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                    EDUCACION A DISTANCIA Y TIC
                APRENDIZAJE EN CONTEXTOS UBIC...
ORIGEN DE ESTE
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 identidad y mediación cultural



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META

  Creación de un Laboratorio de Investig...
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     identidad y mediación cultural


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1. Crear un ...
PARTICULARIDADES DE ESTE
MASTER
ACADÉMICO/INVESTIGADOR
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  OBJETIVOS GENERALES DEL MÁSTER

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PUNTOS A DESTACAR

1.   Patrimonio como sistem...
SINGULARIDAD




  La singularidad de este máster con respecto a otros es
  su particular incidencia en conceptos relacion...
Plan de estudios

1.Materia: Patrimonio integral: conceptos, problemas y tendencias (15 ECTS)
Patrimonio integral e identi...
PROFESORADO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL




   Universidad de Murcia
   Universidad Libre de Bruselas (ULB) Bruselas
   Un...
COLABORADORES INTERNACIONALES




    EDUCADORES Y TRABAJADORES DE MUSEOS
TIPO DE ENSEÑANZA



 ENSEÑANZA A DISTANCIA APOYADA EN EL USO DE
REDES TELEMÁTICAS ( TELENSEÑANZA O ENSEÑANZA
VIRTUAL
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    Sakai – Universidad de Valencia
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                    Gestión de asignaturas
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Herramientas Básicas
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Sección principal             Asignatura del Máster, se crean espacios independientes
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• Gestión...
RECURSOS-Profesorado sube material docente
ANUNCIOS –Profesorado y alumnado
pueden poner anuncios
INFORMACIÓN DEL SITIO. Cada asignatura puede
definir su sitio con las aplicaciones que necesite
Funcionalidades Docentes
•   Portafolio: crear portafolios individuales con carpetas privadas para cada estudiante o para ...
CONFIGURACIÓN DEL SITIO
Cada usuario posee su sitio personal. Espacio individual
de cada participante que puede compartir ...
CALIFICACIONES. Notas, cálculo de medias…
CARPETA PERSONAL. En cada asignatura hay un espacio
personal además del general que se puede compartir o no
EXÁMENES
OTRAS APLICACIONES. Lo más novedoso


• Sala de Conversación (Chat): Utilice la sala de conversación para
  discusiones en...
CHAT
WIKI
FOROS
ENCUESTAS
Agora (integrado en Sakai)

Video conferencia
con multiples
                                        Pizarra Virtual
usuari...
Dra.Rosa María Hervás Avilés
rhervas@um.es
Universidad de Murcia

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y Diagnóstico en E...
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Congreso Peru TIC

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Participación por parte de la Dra. Rosa Hervás Avilés en el II Congreso internacional de Educación a distancia y TIC de Perú.

