Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Consecuencias de los recortes

11,842 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Consecuencias de los recortes

  1. 1. A LA ATENCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:   Tras la publicación del Boletín Oficial del Estado (B.O.E. número 96 del sábado 21 de abril del 2012), en el que se aprueban las medidas de ahorro en educación¿SABÍA QUE EL CURSO QUE VIENE...? POR EL AUMENTO DE LAS RATIOS UN 20%: actividades extraescolares. Profesor@s no especialistas se verán obli- de guardia. Como las Comunidades tienen las competencias los 15 días podrían am-30 alumn@s en el 2º ciclo de infantil y pri- gados a impartir asignaturas sin la for- pliarse y no cubrirse las sustituciones trasmaria y 36 en secundaria compartirán cla- mación necesaria. Los perjudicados, los esas dos semanas. Así el alumnado per-se. Este aumento de alumn@s por clase, alumn@s derá, como mínimo, dos semanas de esaperjudicará especialmente a aquellos con Se dejará de contratar a miles de asignatura, los temarios no se podrán darnecesidades educativas especiales. profesor@s interin@s, docentes que han completos y en cursos como 2º de bachi-En muchos centros no habrá espacio físico aprobado, en la abrumadora mayoría de llerato afectaría a su nota de acceso a laen las aulas, ya que desde 1991 están di- los casos, las oposiciones pero que se han universidad, carrera a elegir, becas etc.mensionadas para las ratios aún vigentes. quedado sin plaza y que tienen varios añosSerá más complicado organizar el aula ybajará la seguridad en caso de emergen- de experiencia. Esto no supondrá un aho- rro, ya que el Estado tendría que pagarles  POR LOS CAMBIOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL:cia y los problemas de disciplina y acoso el desempleo mientras las aulas de la en- Miles de alumn@s se verán afectados porse nos pueden escapar de la mano a to- señanza pública están masificadas y mal el retraso en la implantación de los cam-dos. atendidas. bios previstos en los ciclos formativos. POR EL AUMENTO DE LASY HORAS  SORES/ASSUSTITUIRQUELOS PROFE-  POR UNADECISIÓN DE PODERDE BA- LECTIVAS A LOS DOCENTES TENER POR NO HASTA A NO HAYAN TAR LA SOLA MODALIDAD OFER- QUE AJUSTARSE LAS PLANTILLAS: TRANSCURRIDO DIEZ DÍAS LECTIVOS CHILLERATO:L@s alumn@s se verán privados de clases (15 DÍAS NATURALES) DESDE QUE Dado que los centros no tendrán la obli-de REFUERZO, de COMPENSATORIA, DESDO- SE NOTIFICA LA BAJA: gación de ofrecer más de una modalidadBLES en materias esenciales tal y como ya L@s alumn@s tendrán que ser atendidos de Bachillerato, much@s alumn@s se ve-ha ocurrido en las comunidades donde ya durante esos días por los profesores/as rán obligados a cambiar de centro y des-se ha tomado esta medida, así como de pertenecientes a otras materias que estén plazarse al no ofertarse el itinerario deA LA ATENCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:   Tras la publicación del Boletín Oficial del Estado (B.O.E. número 96 del sábado 21 de abril del 2012), en el que se aprueban las medidas de ahorro en educación¿SABÍA QUE EL CURSO QUE VIENE...? POR ELenAUMENTO DEdeLAS RATIOSpri- 20%:30 alumn@s el 2º ciclo infantil y UN actividades extraescolares. Profesor@s no especialistas se verán obli- gados a impartir asignaturas sin la for- de guardia. Como las Comunidades tienen las competencias los 15 días podrían am- pliarse y no cubrirse las sustituciones trasmaria y 36 en secundaria compartirán cla- mación necesaria. Los perjudicados, los esas dos semanas. Así el alumnado per-se. Este aumento de alumn@s por clase, alumn@s derá, como mínimo, dos semanas de esaperjudicará especialmente a aquellos con Se dejará de contratar a miles de asignatura, los temarios no se podrán darnecesidades