TallerHacer videoarte en la escuelaClase 2Aproximación a una posible estética del videoartemayo/junio 2013
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Gustavo Galuppo nació en Rosario, Argentina, en 1971, dondereside y ha desarrollado toda su carrera profesional. Su obra d...
El plan de clasesClase 1: Introducción al videoarteContexto de aparición del videoarte. Relaciones con las formasaudiovisu...
La clase 2Aproximación a una posible estética del videoarteDefinición de algunos rasgos particulares en los modos expresiv...
La clase 2Aproximación a una posible estética del videoarte1. Comentarios sobre las fotos realizadas por los participantes...
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Plan de clase 2 hacer videoarte en la escuela

  1. 1. TallerHacer videoarte en la escuelaClase 2Aproximación a una posible estética del videoartemayo/junio 2013
  2. 2. Hacer videoarte en la escuelauna propuesta de intervención para el aulaGustavo Galuppo presenta el taller con estas palabras:Pensar el videoarte significa acercarse a este campo expresivoparticular y, también, poner en perspectiva el modo en que nosrelacionamos con las imágenes que saturan el universoaudiovisual contemporáneo, y así revalorizar la libertad y el juegocomo principios creativos fundamentales para alejarse de la lógicadominante de la eficiencia y la funcionalidad.Con este enfoque, este taller propone un acercamiento a lasformas del videoarte, pensándolo desde modelos de producción yherramientas técnicas accesibles y disponibles en los contextosactuales de familias y escuelas conectadas, con la intención depresentar propuestas viables para ser desarrolladas en las aulasen proyectos colaborativos gestionados por niños y jóvenesestudiantes.
  3. 3. Gustavo Galuppo nació en Rosario, Argentina, en 1971, dondereside y ha desarrollado toda su carrera profesional. Su obra devideo experimental participa asiduamente en diversas muestrasrelacionadas con el videoarte y el cine independiente.Se desempeña en el campo de la investigación sobre teoría ehistoria del cine publicando textos en libros y revistasespecializadas. Es docente universitario y músico.
  4. 4. El plan de clasesClase 1: Introducción al videoarteContexto de aparición del videoarte. Relaciones con las formasaudiovisuales establecidas (Cine y TV).Clase 2: Aproximación a una posible estética del videoarteDefinición de algunos rasgos particulares en los modosexpresivos del video.Clase 3: Técnicas del videoarteAlgunas líneas expresivas posibles. La producción de imágenescon dispositivos de uso cotidiano. La posibilidad de la expresiónpersonal.Clase 4: Orientaciones para la realización de un proyectoPensar un proyecto de videoarte para trabajar en el aula.
  5. 5. La clase 2Aproximación a una posible estética del videoarteDefinición de algunos rasgos particulares en los modos expresivosdel video.En este segundo encuentro se intentará ya delinear, de modoclaro y simplificado, un terreno de acción posible del videoarte,tratando de poner de manifiesto algunos de sus recursosexpresivos más recurrentes (y accesibles) para facilitar la relacióndel espectador con la obra. Uno de los ejes de trabajo serábrindar herramientas para posibilitar la lectura y la comprensiónde modelos expresivos diferentes de los formatos narrativosinstitucionalizados por el cine y de los informativos propios de latelevisión.
  6. 6. La clase 2Aproximación a una posible estética del videoarte1. Comentarios sobre las fotos realizadas por los participantes. (5 min).Diálogo abierto con los asistentes (5 minutos)2. El campo de trabajo del videoarte (la exploración de las herramientastécnicas, la exploración de la mirada, los procesos de creación, lasestructuras poéticas). (10 minutos).Diálogo abierto con los asistentes (5 minutos)3. El montaje en video y la puesta en relación de los elementosaudiovisuales (imagen, sonido, palabra). (5 minutos).Ejemplo. Visionado del video Diario de Pamplona, de Gonzalo Egurza(15 minutos)https://vimeo.com/434876314. Comentario sobre el video y espacio abierto al diálogo (5 minutos)5. Propuestas de trabajo para la segunda semana.
  7. 7. Primera semanaLa consigna de trabajoa) Lectura del textos de Gustavo Galuppo:. Algunas cuestiones sobre la estética del videoarte. Sobre el Diario de Pamplonab) Producción personal:La propuesta es empezar a pensar la articulación entre lasimágenes, base fundamental del montaje audiovisual..Realizar una secuencia de hasta 3 imágenes fijas (fotografías)..Cada imagen tiene que tener sentido en sí misma (se trata decontinuar la búsqueda de la propia mirada)..Luego, en el montaje, las dos o tres imágenes expresarán algodiferente de lo que dice cada una.
  8. 8. Los espacios de trabajoEste taller se desarrolla en una aula abierta, alojada en el sitiodel Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica deArgentina.En el Grupo de trabajo #tallerVA alojado en el #viveroft estánabiertos los siguientes foros:Los que vamos a hacer videoarte en la escuela, nospresentamosPrimera semana de trabajo: el video y la miradaLuego de la clase 2, abriremos el foro correspondiente a lasegunda semana de trabajo:Segunda semana de trabajo: aproximación a una posibleestética del videoarte¡Nos encontramos, para seguir aprendiendo en red!

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