Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Pengenalan Pendekatan
Kontekstual…
Pelajar

belajar lebih baik
melalui kegiatan mengalami
sendiri dalam lingkungan yang
i...
Peratusan Pembelajaran Secara
Kontekstual…
Kita belajar :
10% dari apa yang kita baca
20% dari apa yang kita dengar
30%...
Kecenderungan Belajar…
Murid belajar dengan melalui pengalaman

sendiri,
mengkonstruk
pengetahuan,
kemudian memberi makna...
Tugas Guru…
Tugas guru mengatur strategi belajar, membantu

menghubungkan pengetahuan lama dan baru dan
membimbing murid ...
Pembelajaran
Kontekstual

CTL

REACT
Idea Pembelajaran CTL…
Real World Learning
Pengalaman nyata
Berfikir Aras Tinggi
Berpusat pada murid
Murid aktif, kri...
7 komponen CTL…
1. Konstruktivisme
2. Menemukan
3. Bertanya
4. Masyarakat belajar
5. Pemodelan
6. Refleksi
7. Authentic As...
Urutan Belajar…
Activating knowledge
Acquiring knowledge
Understanding knowledge
Applying knowledge
Reflecting knowle...
Ciri-ciri Pembelajaran CTL...(1/2)
KERJA SAMA
SALING MEMBANTU
MENYENANGKAN, TIDAK

MEMBOSANKAN
BELAJAR DENGAN MINAT
M...
Ciri-ciri Pembelajaran CTL (2/2)
PEMBELAJARAN TERINTEGRASI
MENGGUNAKAN PELBAGAI

SUMBER
MURID KRITIS GURU KREATIF
DIND...
REACT…
Dalam proses pembelajaran secara kontekstual, murid

akan melalui satu atau lebih daripada kaedah-kaedah
pembelaja...
R
E

Relating
(Menghubungkait)

Belajar dalam konteks 
menghubungkaitkan  
pengetahuan baru dengan 
pengalaman hidup

Expe...
Relating (Menghubungkait)
Murid melakukan aktiviti mengutip sampah
di sekitar sekolah untuk menanam sikap
cintakan kebersi...
Applying (Mengaplikasi)
Murid mempelajari teori dan konsep tuas. Mereka dapat
mengaplikasikan pengetahuan ini apabila bert...
Cara Perlaksanaan…
Dalam pendekatan kontekstual, pengajaran dan
pembelajaran mesti memenuhi keperluan strategi
berikut:
 ...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

MOTIVASI

 Pengenalan
 Isu
perbincangan
 Alat bantu
mengajar

PEMAHAMAN

 Peneranga...
Pemb.kooperatif
Pemb.kooperatif
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pemb.kooperatif

Media presentasi Pembelajaran kooperatif yang di sajikan oleh pak say sing ganteng by WARTA ILMU