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Congreso Peru TIC

  1. 1. II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA Y TIC APRENDIZAJE EN CONTEXTOS UBICUOS DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA APOYADA EN EL USO DE REDES TELEMÁTICAS MÁSTER EN EDUCACIÓN Y MUSEOS Patrimonio, identidad y mediación cultural Dra.Rosa María Hervás Avilés rhervas@um.es
  2. 2. ORIGEN DE ESTE MÁSTER
  3. 3. Master en Educación y Museos: Patrimonio, identidad y mediación cultural Concesión de una ayuda para la realización de una Acción integrada para el fortalecimiento institucional (UNIVERSIDAD DE MURCIA- UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA) Programa de Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica entre España e Iberoamérica (D016456/08). Universidad de Murcia-Universidad Nacional de Córdoba- Universidad Rio Cuarto ( Argentina) Resolución de 17 de diciembre de 2008 de la Presidencia de la AECID LOS MUSEOS Y CENTROS CULTURALES COMO AGENTES DE CAMBIO SOCIAL Y DESARROLLO. CREACIÓN DE UN LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN MUSEÍSTICA-CULTURAL
  4. 4. Master en Educación y Museos: Patrimonio, identidad y mediación cultural META Creación de un Laboratorio de Investigación Museística- Cultural que potencie el papel dinamizador de los museos y centros culturales y contribuya al desarrollo sociocomunitario con la difusión y creación de espacios de encuentro cultural y social.
  5. 5. Master en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural OBJETIVOS DEL PROYECTO 1. Crear un servicio de evaluación y estudio de público para el asesoramiento de centros culturales y museos. 2. Diseñar materiales educativos vinculados a los diferentes segmentos de público de centros culturales y museos. 3. Identificar las particularidades de las demandas e intereses de los pueblos originarios y comunidades locales. 4. Organizar foros de reflexión y debate sobre el compromiso social de la cultura con la inclusión social, el fortalecimiento personal, la mejora de la calidad de vida y la democracia. 5. Diseñar cursos de capacitación y formación para el perfeccionamiento profesional del personal de museos y centros culturales. 6. Promover investigaciones que coadyuven a la mejora de la calidad en la gestión cultural. 7. Definir, desde una perspectiva pedagógica, los criterios de calidad para la evaluación de los diferentes elementos y procesos.
  6. 6. PARTICULARIDADES DE ESTE MASTER ACADÉMICO/INVESTIGADOR
  7. 7. Master en Educación y Museos: Patrimonio, identidad y mediación cultural Master en cooperación con la Universidad Nacional de Córdoba ( Argentina) ¿Por qué destaca este máster? • Carencia de ofertas formativas. • Poco desarrollo de equipos educativos en los museos. • Equipos educativos escasos, no jerarquizados y poco profesionalizados. • Necesidad de integrar el patrimonio natural y el patrimonio cultural. • Gran importancia del rol social de los museos y centros culturales. • Existencia de mucho patrimonio natural y cultural no patrimonializado y escasamente protegido.
  8. 8. Master en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural OBJETIVOS GENERALES DEL MÁSTER Que los estudiantes: 1. Se formen desde una perspectiva sistémica integradora y compleja del patrimonio donde no se diferencie cultura y naturaleza. 2. Sean capaces de reflexionar de manera crítica la musealización del patrimonio desde un compromiso social y ético facilitando la (re) construcción de las identidades sociales. 3. Se profesionalicen como educadores de los centros patrimoniales a través del acercamiento a marcos teóricos actuales e ingreso a los museos con trabajos de campo. 4. Comprometan su percepción y su análisis del rol social de los museos y centros culturales abordándolos desde una perspectiva regional.
  9. 9. Master en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural PUNTOS A DESTACAR 1. Patrimonio como sistema, integrador y complejo en lo que importa son las relaciones 2. Patrimonio integral: cultura y naturaleza 3. Compromiso social del educador en museos 4. Fortalecimiento de las identidades locales 5. Profesionalización de los educadores de museos en la práctica 6. Incorporar la dimensión afectiva, ciudadana en la valoración del patrimonio 7. Una mirada regional del patrimonio, matriz de sitios patrimoniales 8. La educación museística desde una perspectiva participativa e interactiva 9. Investigación desde la reflexión en la práctica profesional
