yang Mendukung Kreativitas
Dyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review:
•2/3 ...
INDIVIDUAL
LEARNING
COMPETITIVE
LEARNING
CERAMAH
COLLABORATIVE
LEARNING
OLEH mahasiswa
SENDIRI
DENGAN mahasiswa
LAIN
FOKUS...
Dari Multisumber 15 09/03/13
THE QUALITY OF WORKERS
IN THE WORKPLACE
1. Communication Skills
2. Integrity
3. Team Work
4. ...
09/03/13 Dari Multisumber 16
09/03/13 Dari Multisumber 17
09/03/13 Dari Multisumber 18
Kondisi Koneksi Internet Beberapa Negara
Korea Selatan
Brunei
Thailand
100% Perguruan Tinggi
terkoneksi dengan
broadband
Y...
PERGESERAN PARADIGMA
09/03/13 Dari Multisumber 20
KOMPETENSI LULUSAN
09/03/13 Dari Multisumber 21
WE CANNOT DO WHAT WE WANT.
WE CAN ONLY DO WHAT WE ARE.
KINERJA PEKERJA
SEPERTI KEMAMPUAN
YANG ADA PADA DIRINYA,
BUKAN SE...
09/03/13 Dari Multisumber 23
PENDIDIKAN
IDEAL
09/03/13 Dari Multisumber 24
CERDAS
C = Cermat
E = Efisien dan Efektif
R = Relevan
D = Demonstratif >> dapat diaplikasikan dalam tindakan
A = Adaptif >...
26
Di Padang Pasir, Pohonpun Bisa Tumbuh Subur!
Bisa Juga Meranggas!
27
PESANANDREW
CARNIGIE
 Sebagian besar manusia hanya
menggunakan rata-rata 25%
kemampuan kerjanya.
 Dunia angkat topi k...
Pesan Orang Optimis
 O rdinary le arne r be lie ve o nly in the po ssible .
 Extrao rdinary le arne r visualize the im p...
Learning through repetition is the one aspect of studying that most people know
SMART LEARNING
SMART = CERDAS
1.Spesifik (spe cific)
2.Terukur (m e asurable )
3.Tepat (appro priate )
4.Andal (re liable ...
 1. Sebelum kuliah, tidak tahu apa-apa
 Setelah kuliah memahami secara masteri, 100 persen
 2 hari kemudian, tidak memi...
FORMULA MENGULANG
1.Dalam waktu 24 jam, menghabiskan 10 menit belajar akan
menaikkan kurva hampir menjadi 100% lagi.
2.Har...
FORMULA 70-20-10 AP MOLLER - MAERSK
1.70% pembelajaran dicapai melalui dorongan konstan dalam
pekerjaan dan stimulasi.
2.2...
34
Anak-anak tahan bermain
seharian, tanpa merasa
lelah.
35
Ini Dia
 Tidak ada seorang pun yang mampu
mengubah perilaku, kecuali alam pikirannya
berubah.
 Usaha mengubah perilak...
GAYA BELAJAR
1.Auditori, belajar terjadi melalui mendengar kata yang
diucapkan.
2.Kinestetik, belajar terjadi melalui mela...
37
KEMBANGKAN SEMANGAT
BELAJAR KELOMPOK: LEARNING
TEAM
T = To g e the r
E = Eve ryo ne
A= Achie ve
M= Mo re
38
TEBAK SIAPA DIA?
Usia
22 Gagal dalam bisnis
23 Gagal dalam pemilihan
legislatif
24 Gagal dalam bisnis
26 Kematian kekas...
39
TEBAK SIAPA DIA?
Usia
47 Gagal dalam
pemilihan wakil
presiden
49 Gagal dalam
pemilihan senat
51 Sukses dalam
pemilihan ...
40
Abraham Lincoln
1809 – 1865
Presiden ke XVI
Amerika Serikat
Kita Belajar
Persen Dari apa
10 yang kita baca
20 yang kita dengar
30 yang kita lihat
50 yang kita lihat dan dengar
70 kit...