educativas especiales. profesor@s interin@s, docentes que han completos y en cursos como 2º de bachi-En muchos centros no habrá espacio físico aprobado, en la abrumadora mayoría de llerato afectaría a su nota de acceso a laen las aulas, ya que desde 1991 están di- los casos, las oposiciones pero que se han universidad, carrera a elegir, becas etc.mensionadas para las ratios aún vigentes. quedado sin plaza y que tienen varios añosSerá más complicado organizar el aula ybajará la seguridad en caso de emergen-cia y los problemas de disciplina y acoso de experiencia. Esto no supondrá un aho- rro, ya que el Estado tendría que pagarles el desempleo mientras las aulas de la en-  de alumn@s se verán LA FORMACIÓN Miles POR LOS CAMBIOS EN PROFESIONAL: afectados porse nos pueden escapar de la mano a to- señanza pública están masificadas y mal el retraso en la implantación de los cam-dos. atendidas. bios previstos en los ciclos formativos. QUE AJUSTARSE LAS DE LASY HORAS  POR NO SUSTITUIRQUELOSLECTIVOS  POR UNADECISIÓN DE PODERDE BA- POR EL AUMENTO LECTIVAS A LOS DOCENTES TENER PLANTILLAS: SORES/AS HASTA A PROFE- NO HAYAN TRANSCURRIDO DIEZ DÍAS TAR LA SOLA MODALIDAD CHILLERATO: OFER-L@s alumn@s se verán privados de clases (15 DÍAS NATURALES) DESDE QUE Dado que los centros no tendrán la obli-de REFUERZO, de COMPENSATORIA, DESDO- SE NOTIFICA LA BAJA: gación de ofrecer más de una modalidadBLES en materias esenciales tal y como ya L@s alumn@s tendrán que ser atendidos de Bachillerato, much@s alumn@s se ve-ha ocurrido en las comunidades donde ya durante esos días por los profesores/as rán obligados a cambiar de centro y des-se ha tomado esta medida, así como de pertenecientes a otras materias que estén plazarse al no ofertarse el itinerario de
  2. 2. Bachillerato elegido en su centro o per-manecer en su centro con otro bachille-  DADOA ELIMINAR LAS ESCUELASQUE VAN QUE HAN ANUNCIADO IN- INFANTIL Y LOS CEPA (CENTRO DE ADULTOS)rato no preferido. FANTILES, ya que consideran este La atención al alumnado empeorará. Miles servicio como “asistencial”: de alumn@s mayores de edad no tendrá la EL DESEO UNIVERSIDAD, DE REMO- DELAR LA DEL GOBIERNO Las familias se verán obligadas a pagar para que sus hij@s acudan a centros in- posibilidad de terminar sus estudios, a no ser que se marchen a otra Comunidad, sise traducirá en la eliminación de carreras fantiles. es que en alguna se salvan los Centros dey centros universitarios. Los alumn@s ten- Si no tienen dinero, el padre o la madre, se Adultos.drán que desplazarse más para encontrar verá obligad@ a dejar de trabajar. ¿Así esun centro que ofrezca su carrera. La subi- como pretenden fomentar la conciliaciónda de las tasas y la bajada de las becas familiar? ¿Ésta es la mejor manera de ani-que ayudan a equilibrar las desigualda- mar a la procreación? Estas son algunas de las medidasdes, no cubrirán a todos los alumnos/as, La consideración del carácter asistencial que se implantarán el próximo cur-en las Enseñanzas de Grado y en los Máster de esta etapa es algo de este gobierno, so 2012-2013. Son un engaño más,que habiliten para el ejercicio de activi- que no se fundamenta en ningún estudio. una burla a la ciudadanía a los quedades profesionales reguladas en España Los más importantes pedagogos y espe- tratan como idiotas. Por eso hay queel alumnado deberá abonar por la 1ª ma- cialistas en educación defienden la edu- reaccionar y decir NO a tanto despro-trícula entre un 15-25% del total; por la cación infantil como una etapa primordial pósito. Emplazamos pues a las AM-segunda entre un 30-40% . La población en el desarrollo cognitivo y social de los PAS, asambleas de madres y padres,con menos recursos no podrá asistir a la niños, una etapa en la que el acercamien- colectivos y personas interesadas enUniversidad