  10. 10. SINGULARIDAD La singularidad de este máster con respecto a otros es su particular incidencia en conceptos relacionados con: •Patrimonio integral e identidad •Mediación cultural •Educación y museos •Investigación en patrimonio integral, mediación cultural y educación y museos
  11. 11. Plan de estudios 1.Materia: Patrimonio integral: conceptos, problemas y tendencias (15 ECTS) Patrimonio integral e identidad (6) Obligatoria) Paisaje y patrimonio (3) (Obligatoria) Administración y gestión del patrimonio integral (6) (Optativa)   2.Materia: Museología y Museografía (6 ECTS) Museología (3) (Obligatoria) Museografía didáctica (3) ( Obligatoria)   3.Materia: Los museos en la educación (15 ECTS) Aprender en los museos (6) ( Obligatoria) Estudios de visitantes (3 ) ( Obligatoria) Estrategias de comunicación y difusión (6) ( Optativa) Turismo, desarrollo local, educación y patrimonio (3) ( Optativa)   4. Museos y mediación cultural (12 ECTS) Los museos como agentes de cambio social y desarrollo. Aportaciones a la educación ciudadana (6) (Obligatoria) El educador del museo como mediador cultural. Estrategias de inclusión social en los museos (6) ( Optativa) 5. Investigación educativa en Museos ( 12 ECTS) Metodología de investigación educativa (6) (Obligatoria) Contribuciones de la investigación en patrimonio integral e identidad (6) ( Optativa)    Asignaturas comunes obligatorias: 36 ECTS/ Asignaturas optativas: 12 ECTS/TFM 12 ECTS/ TOTAL 60 ECTS
  12. 12. PROFESORADO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL Universidad de Murcia Universidad Libre de Bruselas (ULB) Bruselas Universidad de Barcelona ( España) Universidad Complutense de Madrid ( España) Universidad de Valencia ( España) Universidad del País Vasco Universidad Nacional de Córdoba ( Argentina) Universidad Nacional de Río Cuarto ( Argentina) Universidad de Cuyo ( Argentina) Universidad del Centro de Buenos Aires ( Argentina) Universidad de Río de Janeiro ( Brasil) Universidad de Costa Rica ( Costa Rica) Universidad Autónoma del Estado de Morelos ( México) Universidad de Río de Janeiro ( Brasil) Pontificia Universidad Católica de Perú
  13. 13. COLABORADORES INTERNACIONALES EDUCADORES Y TRABAJADORES DE MUSEOS
  14. 14. TIPO DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA A DISTANCIA APOYADA EN EL USO DE REDES TELEMÁTICAS ( TELENSEÑANZA O ENSEÑANZA VIRTUAL
  15. 15. Master en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural (http://sakaiproject.org) Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA)
  16. 16. Master en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural ¿Qué es Sakai? • El proyecto Sakai está desarrollando software educativo de código abierto. • Comenzó en 2004 • Precursores: – Universidad de Michigan – Universidad de Indiana – Universidad de Stanford – Instituto Tecnológico de Massachusset – Universidad de Berkley
  17. 17. Master en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural Comunidad Sakai Fuente: Michael Korcuska, Director ejecutivo fundación Sakai
  18. 18. Master en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural Bienvenidos a Sakai
  19. 19. Master en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural Sakai – Universidad de Valencia
  20. 20. Master en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural Gestión de asignaturas • COMUNICACIÓN: Bienvenida, instrucciones, normas y requisitos – Anuncios, Correo interno, inicio, calendario • PROPORCIONAN INFORMACIÓN Y RECURSOS PARA APRENDIZAJE – Recursos y contenidos • TRABAJO ALUMNO: Gestión practicas, tareas a resolver – Tareas, espacio compartido, wiki, calificaciones • GESTIÓN ALUMNOS: Grupos, tutorias online – Grupos, Chats, Foro, Correo interno • EVALUACIÓN: Evaluación – Tareas, Examenes.
  21. 21. Herramientas Básicas • INICIO: Página principal del sitio o curso.  Las páginas principales pueden contener una lista de anuncios recientes, discusiones recientes, recursos seleccionados… • INFORMACIÓN DE GRUPOS: Gestionar los grupos de un sitio. • ANUNCIOS: Para informar a los usuarios de los cambios en el calendario o en las políticas de la clase, así como para responder preguntas o hacer comentarios generales. • Correo Electrónico: Este es un depósito para correos enviados a la dirección de correo del sitio. • MAILTOOL: Envia mail a los grupos en un curso (habilitado adjuntar). • MENSAJES PRIVADOS: Sección para mensajes privados de los usuarios de un sitio concreto. • NOTICIAS: En la sección de noticias, puede leer noticias por temas de fuentes de noticias en línea. • RECURSOS: Esta función le permite publicar documentos, archivos electrónicos o URLs para los usuarios de un curso o un sitio de proyecto. • CALENDARIO: Visible en formato de calendario o de una lista, el calendario puede contener fechas de sesiones de clases, fechas de entrega, fechas de tareas en línea, eventos especiales, cancelaciones y otros artículos de interés. • INFORMACIÓN DEL SITIO: Esta sección tiene información sobre el sitio para los participantes del mismo. • AYUDA: Sección donde encontrar respuestas a algunas preguntas frecuentes.