INISIASI CARA BELAJAR
1 . Be rsikap po sitif dalam be lajar.
2. Te rm o tivasi untuk be lajar
3. Me ne m ukan cara be laja...
43
Tanpa Daya Adaptabilitas, Magaraksasa Dinosaurus pun Punah
44
Komodo Justeru Bisa Bertahan, Bertarung dengan
Alam Liar
45
Komodo di objek rekreasi, sangat tergantung penyediaan makan dari
wisatawan. Tenaganya lembek, usia relatif pendek, kur...
46
TIPOLOGI GURU
1. GURU yang biasa saja: m e m be ri tahu
2. GURU yang baik: m e nje laskan
3. GURU yang pintar: m e nunj...
47
Terima Kasih
Layar hanya berguna
jika angin berhembus
ke arah tujuan
MUSOLLA PRODI KEPERAWATAN CURUP
LABORATORIUM MULTI MEDIA
PRODI KEPERAWATAN CURUP
KA PRODI KEPERAWATAN CURUP
H.SURANI,SST.M.KES
GEDUNG KAMPUS PRODI KEPERAWATAN CURUP
MUSOLLA PRODI KEPERAWATAN CURUP
APEL PAGI
KBM DI KELAS
KBM DI KELAS
PERPUSTAKAAN PRODI KEPERAWATAN CURUP
58
Terima Kasih
Layar hanya berguna
jika angin berhembus
ke arah tujuan
EDITING
EDY PURNOMO,M.SI
PRODI KEPERAWATAN CURUP
h...
Internasionalisasi sumber daya manusia
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Internasionalisasi sumber daya manusia

31,961 views

Published on

Materi Kuliah Umum Internasionalisasi Sumber daya Manusia
disampaikan pada tanggal 02 september 2013
oleh Prof.DR.Sudarwan Danim

Published in: Education
  • Be the first to comment

Internasionalisasi sumber daya manusia

  1. 1. KOMPETENSI MASA DEPAN DAN IMPLIKASINYA BAGI PEMBELAJARAN DI PERGURUAN TINGGI 11 09/03/13 Dari Multisumber 1 Materi Kuliah Umum Pada Politeknik Kesehatan Kemenkes, Prodi Keperawatan Curup tanggal 2 September 2013 Oleh Prof.DR.Sudarwan Danim Profesor pada Universitas Bengkulu
  2. 2. PRODI KEPERAWATAN CURUP POLTEKKES KEMENKES BENGKULU 02 SEPTEMBER 2013
  3. 3. Tantangan dan Kompetensi Masa Depan Tantangan Masa Depan • Globalisasi: WTO, ASEAN Community, APEC, CAFTA • Masalah lingkungan hidup • Kemajuan teknologi informasi • Konvergensi ilmu dan teknologi • Ekonomi berbasis pengetahuan • Kebangkitan industri kreatif dan budaya • Pergeseran kekuatan ekonomi dunia • Pengaruh dan imbas teknosains • Mutu, investasi, dan transformasi pada sektor pendidikan. • Mobilisasi atau internasionalisasi migrasi pekerja. Kompetensi Masa Depan • Kemampuan berkomunikasi • Kemampuan berpikir jernih dan kritis • Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahan • Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawab • Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap pandangan yang berbeda • Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobal • Memiliki minat luas dalam kehidupan • Memiliki kesiapan untuk bekerja • Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya • Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan 33 09/03/13 Dari Multisumber 3
  4. 4. Pembelajaran dan Inovasi • Kreatif dan inovasi • Berfikir kritis menyelesaikan masalah • Komunikasi dan kolaborasi Informasi, Media and Teknologi • Melek informasi • Melek Media • Melek TIK Kehidupan dan Karir • Fleksibel dan adaptif • Berinisiatif dan mandiri • Keterampilan sosial dan budaya • Produktif dan akuntabel • Kepemimpinan&tanggung jawab Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008 Kerangka Kompetensi Abad 21 Pengetahuan [core subjects] saja tidak cukup, harus dilengkapi: -Berkemampuan kreatif - kritis -Berkarakter kuat [bertanggung jawab, sosial, toleran, produktif, adaptif,...] Disamping itu didukung dengan kemampuan memanfaatkan informasi dan berkomunikasi Partnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,... 44 09/03/13 Dari Multisumber 4
  5. 5. 09/03/13 Dari Multisumber 5
