Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

La trama de la argumentación

2,280 views

Published on

Reflexión sobre los recursos argumentativos desde distintos puntos de vista. Detectar falacias argumentativas para fomentar el pensamiento crítico.

Published in: Education, Technology, Spiritual
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

La trama de la argumentación

  1. 1. Género periodístico informativo: la entrevista Cristina Noguera Torrecillas
  2. 2. <ul><li>Lengua Castellana y Literatura, 2º ESO </li></ul>Destinatarios
  3. 3. <ul><li>Identificar la entrevista como acto comunicativo. </li></ul><ul><li>Conocer los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, canal, código y referente) y su distinción en la entrevista. </li></ul><ul><li>Elaborar entrevistas . </li></ul>Objetivos
  4. 4. <ul><li>Los elementos de la comunicación. </li></ul><ul><li>La entrevista: definición, estructura y características. </li></ul><ul><li>Intención comunicativa de la entrevista. </li></ul>Contenidos
  5. 5. <ul><li>Fotocopias de entrevistas a personajes relevantes. </li></ul><ul><li>Dos entrevistas del programa de tv. Página 2 de la 2: </li></ul><ul><li>Página 2 </li></ul><ul><li>*Entrevista a Elvira Lindo: </li></ul><ul><li>Ver </li></ul><ul><li>*Entrevista a John Boyne: </li></ul><ul><li>Ver </li></ul>Recursos
  6. 6. <ul><li>En una sesión anterior, el profesor ya habría explicado los elementos de la comunicación. </li></ul><ul><li>En esta sesión de 60 minutos, el profesor procede a explicar qué es una entrevista, su estructura, características e intención comunicativa, todo ello relacionado con los elementos de la comunicación, además se leen algunos ejemplos de entrevistas.DURACIÓN : 15 MINUTOS. </li></ul><ul><li>Después, se procede al visionado de las entrevistas a : ELVIRA LINDO y JOHN BOYNE, personajes relevantes que los alumnos conocen porque anteriormente ellos ya habrían leído Manolito Gafotas de Elvira Lindo y El niño con el pijama de rayas de John Boyne. A continuación, los alumnos identifican los elementos de la comunicación de cada una de las entrevistas. DURACIÓN: 30 MINUTOS. </li></ul><ul><li>Entrevista Elvira Lindo </li></ul><ul><li>Entrevista John Boyne </li></ul><ul><li>Por último, el profesor divide el grupo por parejas, para que cada una de ellas elabore una entrevista.DURACIÓN: 15 MINUTOS. </li></ul><ul><li>En una sesión posterior, los alumnos realizarán la exposición de sus entrevistas. </li></ul>Actividades
  7. 7. <ul><li>Identificación de la entrevista como acto comunicativo. </li></ul><ul><li>Distinción de los elementos de la comunicación. </li></ul><ul><li>Análisis de entrevistas. </li></ul><ul><li>Elaboración de una entrevista teniendo en cuenta su estructura, características e intención comunicativa. </li></ul>Evaluación

×