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Contenidos
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Carlos I de España y V de Alemania fue el personaje más poderoso
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LA HERENCIA EUROPEA DE CARLOS V
graCias a una hábil políTiCa maTrimonial de sus
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Recursos
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Actividades
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Evaluación
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ENLACES DE LAS IMÁGENES
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La creación del imperio español. Los territorios de Carlos V

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La creación del imperio español. Los territorios de Carlos V

  1. 1. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre. 2010 La Creación del Imperio Español. Los territorios de Carlos V Óscar J. Gómez Vioque
  2. 2. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre. 2010 DESTINATARIOS Alumnos del primer curso de Asl progrAmA de diversificAción curriculAr
  3. 3. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre. 2010 Objetivos • - Analizar la figura de Carlos I de España y V de Alemania. • - Identificar los territorios que llegó a gobernar Carlos V. • - Valorar el protagonismo de los Reinos españoles en la historia moderna de occidente.
  4. 4. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre. 2010 Contenidos • Carlos V rey y emperador. • la herenCia de Carlos V. • la CreaCión del imperio hispániCo bajo la Corona de Carlos V.
  5. 5. Carlos V en mühlberg de Tiziano Carlos I de España y V de Alemania fue el personaje más poderoso de su época y concentro un inmenso imperio bajo su corona Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre. 2010
  6. 6. LA HERENCIA EUROPEA DE CARLOS V graCias a una hábil políTiCa maTrimonial de sus abuelos maTernos, los reyes CaTóliCos y del azar del desTino, Carlos V reunió un fabuloso imperio. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre. 2010
  7. 7. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre. 2010 Recursos • Para la realización de la siguiente unidad didáctica contaremos con el recurso audiovisual tomado de RTVE, titulado “Carlos V. Un monarca, un imperio” Cap. V, donde se expone la herencia recibida por Carlos V y cómo llega a recaer en su persona el gobierno de un vastísimo imperio. • http://www.rtve.es/mediateca/videos/20101116/carlos-v-monarca-imperio---capitulo- 5/932764.shtml • Necesitaremos un mapamundi de gran tamaño, colocado en la pizarra en el aula. • Los alumnos contarán con un mapa mudo, de toda la tierra. • Proyectaremos la imagen de Carlos V en Mühlberg de Tiziano. • También utilizaremos imágenes de otros grandes personajes de la historia, que hayan sido muy poderosos, o que hayan concentrado bajo su poder a muchos pueblos: Alejandro Magno, Napoleón, Hitler, Julio César, Carlomagno
  8. 8. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre. 2010 Actividades • Comenzaremos la Unidad con una actividad de inicio, proyectando la célebre pintura de Tiziano, titulada Carlos V en Mühlberg, a continuación proyectaremos también imágenes de personajes históricos que hayan dominado grandes imperios territoriales. Iremos preguntando a los alumnos a modo de lluvia de ideas quién es cada personaje y qué territorios dominaron, el profesor podrá ir ayudando en estas cuestiones con preguntas tipo. ¿Quién es quién? ¿En qué tiempo vivieron? ¿Cuánto poder aglutinó cada uno? ¿Dónde habían nacido? La conclusión a la que llegaremos es que Carlos V es uno de los personajes históricos con más poder en la historia, según la extensión de los territorios que se encontraban bajo su gobierno. (10-15 minutos) • Una vez hayamos despertado el interés de los alumnos por Carlos V y hayamos detectado sus conocimientos previos acerca de este personaje, proyectaremos, como actividad de desarrollo, el documental de RTVE “Carlos V. Un monarca, un imperio” Cap. V, donde los alumnos descubrirán como este personaje por una mezcla de casualidad histórica y por las maniobras políticas- matrimoniales de sus abuelos, llega a convertirse en uno de los personajes más poderosos de su tiempo y de la historia de la humanidad. (26 minutos) • A la vez que visionamos el vídeo iremos parándolo para mostrar en un mapa grande donde se sitúan los territorios que Carlos va aglutinando bajo su corona y explicando las cuestiones necesarias. • Finalmente, como actividad de síntesis pediremos a nuestros alumnos que en un mapa mudo recojan todos los territorios que gobernó nuestro protagonista. Utilizarán diversos colores para los territorios que reciben por herencia paterna y materna y diferente para los territorios conquistados por él. (15 minutos)
  9. 9. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre. 2010 Evaluación • Como Criterios de evaluaCión utilizaremos: • distinguir los territorios dominados por Carlos v durante su reinado. • CritiCar el papel de los reinos hispániCos en la historia moderna europea. • ConoCer la figura de Carlos i de españa y v de alemania. • Como proCedimientos podría sernos de muCha utilidad la CorreCCión de la aCtividad de síntesis, en la que los alumnos trabajarán un mapa mudo Con los territorios gobernados por Carlos v, Creando una leyenda para diferenCiar territorios de herenCia paterna, materna y de “adquisiCión” durante su reinado. • también Como pregunta en una prueba objetiva se podría plantear la Cuestión de la herenCia de Carlos v y la CreaCión de un imperio.
  10. 10. ENLACES DE LAS IMÁGENES UTILIZADAS • http://bachiller.sabuco.com/historia/image s/La%20herencia%20de%20Carlos %20I.jpg. • http://1.bp.blogspot.com/_MJkiHrrJahs/S7 cwr7SMArI/AAAAAAAAAkQ/IZGZV3zUww g/s1600/TIZIANO+CARLOS+V.jpg Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre. 2010

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