  6. 6. Employment shares by sector (in percent) 1980 2012 Agriculture Industry Services Not Employed Agriculture Industry Services Not employed United States 2.0 17.3 39.8 40.8 0.9 10.1 47.6 41.4 Australia 3.8 16.7 37.8 41.7 1.8 12.2 48.7 37.3 Canada 3.0 16.5 40.9 39.7 1.4 12.0 49.1 37.5 France 5.6 19.1 28.1 47.2 1.5 10.3 38.5 49.7 Germany 2.8 22.8 27.6 46.9 0.9 15.0 40.0 44.0 Italy 6.5 17.0 22.4 54.0 1.6 11.6 30.5 56.3 Japan 6.2 21.5 33.6 38.7 2.1 13.9 40.2 43.8 Korea, Republic of 19.0 16.0 20.9 44.1 3.7 14.2 41.5 40.6 Mexico NA NA NA NA 7.5 13.0 34.9 44.5 Netherlands 2.7 15.5 33.9 47.9 1.7 9.9 49.7 38.6 New Zealand NA NA NA NA 4.3 12.1 47.1 36.5 South Africa NA NA NA NA 2.0 9.4 29.6 59.0 Spain 8.3 16.1 20.3 55.3 1.9 8.8 34.1 55.2 Sweden 3.7 20.7 41.3 34.4 1.3 11.2 47.6 39.9 Turkey NA NA NA NA 10.2 11.4 22.7 55.8 United Kingdom 1.5 21.1 35.9 41.5 0.7 10.3 47.4 41.6 Note: NA Not available Details on employment, see technical notes. 09/03/13 Dari Multisumber 6
  7. 7. 1. Saudi Arabia 26.23% 2. Malaysia 9.68% 3. Taiwan 5.72% 4. Singapore 5.52% 5. United Emirate Arab 5.36% 6. Hong Kong 2.67% 7. Kuwait 1.89% 8. Qatar 1.28% 9. Yordania 1.26% 10. Oman 1.17% 11. Brunai Darussalam 1.08% 12. Korea Selatan 0.47% Tujuan Utama TKI 09/03/13 Dari Multisumber 7
  8. 8. Urutan negara penyerap TKI sektor formal, 2011: 1.Malaysia .....................................................820,916 2.Saudi Arabia...................................................86,496 3.Taiwan............................................................54,132 4.Korea Selatan.................................................41,810 5.Brunai Darussalam........................................37,013 6.Amerika Serikat..............................................19,245 7.United Emirate Arab......................................19,205 8.Qatar..............................................................14,167 9.Singapore.......................................................11,155 10.Kuwait............................................................. 5,749 11.Italia................................................................ 5,451 12.Hong Kong...................................................... 3,394 13.Jepang............................................................ 3,389 14.Aljazair............................................................ 3,132 15.Oman.............................................................. 2,554 16.Afrika Selatan................................................. 2,262 17.Yordania......................................................... 2,111 18.Spanyol.......................................................... 1,950 19.Bahrain.......................................................... 1,790 20.Turki............................................................... 1,28909/03/13 Dari Multisumber 8
  9. 9. Insan Indonesia Masa Depan Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif Dihasilkan melalui penguatan Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi 99 09/03/13 Dari Multisumber 9
  10. 10. Hanya 5% siswa Indonesia yang dapat mengerjakan soal-soal dalam katagori tinggi dan advance [memerlukan reasoning], sedangkan 71% siswa Korea sanggup. Dalam perspektif lain, 78% siswa Indonesia hanya dapat mengerjakan soal-soal dalam katagori rendah [hanya memerlukan knowing, atau hafalan], Perlunya mengembangkan kurikulum yang menuntut penguatan reasoning Refleksi dari Hasil TIMSS 2007 Knowing Applying Reasoning 09/03/13 Dari Multisumber 10
