Rutas del Aprendizaje CTA Marco Curricular

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Capitulo 3 Competencias y capacidades del área de CTA

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Rutas del Aprendizaje CTA Marco Curricular

  1. 1. RUTA DEL APRENDIZAJE CTA Fascículo General Competencias y capacidades Lic. William Vegazo Muro
  2. 2. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  3. 3. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  4. 4. Identificación de una situación problemática. Puede someterse a observación y análisis. Establecer preguntas y respuestas hipotéticas. Someterlas a la comprobación. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  5. 5. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  6. 6. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  7. 7. FORMULAR HIPÓTESIS Plantear conjeturas coherentes Identificar las variables de estudio Disponer de teorías y leyes. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  8. 8. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  9. 9. CONCLUSIÓN Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  10. 10. Diseñando, planificando y ejecutando Recolectando datos y evidencias Manejo de técnicas e instrumentos Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  11. 11. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  12. 12. CAPACIDAD DISEÑAR ESTRATEGIAS PARA INVESTIGAR ¿Para qué sirve? Planificar y conducir investigaciones científicas Además … Generando estrategias para la investigación ¿Cómo se logra? A mayor experimentación e interacción con su entorno mayor conocimiento. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  13. 13. ¿Qué requiere? Crear las condiciones para que realicen su trabajo con éxito. ¿Qué implica? Elaborar un plan de trabajo y establecer compromisos. ¿Hasta dónde llega? Para los niños la planificación y la investigación están mezcladas. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  14. 14. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  15. 15. Buscar y seleccionar fuentes de información fiables y relevantes para la investigación. Recoger datos y saber procesarlos para obtener información valiosa Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  16. 16. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  17. 17. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN (GONZALES Y DIAZ 2005) Estrategias atencionales . Estrategias de codificación, elaboración y organización de la información . Estrategias de repetición y almacenamiento. Estrategias de personalización y creatividad. Estrategias de recuperación de la información Estrategias de comunicación y uso de la información adquirida. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  18. 18. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  19. 19. 1.- Ideas de partida 2.- Datos 3.- Justificaciones 4.- Conclusión Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  20. 20. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  21. 21. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  22. 22. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  23. 23. PROPÓSITOS DE LA COMPETENCIA : Lograr una alfabetización científica. Capaces de realizar transferencia a nuevas situaciones . Aplicar los conocimientos adquiridos a nuevas situaciones Adquieran, comprendan y utilicen conocimiento científico de las CCNN, Biología y Química. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  24. 24. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  25. 25. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  26. 26. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  27. 27. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  28. 28. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  29. 29. PROPÓSITO DE LA COMPETENCIA Diseñar o producir objetos o sistemas tecnológicos Para solucionar, de forma práctica, asuntos relacionados con sus demandas y necesidades. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  30. 30. UN ESTUDIANTE ES COMPETENTE TECNOLÓGICAMENTE CUANDO : Selecciona información pertinente Genera diseños de objetos o sistemas tecnológicos innovadores. Construye objetos o sistemas tecnológicos utilizando creatividad, destrezas y técnicas. Evalúa los diseños, objetos y sistemas con criterios de eficiencia y pertinencia . Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  31. 31. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  32. 32. ACCIONES INDISPENSABLES PARA LA LABOR PEDAGÓGICA. Fomentar una actitud critica y reflexiva Crear oportunidades para analizar los objetos y comprender su funcionamiento. Promover una postura frente a los efectos +s o –s de la tecnología Incentivar la curiosidad Fomentar el uso del vocabulario adecuado. Orientar la búsqueda de información. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  33. 33. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  34. 34. Busquen y seleccionen información útil Diseñar objetos o sistemas tecnológicos relacionados con la necesidad o demanda Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  35. 35. SE LOGRA LA CAPACIDAD CUANDO : Formulan y analizan las necesidades. Determinan cual es el problema Identifican la información requerida. Buscan las fuentes de información Examinan seleccionan y desechan recursos. Resumen la información y la organizan Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  36. 36. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  37. 37. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  38. 38. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  39. 39. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  40. 40. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  41. 41. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  42. 42. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  43. 43. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  44. 44. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  45. 45. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  46. 46. PROPÓSITOS El aprendizaje de la ciencia se proyecte desde los niveles más básicos hasta los más altos Conseguir un desarrollo critico e intelectual que les permita discernir. Reflexionar sobre la ciencia y la tecnología Desarrollar el pensamiento critico Búsqueda y propuesta de soluciones a problemas que aquejan a su comunidad. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  47. 47. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  48. 48. Las teorías deben ser sometidas siempre a la prueba Las leyes y teorías deben responder a criterios de validez. Hay evidencias y predicciones que sirven para comprobar teorías científicas El conocimiento científico es provisorio y esta sujeto a cambios. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  49. 49. En el aula se deben analizar los aspectos de la ciencia Lo negativo y sus efectos nocivos Lo positivo para el beneficio de la humanidad Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  50. 50. Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com
  51. 51. WILLIAM VEGAZO MURO  (511)968103369  wvegazo@usmpvirtual.edu.pe Lic. William Vegazo Muro educador230167@gmail.com

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