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Los 7 NO del
eLearningWILLIAM VEGAZO MURO
@EDUCADOR23013
WVEGAZO@USMPVIRTUAL..EDU.PE
El eLearning es una modalidad en auge y
constante cambio.
Nuevas herramientas de autoría, el uso de
dispositivos móviles y novedosas estrategias
de aprendizaje aplicadas a la tecnología,
entre otros…
son algunos de los factores que intervienen
en el desarrollo de cursos eLearning.
No se olvide del estudiante
La única forma para definir
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y cómo es conocer el público
meta de nuestro curso, es
decir, los estudiantes que
llevarán la capacitación.
De acuerdo con las
características de la
audiencia, podemos definir
las estrategias didácticas más
adecuadas para propiciar el
aprendizaje y la asimilación
de los contenidos que
queremos transmitir.
No mezcle distintas líneas
gráficas
Utilizar diferentes colores, estilos,
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desarrollamos impide que el
estudiante se identifique con
nuestra organización, a la vez
que se pierde la identidad
corporativa.
En muchas ocasiones los
diseñadores instruccionales
encargados de desarrollar los
proyectos de eLearning no
cuentan con las habilidades de
un diseñador gráfico, por lo que
aprovechar y utilizar todos los
recursos creados para la
imagen de la compañía es la
mejor decisión.
No evalúe únicamente al final
del curso
Hacer un examen al final del
curso y concentrar toda la
evaluación en ese punto
puede causar reacciones
negativas en los estudiantes.
Seguir el avance y
desempeño de los
colaboradores durante su
capacitación mediante
actividades de repaso
permite medir el nivel de
asimilación y entendimiento
de los nuevos
conocimientos.
No bloquee la navegación
Si bien es cierto, la mayoría de las veces desarrollar un curso eLearning
requiere que la organización invierta recursos valiosos
y no podemos correr el riesgo de que los estudiantes no revisen todo el
contenido, bloquear la navegación no es la forma de solucionarlo.
No tome un curso tradicional
para usarlo como eLearning
Uno de los errores más frecuentes que se cometen es
tomar un curso tradicional o presencial y colocarlo en
línea, haciéndolo pasar como eLearning.
¿qué aprendería el estudiante si usamos un Power
Point que el profesor utiliza como referencia en una
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alcanzan el objetivo, sin embargo, también el
uso excesivo puede distraer la atención del
estudiante y reducir la efectividad del curso.
No trate de incluir todo
La clave está en brindar a los
alumnos el contenido poco a
poco, ya sea fragmentando el
texto, utilizando viñetas u
organizar la información en
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Haga que su equipo de diseño
participe desde el principio en
el proceso de creación de
contenidos para ayudar a
establecer las expectativas
sobre la cantidad de texto
que se puede incluir en una
pantalla sin comprometer la
legibilidad de este.
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 http://info.shiftelearning.com/blogshift/bid/245495/Los-7-NO-del-
eLearning

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Los 7 no del e learning

  • 1. Los 7 NO del eLearningWILLIAM VEGAZO MURO @EDUCADOR23013 WVEGAZO@USMPVIRTUAL..EDU.PE
  • 2. El eLearning es una modalidad en auge y constante cambio. Nuevas herramientas de autoría, el uso de dispositivos móviles y novedosas estrategias de aprendizaje aplicadas a la tecnología, entre otros… son algunos de los factores que intervienen en el desarrollo de cursos eLearning.
  • 3. No se olvide del estudiante La única forma para definir qué se va a enseñar, cuándo y cómo es conocer el público meta de nuestro curso, es decir, los estudiantes que llevarán la capacitación. De acuerdo con las características de la audiencia, podemos definir las estrategias didácticas más adecuadas para propiciar el aprendizaje y la asimilación de los contenidos que queremos transmitir.
  • 4. No mezcle distintas líneas gráficas Utilizar diferentes colores, estilos, logotipos… en los cursos que desarrollamos impide que el estudiante se identifique con nuestra organización, a la vez que se pierde la identidad corporativa. En muchas ocasiones los diseñadores instruccionales encargados de desarrollar los proyectos de eLearning no cuentan con las habilidades de un diseñador gráfico, por lo que aprovechar y utilizar todos los recursos creados para la imagen de la compañía es la mejor decisión.
  • 5. No evalúe únicamente al final del curso Hacer un examen al final del curso y concentrar toda la evaluación en ese punto puede causar reacciones negativas en los estudiantes. Seguir el avance y desempeño de los colaboradores durante su capacitación mediante actividades de repaso permite medir el nivel de asimilación y entendimiento de los nuevos conocimientos.
  • 6. No bloquee la navegación Si bien es cierto, la mayoría de las veces desarrollar un curso eLearning requiere que la organización invierta recursos valiosos y no podemos correr el riesgo de que los estudiantes no revisen todo el contenido, bloquear la navegación no es la forma de solucionarlo.
  • 7. No tome un curso tradicional para usarlo como eLearning Uno de los errores más frecuentes que se cometen es tomar un curso tradicional o presencial y colocarlo en línea, haciéndolo pasar como eLearning. ¿qué aprendería el estudiante si usamos un Power Point que el profesor utiliza como referencia en una clase presencial como un curso virtual? Probablemente nada, sería una presentación de diapositivas aburridas que no explican claramente la información.
  • 8. No agregue elementos que resulten distractores •Una estrategia común para mantener la atención de los estudiantes a lo largo del curso es agregar recursos auditivos, visuales, con una reflexión o con datos que resulten relevantes para sus necesidades de aprendizaje. •En la mayoría de los casos estos recursos alcanzan el objetivo, sin embargo, también el uso excesivo puede distraer la atención del estudiante y reducir la efectividad del curso.
  • 9. No trate de incluir todo La clave está en brindar a los alumnos el contenido poco a poco, ya sea fragmentando el texto, utilizando viñetas u organizar la información en pasos. Haga que su equipo de diseño participe desde el principio en el proceso de creación de contenidos para ayudar a establecer las expectativas sobre la cantidad de texto que se puede incluir en una pantalla sin comprometer la legibilidad de este.