  11. 11. Refleksi dari Hasil PISA 2009 Hampir semua siswa Indonesia hanya menguasai pelajaran sampai level 3 saja, sementara negara lain banyak yang sampai level 4, 5, bahkan 6. Dengan keyakinan bahwa semua manusia diciptakan sama, interpretasi dari hasil ini hanya satu, yaitu: yang kita ajarkan berbeda dengan tuntutan zaman  penyesuaian kurikulum Matematika IPA Bahasa 1111 09/03/13 Dari Multisumber 11
  12. 12. Perkembangan Akademik Industri Sosial-Budaya Perubahan Kebutuhan Pengetahuan Keterampilan Sikap SDM yang Kompeten Pengetahuan Keterampilan Sikap Transformasi Pembelajaran 1212 09/03/13 Dari Multisumber 12
  13. 13. 13 Proses Pembelajaran yang Mendukung Kreativitas Dyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review: •2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan, 1/3 sisanya berasal dari genetik. •Kebalikannya berlaku untuk kemampuan intelijensia yaitu: 1/3 dari pendidikan, 2/3 sisanya dari genetik. •Kemampuan kreativitas diperoleh melalui: - Observing [mengamati] - Questioning [menanya] - Associating [menalar] - Experimenting [mencoba] - Networking [Membentuk jejaring] Personal Inter-personal Perlunya merumuskan kurikulum yang mengedepankan pengalaman personal melalui proses mengamati, menanya, menalar, dan mencoba [observation based learning] untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Disamping itu, dibiasakan bagi peserta didik untuk bekerja dalam jejaringan melalui collaborative learning 1313 09/03/13 Dari Multisumber
  14. 14. INDIVIDUAL LEARNING COMPETITIVE LEARNING CERAMAH COLLABORATIVE LEARNING OLEH mahasiswa SENDIRI DENGAN mahasiswa LAIN FOKUS INDIVIDU FOKUS KELOMPOK ORIENTASI PROSES AKTIVITAS mahasiswa MEMAHAMI APLIKASI PBM 09/03/13 Dari Multisumber 14
  15. 15. Dari Multisumber 15 09/03/13 THE QUALITY OF WORKERS IN THE WORKPLACE 1. Communication Skills 2. Integrity 3. Team Work 4. Interpersonal Skills 5. Work ethics 6. Motivation/initiative 7. Adaptability 8. Analytical thinking 9. Computer skills 10. Organization Skills 11. Detail oriented 12. Leadership 13. Self Confidence 14. Friendliness 15. Ethical 16. Wise 17. QPA (Indeks Prestasi) 18. Creativity 19. Humorist 20. Entrepreneurship Source: NACE (National Assoc of Colleges and Employers), US - 2002
  16. 16. 09/03/13 Dari Multisumber 16
  17. 17. 09/03/13 Dari Multisumber 17
  18. 18. 09/03/13 Dari Multisumber 18
  19. 19. Kondisi Koneksi Internet Beberapa Negara Korea Selatan Brunei Thailand 100% Perguruan Tinggi terkoneksi dengan broadband Yordania Brazil Malaysia Vietnam sedang dalam proses menuju 100% untuk terkoneksi dengan broadband Brazil Indonesia Populasi: 191 juta jiwa 139.000 Perguruan Tinggi di perkotaan 121.000 Perguruan Tinggi di pedesaan 2008: mulai program internet Perguruan Tinggi 2010: 91% Perguruan Tinggi sekarang terkoneksi Dimulai tahun 2006 Tahun 2011: 9,8% Perguruan Tinggi oleh Jardiknas 1909/03/13 Dari Multisumber
  20. 20. PERGESERAN PARADIGMA 09/03/13 Dari Multisumber 20
  21. 21. KOMPETENSI LULUSAN 09/03/13 Dari Multisumber 21
  22. 22. WE CANNOT DO WHAT WE WANT. WE CAN ONLY DO WHAT WE ARE. KINERJA PEKERJA SEPERTI KEMAMPUAN YANG ADA PADA DIRINYA, BUKAN SEPERTI YANG DIINGINKANNYA 09/03/13 Dari Multisumber 22
  23. 23. 09/03/13 Dari Multisumber 23
  24. 24. PENDIDIKAN IDEAL 09/03/13 Dari Multisumber 24
  25. 25. CERDAS C = Cermat E = Efisien dan Efektif R = Relevan D = Demonstratif >> dapat diaplikasikan dalam tindakan A = Adaptif >> dapat disesuaikan dengan modifikasi perilaku S = Sistemik >> berefek positif luas bagi kehidupan
  26. 26. 26 Di Padang Pasir, Pohonpun Bisa Tumbuh Subur! Bisa Juga Meranggas!
