Dewey frente a la educación tradicional y progresiva

JOHN DEWEY ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LA EDUCACION TRADICIONAL FRENTE A LA EDUCACION PROGRESIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],Institución social

Los objetos de enseñanza ,[object Object],tomados Pasado docilidad obediencia Órganos por los cuales los Relación afectiva con las materias

“ Con frecuencia es acertado estudiar los problemas de la educación empezando por ignorar momentáneamente la existencia de la escuela…” Control social en la escuela “ El control social de las acciones individuales es afectado por la situación total en la que los individuos participan y de la que son parte cooperadora” Sin reglas no hay juego Control Social

Control Social en aulas Actualmente: Control Social El maestro reduce a un mínimo las ocasiones en que ha de ejercer su autoridad Se vuelve un guía mas que una autoridad

“ La única libertad de importancia durable es la libertad de la inteligencia..” Libertad = movimiento Debe existir una oportunidad para el crecimiento de los individuos en las fuentes intelectuales de la libertad La naturaleza de la Libertad

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La naturaleza de la Libertad

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],El sentido del propósito

ORGANIZACIONES PROGRESIVAS DE LAS MATERIAS DE ESTUDIO

Condiciones objetivas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Programa de estudios experiencia nueva educación HOY ,[object Object],[object Object],[object Object],TIEMPO Y ESPACIO RESTRINGIDO

Experiencias y capacidades Expansión y organización Habilidad y facilidad esencial ,[object Object],[object Object],[object Object],observación Escuela tradicional

EXPERIENCIA: LOS MEDIOS Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN

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