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Pemb.kooperatif

  1. 1. Pengenalan Pendekatan Kontekstual… Pelajar belajar lebih baik melalui kegiatan mengalami sendiri dalam lingkungan yang ilmiah Strategi belajar lebih penting daripada hasil pembelajaran.
  2. 2. Peratusan Pembelajaran Secara Kontekstual… Kita belajar : 10% dari apa yang kita baca 20% dari apa yang kita dengar 30% dari apa yang kita lihat 50% dari apa yang kita lihat dan dengar 70% dari apa yang kita katakan 90% dari apa yang kita katakan & lakukan
  3. 3. Kecenderungan Belajar… Murid belajar dengan melalui pengalaman sendiri, mengkonstruk pengetahuan, kemudian memberi makna pada pengetahuan itu. Murid harus tahu makna belajar dan menggunakan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupannya.
  4. 4. Tugas Guru… Tugas guru mengatur strategi belajar, membantu menghubungkan pengetahuan lama dan baru dan membimbing murid belajar. Pembelajaran kontekstual adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara perkara yang diajar dengan situasi nyata murid dan mendorong murid membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan seharian
  5. 5. Pembelajaran Kontekstual CTL REACT
  6. 6. Idea Pembelajaran CTL… Real World Learning Pengalaman nyata Berfikir Aras Tinggi Berpusat pada murid Murid aktif, kritis, dan kreatif Pengetahuan bermakna dalam kehidupan Dekat dengan kehidupan nyata Perubahan prilaku
  7. 7. 7 komponen CTL… 1. Konstruktivisme 2. Menemukan 3. Bertanya 4. Masyarakat belajar 5. Pemodelan 6. Refleksi 7. Authentic Assessment
  8. 8. Urutan Belajar… Activating knowledge Acquiring knowledge Understanding knowledge Applying knowledge Reflecting knowledge
  9. 9. Ciri-ciri Pembelajaran CTL...(1/2) KERJA SAMA SALING MEMBANTU MENYENANGKAN, TIDAK MEMBOSANKAN BELAJAR DENGAN MINAT MURID AKTIF BERKONGSI DENGAN RAKAN.
  10. 10. Ciri-ciri Pembelajaran CTL (2/2) PEMBELAJARAN TERINTEGRASI MENGGUNAKAN PELBAGAI SUMBER MURID KRITIS GURU KREATIF DINDING KELAS DAN LORONG PENUH HASIL KARYA MURID
  11. 11. REACT… Dalam proses pembelajaran secara kontekstual, murid akan melalui satu atau lebih daripada kaedah-kaedah pembelajaran berikut : Relating (Menghubungkait) Experiencing (Mengalami) Applying (Mengaplikasi) Cooperating (Bekerjasama) Transfering (Memindahkan)
  12. 12. R E Relating (Menghubungkait) Belajar dalam konteks  menghubungkaitkan   pengetahuan baru dengan  pengalaman hidup Experiencing (Mengalami) Belajar dalam konteks  penerokaan,  penemuan dan reka cipta A Applying (Mengaplikasi) Belajar dalam konteks  bagaimana pengetahuan atau  informasi boleh digunakan  dalam situasi lain. C Cooperating (Bekerjasama) Belajar dalam konteks  bekerjasama, memberi  maklum balas dan  berkomunikasi  T   28 Transfering (Memindahkan) Belajar dalam konteks  pengetahuan sedia ada  dengan menggunakan atau  membina daripada apa  yang telah diketahui
  13. 13. Relating (Menghubungkait) Murid melakukan aktiviti mengutip sampah di sekitar sekolah untuk menanam sikap cintakan kebersihan. Menerusi pengalaman ini murid dapat mengaitkan aktiviti yang dilakukan oleh ibu bapa mereka semasa membersihkan kawasan tempat tinggal mereka setiap hari. Experiencing (Mengalami) Murid dibawa ke makmal untuk menyaksikan demontrasi serta membuat latihan amali menyambungkan wayar kepada plug 3 pin. Pengalaman ini boleh digunakan di rumah apabila berlakunya situasi di mana wayar plug 3 pin sterika tertanggal. 29
  14. 14. Applying (Mengaplikasi) Murid mempelajari teori dan konsep tuas. Mereka dapat mengaplikasikan pengetahuan ini apabila bertemu situasi di mana sebuah kereta yang tayarnya pancit tidak mempunyai jek. Dengan mengamalkan pengetahuan yang ada, murid boleh menggunakan konsep tuas untuk menggantikan jek kereta bagi membolehkan penukaran tayar. Cooperating (Bekerjasama) Murid ditugaskan secara berkumpulan untuk menyelesaikan masalah pencemaran alam menerusi satu aktiviti yang memerlukan mereka berbincang dan bekerjasama dengan ahli kumpulan masing-masing . Hasil yang diperolehi adalah lebih baik disebabkan mereka menyelesaikan masalah secara bekerjasama. Transfering (Memindahkan) Murid mempelajari cara untuk mendapatkan sudut tegak dengan menggunakan Teorem Pythagoras. Murid boleh memindahkan pengetahuan bahawa segitiga bersisi 3m, 4m dan 5m akan menghasilkan sudut tegak dalam aktiviti mengecat garisan gelanggang permainan.
  15. 15. Cara Perlaksanaan… Dalam pendekatan kontekstual, pengajaran dan pembelajaran mesti memenuhi keperluan strategi berikut:  Motivasi  Pemahaman  Kemahiran  Imbas Aplikasi kembali dan penilaian
  16. 16.                                   MOTIVASI  Pengenalan  Isu perbincangan  Alat bantu mengajar PEMAHAMAN  Penerangan konsep dan perbincangan kelas  Bacaan dan melakukan  Contoh kajian KEMAHIRAN APLIKASI  Aktiviti HandsOn  Penyelesaian masalah   IMBASAN  KEMBALI DAN  PENILAIAN  Ingat kembali fakta utama  Penilaian kemajuan

    Be the first to comment

    Login to see the comments

Media presentasi Pembelajaran kooperatif yang di sajikan oleh pak say sing ganteng by WARTA ILMU

Views

Total views

500

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

36

Actions

Downloads

14

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×