  27. 27. 27 PESANANDREW CARNIGIE  Sebagian besar manusia hanya menggunakan rata-rata 25% kemampuan kerjanya.  Dunia angkat topi kepada mereka yang menggunakan 50% kemampuannya.  Dunia akan berdiri di atas kepala sangat sedikit orang yang 100% menggunakan kemampuannya. Inilah orang-orang yang bijaksana.
  28. 28. Pesan Orang Optimis  O rdinary le arne r be lie ve o nly in the po ssible .  Extrao rdinary le arne r visualize the im po ssible , and by the way the y be g in to se e is as po ssible .  Pe m be lajar ke banyakan hanya m e m pe rcayai yang m ung kin.  O rang yang luar biasa m e m bayang kan yang tidak m ung kin dan de ng an be g itu m e re ka m e re ka m e lihatnya se bag ai suatu ke m ung kinan.
  29. 29. Learning through repetition is the one aspect of studying that most people know
  30. 30. SMART LEARNING SMART = CERDAS 1.Spesifik (spe cific) 2.Terukur (m e asurable ) 3.Tepat (appro priate ) 4.Andal (re liable ) 5.Tepat waktu (tim e ly) Te ache rs and stude nts are sm art le arne r
  31. 31.  1. Sebelum kuliah, tidak tahu apa-apa  Setelah kuliah memahami secara masteri, 100 persen  2 hari kemudian, tidak memikirkan dan membacanya lagi akan kehilangan 50 – 80 persen  30 hari kemudian apa yang diketahui hanya tinggal 2 – 3 persen
  32. 32. FORMULA MENGULANG 1.Dalam waktu 24 jam, menghabiskan 10 menit belajar akan menaikkan kurva hampir menjadi 100% lagi. 2.Hari ke 7 hanya membutuhkan waktu 5 menit untuk "mengaktifkan" materi yang sama 3.Hari 30, otak hanya perlu 2-4 menit untuk memberikan umpan balik. 4.Jika tidak pernah belajar, hari ke 30 diperlukan waktu 40-50 menit untuk kembali normal.
  33. 33. FORMULA 70-20-10 AP MOLLER - MAERSK 1.70% pembelajaran dicapai melalui dorongan konstan dalam pekerjaan dan stimulasi. 2.20% pembelajaran dicapai melalui kontak sehari-hari dengan kolega dan pimpinan. Diskusi, umpan balik, pembinaan, penilaian, dan lain-lain. 3.10% dari hasil belajar dari metode pengajaran yang lebih formal, seperti e-learning, belajar di kelas, atau program eksternal.
  34. 34. 34 Anak-anak tahan bermain seharian, tanpa merasa lelah.
  35. 35. 35 Ini Dia  Tidak ada seorang pun yang mampu mengubah perilaku, kecuali alam pikirannya berubah.  Usaha mengubah perilaku orang akan gagal, kecuali kalau mampu mengubah alam pikirannya.  Kalau selama 5 tahun terakhir keadaan kita belum berubah, berarti alam pikiran kita belum berubah.