a no ser que pida un crédito to a los centros escolares no sólo es bene- la mejora de la educación pública aICO. Esto supone un ataque al principio de ficioso para los padres que pueden conci- reflexionar, coordinarse y hacer todoigualdad. Ya que las universidades debe- liar mejor la vida laboral con la familiar, lo que esté en su mano PARA PARARrán aprobarán un límite máximo de gasto sino para los niños que refuerzan de esta estas medidas que deterioran lasde carácter anual que no podrá rebasarse manera su independencia y desarrollan enseñanzas de los más jóvenes y porla Universidad contará con menos finan- correctamente su capacidades cognitivas tanto, nuestro futuro común.ciación y recursos, empeorando la calidad y sociales. de la enseñanza y reduciendo su ofertaeducativa.  YA QUE ALGUNASDECIDIDO ELIMI- AUTÓNOMAS HAN COMUNIDADES  NAR LOS MAESTR@S DE APOYO ENBachillerato elegido en su centro o per-manecer en su centro con otro bachille-rato no preferido.  DADO QUE HAN ANUNCIADO QUE VAN A ELIMINAR LAS ESCUELAS IN- FANTILES, ya que consideran este INFANTIL Y LOS CEPA (CENTRO DE ADULTOS) La atención al alumnado empeorará. Miles servicio como “asistencial”: de alumn@s mayores de edad no tendrá la EL DESEOlaUNIVERSIDAD,deDEcarreras DELAR LA DEL GOBIERNO REMO-se traducirá en eliminación Las familias se verán obligadas a pagar para que sus hij@s acudan a centros in- fantiles. posibilidad de terminar sus estudios, a no ser que se marchen a otra Comunidad, si es que en alguna se salvan los Centros dey centros universitarios. Los alumn@s ten- Si no tienen dinero, el padre o la madre, se Adultos.drán que desplazarse más para encontrar verá obligad@ a dejar de trabajar. ¿Así esun centro que ofrezca su carrera. La subi- como pretenden fomentar la conciliaciónda de las tasas y la bajada de las becas familiar? ¿Ésta es la mejor manera de ani-que ayudan a equilibrar las desigualda- mar a la procreación? Estas son algunas de las medidasdes, no cubrirán a todos los alumnos/as, La consideración del carácter asistencial que se implantarán el próximo cur-en las Enseñanzas de Grado y en los Máster de esta etapa es algo de este gobierno, so 2012-2013. Son un engaño más,que habiliten para el ejercicio de activi- que no se fundamenta en ningún estudio. una burla a la ciudadanía a los quedades profesionales reguladas en España Los más importantes pedagogos y espe- tratan como idiotas. Por eso hay queel alumnado deberá abonar por la 1ª ma- cialistas en educación defienden la edu- reaccionar y decir NO a tanto despro-trícula entre un 15-25% del total; por la cación infantil como una etapa primordial pósito. Emplazamos pues a las AM-segunda entre un 30-40% . La población en el desarrollo cognitivo y social de los PAS, asambleas de madres y padres,con menos recursos no podrá asistir a la niños, una etapa en la que el acercamien- colectivos y personas interesadas enUniversidad a no ser que pida un crédito to a los centros escolares no sólo es bene- la mejora de la educación pública aICO. Esto supone un ataque al principio de ficioso para los padres que pueden conci- reflexionar, coordinarse y hacer todoigualdad. Ya que las universidades debe- liar mejor la vida laboral con la familiar, lo que esté en su mano PARA PARARrán aprobarán un límite máximo de gasto sino para los niños que refuerzan de esta estas medidas que deterioran lasde carácter anual que no podrá rebasarse manera su independencia y desarrollan enseñanzas de los más jóvenes y porla Universidad contará con menos finan- correctamente su capacidades cognitivas tanto, nuestro futuro común.ciación y recursos, empeorando la calidad y sociales. de la enseñanza y reduciendo su ofertaeducativa.  NARQUE MAESTR@S COMUNIDADES YA ALGUNAS AUTÓNOMAS HAN DECIDIDO ELIMI- LOS DE APOYO EN 

×