  22. 22. Sección principal Asignatura del Máster, se crean espacios independientes para administrar para cada asignatura impartida. Cada asignatura se puede plataforma y configurar independientemente de las demás. usuarios Recursos Ayuda Espacio personal. Aquí el Calendario alumno podrá crear su Anuncios propio entorno con archivos y documentos…
  23. 23. Master en Educación y Museos: patrimonio, identidad y mediación cultural Grupos • Gestión de grupos • Trato individual para los grupos (asignación de tareas dependiendo del grupo, comunicación entre miembros del grupo…)
  24. 24. RECURSOS-Profesorado sube material docente
  25. 25. ANUNCIOS –Profesorado y alumnado pueden poner anuncios
  26. 26. INFORMACIÓN DEL SITIO. Cada asignatura puede definir su sitio con las aplicaciones que necesite
  27. 27. Funcionalidades Docentes • Portafolio: crear portafolios individuales con carpetas privadas para cada estudiante o para el trabajo de otros usuarios. • Cuaderno de calificaciones: Esta  herramienta permite a los instructores calcular, guardar y distribuir en línea información de calificaciones a los estudiantes. • Presentaciones:  Esta herramienta permite a uno o más presentadores, mostrar un juego de diapositivas a muchos espectadores.  Los presentadores pueden avanzar o retroceder en las diapositivas y los espectadores siguen cada movimiento en pocos segundos. • Programa del curso:  El programa es la guía oficial para su curso.  Como un instructor, si usted o su departamento ya tienen preparado un programa, puede hacer un vínculo al mismo desde esta herramienta.  • Exámenes y Pruebas:  Esta herramienta le permite a los instructores o dueños del sitio, administrar encuestas, pruebas y exámenes en línea. • Formularios: Herramienta de formularios • Contenido Web:  Con esta herramienta, los propietarios del sitio pueden seleccionar uno o más sitios web para desplegar dentro de la ventana principal de su sito. • Carpeta personal: Compartición privada de ficheros entre estudiantes y profesores • Evaluaciones: Visualiza el resultado de la evaluación de los estudiantes (ePortfolio matrices and wizards) • Reports: Informes
  28. 28. CONFIGURACIÓN DEL SITIO Cada usuario posee su sitio personal. Espacio individual de cada participante que puede compartir con quien desee
  29. 29. CALIFICACIONES. Notas, cálculo de medias…
  30. 30. CARPETA PERSONAL. En cada asignatura hay un espacio personal además del general que se puede compartir o no
  31. 31. EXÁMENES
  32. 32. OTRAS APLICACIONES. Lo más novedoso • Sala de Conversación (Chat): Utilice la sala de conversación para discusiones en línea en tiempo real con otros participantes del sitio que también estén ingresados al sistema en el espacio de trabajo.  La Sala de Conversación es más rápida y más conveniente que esperar que se publique información en el área de Foros de Discusión. • Foro de Discusión: Utilice el foro de discusión para publicar conversaciones asincrónicas por tema o categoría. • Wiki: Creación colaborativa de contenidos. • Polls: Encuestas y votaciones. • Blog: Para crear blogs. • LinkTool: herramienta para comunicar con web services externos a la aplicación. • Agora:  Herramienta open source de conferencia online, chat, pizarra virtual… • Image Gallery: Permite a los usuarios seleccionar una colección de imágenes y mostrarlas en un orden seleccionado.
  33. 33. CHAT
  34. 34. WIKI
  35. 35. FOROS
  36. 36. ENCUESTAS
  37. 37. Agora (integrado en Sakai) Video conferencia con multiples Pizarra Virtual usuarios Video Mensajes Streaming instantáneos Escritorio compartido Grabaciones para posterior difusión
  38. 38. Dra.Rosa María Hervás Avilés rhervas@um.es Universidad de Murcia Departamento Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Facultad de Educación Universidad de Murcia e-mail: rhervas@um.es/ https://webs.um.es/rhervas skipe:rhervasaviles

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