  36. 36. GAYA BELAJAR 1.Auditori, belajar terjadi melalui mendengar kata yang diucapkan. 2.Kinestetik, belajar terjadi melalui melakukan dan berinteraksi. 3.Visual, pembelajaran terjadi melalui melihat gambar, mindmaps, demonstrasi dan bahasa tubuh.
  37. 37. 37 KEMBANGKAN SEMANGAT BELAJAR KELOMPOK: LEARNING TEAM T = To g e the r E = Eve ryo ne A= Achie ve M= Mo re
  38. 38. 38 TEBAK SIAPA DIA? Usia 22 Gagal dalam bisnis 23 Gagal dalam pemilihan legislatif 24 Gagal dalam bisnis 26 Kematian kekasih tercinta 27 Mengalami penyakit gugup Usia 29 Gagal dalam pemilihan ketua anggota legislatif 34 Gagal dalam pemilihan Kongres 39 Gagal dalam pemilihan Kongres 46 Gagal dalam pemilihan Senat
  39. 39. 39 TEBAK SIAPA DIA? Usia 47 Gagal dalam pemilihan wakil presiden 49 Gagal dalam pemilihan senat 51 Sukses dalam pemilihan Presiden Amerika Serikat? Siapakah Dia?
  40. 40. 40 Abraham Lincoln 1809 – 1865 Presiden ke XVI Amerika Serikat
  41. 41. Kita Belajar Persen Dari apa 10 yang kita baca 20 yang kita dengar 30 yang kita lihat 50 yang kita lihat dan dengar 70 kita katakan 90 kita katakan dan lakukan Sumber: Dryden dan Vos, 1999
  42. 42. INISIASI CARA BELAJAR 1 . Be rsikap po sitif dalam be lajar. 2. Te rm o tivasi untuk be lajar 3. Me ne m ukan cara be lajar yang baik. 4. Me nciptakan ling kung an be lajar yang se m purna. 5. Me m baca de ng an ce pat. 6 . Me m buat catatan yang e fe ktif. 7 . Me m pe lajari te knik m e nulis yang cang g ih. 8 . Be rpikir kre atif. 9 . Me ng e m bang kan hafalan se cara m e nakjubkan.
  43. 43. 43 Tanpa Daya Adaptabilitas, Magaraksasa Dinosaurus pun Punah
  44. 44. 44 Komodo Justeru Bisa Bertahan, Bertarung dengan Alam Liar
  45. 45. 45 Komodo di objek rekreasi, sangat tergantung penyediaan makan dari wisatawan. Tenaganya lembek, usia relatif pendek, kurang berkembang biak, dan banyak tidur.
  46. 46. 46 TIPOLOGI GURU 1. GURU yang biasa saja: m e m be ri tahu 2. GURU yang baik: m e nje laskan 3. GURU yang pintar: m e nunjukkan 4. GURU yang luar biasa: m e ng ilham i atau m e m be ri inspirasi.
  47. 47. 47 Terima Kasih Layar hanya berguna jika angin berhembus ke arah tujuan
  48. 48. MUSOLLA PRODI KEPERAWATAN CURUP
  49. 49. LABORATORIUM MULTI MEDIA PRODI KEPERAWATAN CURUP
  50. 50. KA PRODI KEPERAWATAN CURUP H.SURANI,SST.M.KES
  51. 51. GEDUNG KAMPUS PRODI KEPERAWATAN CURUP
  52. 52. MUSOLLA PRODI KEPERAWATAN CURUP
  53. 53. APEL PAGI
  54. 54. KBM DI KELAS
  55. 55. KBM DI KELAS
  56. 56. PERPUSTAKAAN PRODI KEPERAWATAN CURUP
  57. 57. 58 Terima Kasih Layar hanya berguna jika angin berhembus ke arah tujuan EDITING EDY PURNOMO,M.SI PRODI KEPERAWATAN CURUP http//www.mataharidibukitkaba.blogspot.com

×