Análisis de una noticia publicada en diferentes diarios

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Presentación de una unidad didáctica sobre el análisis de una noticia publicada en diferentes diarios, dirigida a estudiantes de Lengua y Literatura de Nivel I de Educación de Adultos.

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Análisis de una noticia publicada en diferentes diarios

  1. 1. ANÁLISIS DE UNA NOTICIA Ainhoa Santolaria Mairal
  2. 2. DESTINATARIOS  Estudiantes de Lengua y Literatura Española de Nivel I de Educación de Adultos. CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Octubre-Diciembre2010
  3. 3. OBJETIVOS  Analizar el título utilizado por los diferentes diarios para prever el enfoque que va a tener la noticia.  Identificar las citas y las fuentes seleccionadas por los diferentes diarios.  Analizar la intención y el enfoque de los diferentes diarios según su orientación ideológica. CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Octubre-Diciembre2010
  4. 4. CONTENIDOS  Análisis del título en los diferentes diarios.  Búsqueda de las citas textuales en los diferentes diarios e identificación de la fuente.  Identificación de los argumentos a favor y los argumentos en contra.  Identificación de la ideología del diario según la noticia que se ha analizado. CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Octubre-Diciembre2010
  5. 5. RECURSOS Diario El País. Enlace web: http://www.elpais.com/articulo/espana/Desenmascaran/homofobia/elpepunac/20101101elpepin ac_1/Tes CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Octubre-Diciembre2010
  6. 6. Diario El Mundo Enlace web: http://www.elmundo.es/elmundo/2010/10/31/espana/1288532581.html CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Enero-Marzo2009 RECURSOS
  7. 7. Diario Público Enlace web: http://www.publico.es/espana/344304/los-gays-claman-contra-rajoy-por-el-matrimonio CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Enero-Marzo2009 RECURSOS
  8. 8. ACTIVIDADES  Actividad 1: a)- Lee los títulos de la noticia en cada uno de los diarios y escribe qué enfoque prevés que va a tener la noticia. Tiempo: 10 minutos  b)- Puesta en común de las opiniones. Tiempo: 5 minutos CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Octubre-Diciembre2010
  9. 9.  Actividad 2: a) Localiza las citas textuales que aparecen en la noticia de los diferentes diarios, así como las fuentes. b) ¿Son las citas y las fuentes las mismas en un diario y en otro? Razona por qué.  Tiempo: 15 min. CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Enero-Marzo2009 ACTIVIDADES
  10. 10.  Actividad 3: a) ¿Cómo se trata la inconstitucionalidad de la medida en unos diarios y en otros? Cita ejemplos para apoyar tu razonamiento. Tiempo: 10 min. b) Compara con un compañero tu razonamiento.  Tiempo: 5 min. CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Enero-Marzo2009 ACTIVIDADES
  11. 11.  Actividad 4: Identifica dos argumentos a favor y dos en contra de la medida propuesta por Rajoy. ¿En qué diario los has encontrado? Tiempo: 5 min. CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Enero-Marzo2009 ACTIVIDADES
  12. 12.  Actividad 5:  Teniendo en cuenta todo lo expuesto, di qué diarios son más afines a la ideología del Partido Popular y cuáles son opuestos a dicha ideología. Tiempo: 10 min. CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Enero-Marzo2009 ACTIVIDADES
  13. 13. EVALUACIÓN El alumno debe ser capaz de:  Prever el enfoque que va a tener la noticia mediante el análisis del título utilizado por los diferentes diarios.  Identificar las citas y las fuentes seleccionadas por los diferentes diarios y razonar por qué se escogen unas frente a otras.  Identificar la orientación ideológica de los diferentes diarios según los diferentes aspectos trabajados en clase. CursodeMediosdeComunicacióncomo recursodidáctico,Octubre-Diciembre2010

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