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Aprendizaje Y Medios Informaticos

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Cómo insiden las TIC en los aprendizajes

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Aprendizaje Y Medios Informaticos

  1. 1. Aprendizaje y medios informáticos Silvina A. Cuello
  2. 2. Para ir pensando…  ¿Qué diferencia hay si un documento usa imágenes en lugar de palabras, gráficos en lugar de números o un video en lugar de fotos?  ¿Hay una diferencia verdaderamente profunda en la manera de aprender si el texto está impreso en papel o se encuentra en la pantalla de la computadora, o si el video es analógico o digital?  ¿Para quién? ¿Cuándo? ¿Bajo que condiciones? ¿Es importante dicha diferencia para el aprendizaje?
  3. 3. Cambios que se producen por el uso de las TICs Se están transformando: u na ndo Crea  Las formas de acceso al eva nu ura conocimiento c ult  Las maneras de aprender  Las modos de comunicación  Las relaciones personales  La propia identidad
  4. 4. En esta nueva cultura… Nuestros alumnos: La escuela: ¿expresan diferentes ¿podrá adaptarse a los formas de pensar y nuevos escenarios? de acceder al conocimiento? ¿logrará utilizar las tecnologías para garantizar una formación mínima y equitativa para todos los estudiantes?
  5. 5. Concretamente: ¿Se aprende mejor con computadoras? ¿Se producen cambios en la cognición por el uso de estas máquinas? ¿Cuáles son los por la cantidad de variables aspectos diferenciales y particulares del aprendizaje con computadoras? es más adecuado preguntar por
  6. 6. Particularidades del medio Integra diversas notaciones simbólicas Es dinámico Es interactivo
  7. 7. El medio informático INTEGRA diversas NOTACIONES SIMBÓLICAS Estrategias Procesos psicológicos de nivel superior cognitivas que se implican: Textos •Interpretar Sonidos – música •Comprender Animaciones – videos - fotografías •Integrar •Construir •Asimilar •Sintetizar
  8. 8. El medio informático es DINÁMICO Permite mostrar en pantalla fenómenos de procesos cambiantes. Contrasta con el carácter estático de otros medios y se asemeja más al audiovisual. Las imágenes producidas por la computadora pueden crear modelos de cualquier fenómeno: real, posible o imaginario. La creación de simulaciones y entornos virtuales sólo es posible en este tipo de tecnología.
  9. 9. El medio informático es INTERACTIVO Interacción Acción y reacción (respuesta inmediata) Está determinada por el diseño del Otros medios software y el hardware utilizado interactivos (aunque usuario computadora en menor grado) : TV, radio, video La interactividad del medio debe tener como finalidad la de provocar un pensamiento reflexivo y personal.
  10. 10. ¿Cuál es la incidencia real de las computadoras en el aprendizaje? Siguiendo el análisis de B. Gross Salvat:  El medio influye en el aprendizaje.  El medio no influye en el aprendizaje.  El medio puede influir en el aprendizaje.
  11. 11. El medio influye en el aprendizaje  La computadora es vista como una herramienta que asegura que el estudiante sea el centro y motor de sus propios aprendizajes.  Las computadoras proporcionan la ventaja de la individualización y la adaptación de la enseñanza al propio ritmo del alumno. Los alumnos pueden seleccionar los temas de estudio de un CD o de Internet. En los programas más abiertos como Micromundos, permiten que los alumnos ser más “descubridores”: plantear problemas, proponer y comprobar hipótesis y alcanzar soluciones. En los foros y chats se propicia el aprendizaje colaborativo.
  12. 12. El medio no influye en el aprendizaje  Clark (1983) afirmaba: “ los medios son meros vehículos que distribuyen instrucción pero que no influyen en los logros de los alumnos, de la misma manera que el camión que distribuye nuestros comestibles no causa cambios en nuestra nutrición”.  El medio no influye en el aprendizaje, sino que éste está influenciado por las estrategias de enseñanza y los contenidos.  Los medios son vehículos que distribuyen la instrucción pero no influyen directamente en los logros de los alumnos.  Las consideraciones positivas hacia el medio informático se debe a que es el medio más novedoso utilizado hasta el momento.
  13. 13. El medio puede influir en el aprendizaje Efectos de la tecnología Efectos con la tecnología Efectos que hacen referencia a Efectos producidos cuando la las consecuencias o “posos” persona utiliza la cognitivos que el uso de la computadora para realizar tecnología representa. determinada actividad. El alumno utiliza el Programas instructivos del procesador de textos durante tipo EAO, para aprender toda su escolarización. idiomas o matemáticas o reglas ortográficas, por El uso de la ejemplo. computadora en la Entonces se afirma la existencia de escritura tiene efectos a efectos de la tecnología en los largo plazo. procesos cognitivos.
  14. 14. Mi postura personal… o por qué la computadora es una herramienta útil para el aprendizaje Justificaciones pedagógicas •La PC como motivadora del aprendizaje. •En general, los programas permiten que el alumno avance a su propio ritmo. •Los procesadores de textos, planillas de cálculo, graficadores, etc. son muy flexibles y, por lo tanto útiles a muchas asignaturas; y ayudan a la formación de nuevas habilidades como la búsqueda y organización de la información. •Los programas como Micromundos ayudan al alumno a experimentar y a descubrir. •Los sistemas hipertextuales se acercan a la forma de pensamiento humano. Permiten acceder a la información en forma libre lo que favorece su adquisición y significación. •El acceso a internet permite acceder a realidades poco conocidas, lo que supone una nueva forma de conocimiento social. •No debemos olvidar los aspectos emocionales que el medio provoca. La creencia sobre la bondad del medio también afecto notablemente los efectos obtenidos.
  15. 15. Aprendizaje y medios informáticos Silvina A. Cuello http://ticyeducacioncordoba.blogspot.com/

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