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Ejemplo del plan de mejoramiento ao 2009

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Ejemplo del plan de mejoramiento ao 2009

  1. 1. PLAN DE MEJORAMIENTO AÑO 2009 ENTIDAD TERRITORIAL: SECRETARIA DE DESARROLLO DE LA EDUCACION DEPARTAMENTAL INSTITUCION DEPARTAMENTAL: JOSE BENITO BARROS PALOMINO OBJETIVO: PROGRAMAR CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCION, LOS PLANES Y ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO NECESARIOS. META: DIRIGIR Y VIGILAR EL PLAN DE MEJORAMIENTO EN PRO DEL ALCANCE DE LAS METAS PROPUESTAS PARA CADA ITEM. INDICADOR. OBSERVAR EL CUMPLIMIENTO A CABALIDAD DEL PLAN PROPUESTO. GESTION RESULTADOS ESTRATEGICOS META INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZO FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINACION ACADEMICO Establecer un modelo pedagógico unificado para toda la Institución el cual seguirán todos los agentes activos de la Institución. Resignificación del PEI, planes de estudio, planes de área y asignatura, yclases por períodos, acorde con la modalidad académica o técnica. Fortalecimiento de los proyectos pedagógicos (ambientales, educación sexual, valores, lectoescritura, etc.). Diseñar estrategias para la recuperación de áreas, asignaturas, logros o competencias de los alumnos con dificultades académicas. Enrutar el ejercicio pedagógico hacia una experiencia significativa de retención escolar. Mejorar la practica pedagógica en procura de una educación innovadora con aprendizajes significativos. Contar con parámetros uniformes, que orienten el ejercicio pedagógico sobre métodos y metodología coherente con el modelo pedagógico. Fomentar la investigación en los docentes y alumnos. Disminuir sustancialmente el número de alumnos con problemas académicos que le impiden su promoción al grado siguiente. Asegurar la permanencia de los menores en el sistema educativo. Las clases y actividades curriculares motivaran a los estudiantes y su desempeño académico mejora notablemente. Nuestro PEI orientará el ejercicio de enseñar con el uso de herramientas didácticas que aseguran el mejor desempeño de profesores y alumnos. Los alumnos y maestros socializarán pequeños proyectos de investigación. Los maestros, alumnos y padres de familia se reúnen para dar cumplimiento a los acuerdos académicos pactados. Asumir la responsabilidad y el desafío de generar un proyecto pedagógico que tenga como propósito fundamental incrementar los índices de retención de cada escuela, a partir de una revisión sustantiva de sus prácticas educativas y de un compromiso sostenido con la permanencia de los alumnos en las aulas. Contratación de un experto sobre el tema. El Consejo académico liderará la renovación del viejo PEI y si fuere necesario se solicitará capacitación a los CERES. Los maestros se reunirán por departamento, diseñaran los temas y proyectos de investigación y solicitarán oportunamente los recursos al consejo directivo para su ejecución. El consejo académico y el comité de evaluación y promoción diseñaran planes de recuperaciones que serán de conocimiento y cumplimiento por los estamentos de la institución. La comunidad educativa y los entes gubernamentales, asegurarán la asistencia al colegio de los menores, para ello la Institución llevará un registro actualizado de las ausencias, factores asociados deserciones o retiros ocasionales de los alumnos al colegio, de ser necesario se visitará el lugar de residencia y si se considera indispensable se remitirá al ICBF. Consejo Académico. Rectora, Directivos, Docentes. Consejo Académico, Coordinadores y maestros en general. Coordinador académico, consejo académico, profesores por área y alumnos. Consejo académico, comité de evaluación y promoción, alumnos y padres de familia. Directores de grupo, coordinadores, maestros, administrativos, ICBF y padres. Financieros del municipio y/o de la Institución. Recursos didácticos y financieros de la Institución. Financieros de la Institución, del Proyecto Ondas de Colciencias y propios de los alumnos. Humanos y físicos de la Institución. Humanos y físicos de la Institución. Febrero a mitad de año 2011. Enero 2011. Febrero 2011. Febrero 2011 Enero 2011. Resto año 2011. Resto año 2011 Final año escolar. Final del 2011. Todo el resto del año.
  2. 2. Analizar y socializar los resultados de las evaluaciones externas con el fin de elaborar propuestas y planes de mejoramiento con el fin de mejorar la calidad de los aprendizajes. Crear una base de datos de los egresados y actualizar permanentemente. Diseñar planes de clases para estudiantes con dificultades de aprendizaje Mejorar los resultados en pruebas Saber 9 y Saber 11 Identificar el impacto de sus egresados y crear mecanismos de comunicación. Mejorar el aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales Todos los docentes preparan a sus estudiantes en los tipos y estilos de preguntas que predominan en las pruebas externas. Recopilar información de los egresados por medio de archivos y demás medios tecnológicos. archivos de la institución Identificar a los estudiantes con ritmo lento y con problemas de aprendizaje por diversas limitantes. Elaboración y diseño de las pruebas y supervisadas por el coordinador académico antes de entregarlas a los estudiantes. Escoger a miembros de la comunidad educativa (padres de familia, egresados, docentes etc.); para la conformación del comité de egresados. Ejecutar actividades escolares de acuerdo al nivel cognitivo de los educandos y mantener comunicación con la psicóloga y padres de familia. Capacitar a los docentes para el diseño de planes de estudios acordes con las necesidades de los educandos Consejo Académico. Rectora, Directivos, Docentes Comunidad educativa Consejo Académico. Rectora, Directivos, Docentes, psicóloga y padres de familia Humanos y físicos de la Institución Humanos y físicos de la Institución Humanos y físicos de la Institución Por periodos del ano escolar Marzo de 2011 Enero de 2011 Por periodos del ano escolar Septiembre de 2011 Final del 2011

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