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Modelos pedagogicos

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Oscar Saldarriaga: Tensiones consititutivas. Presentacion cortesia de Oscar Saldarriaga para uso pedagogico.

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Modelos pedagogicos

  1. 1. 2011 Grupo Historia de la Práctica Pedagógica Oscar Saldarriaga VélezINVESTIGACIÓN EDUCATIVAARQUEOGENEALÓGICO PARA LAUSOS DEL ENFOQUE
  2. 2. Usos: Producir mapas (nocturnos) sobre por qué (cómo) no (dis)funciona la escuela
  3. 3. ARQUEOLOGÍA (DEL SABER) RÉGÍM ENES DE VERDAD / MÁQUINAS DE VERDAD DECIR LA VERDAD SOBRE CÓMO LA ESCUELA PRODUCE LA VERDAD
  4. 4. GENEALOGÍA (DEL PODER) RÉGÍM ENES DE GOBIERNO DE LOS SUJETOS / GUBERNAMENTALIDAD DECIR VERDAD SOBRE COMO FUNCIONA ESA MÁQUINA DE FORMAR SUJETOS CON LA VERDAD:
  5. 5. EFECTOS ARQUEOGENEALÓGICOS:POLÍTICA DEL SABER PRODUCIR UN SABER HISTÓRICO-CRÍTICO QUE PERMITA A LOS PROPIOS MAESTROS CONSTRUIR OTRA(S) DESCRIPCIÓN(ES) DE LA ESCUELA; OTROS MODOS DE ARTICULACIÓN DE SUS COMPONENTES
  6. 6. DISPOSITIVO PEDAGÓGICO : ELEMENTOS CONSTITUTIVOS (I) LECTURA ARQUEOLÓGICA (SABER) SABERES EPISTEMOLOLOGÍAS DE TEORÍZACIÓN SOBRE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS LA PRÁCTICA PEDAGÓGICATEORÍA PRÁCTICA Eje Epistemológico SABERES SOBRE LOS SABER SOBRE LAS DISFUNCIONES CONTRAEFECTOS DEL MODELO DEL SISTEMA Eje Pedagógico ORGANIZACIÓN
  7. 7. DISPOSITIVO PEDAGÓGICO: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS (II) -LECTURA GENEALÓGICA (PODER)- CIENCIAS CONOCIMIENTOS DE ELITE MASIFICACIÓN DE LA CIENCIA (ESCUELA CLÁSICA) (ESCUELA DEMOCRÁTICA)PATRIMONIO CULTURAS EJE DE LO CULTURAL ASCENSO A ALTA CULTURA ¿ESCUELA MULTICULTURAL? (ESCUELA ILUSTRADA) EJE DE LOS CONOCIMIENTOS SABERES (

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