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Rúbrica "Análisis de un Plan TIC" #EscuelaCDD

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Rúbrica de evaluación de la tarea de la Unidad 2 del MOOC "Enseñar en la Escuela Digital: La Competencia Digital Docente" #EscuelaCDD

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Rúbrica "Análisis de un Plan TIC" #EscuelaCDD

  1. 1. MOOC “Enseñar en la Escuela Digital: La Competencia Digital Docente” #EscuelaCDD UNIDAD 2- Actividad de evaluación entre pares (P2P): “Análisis de un Plan TIC” La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo, así como del trabajo del resto de participantes de cara al sistema de revisión por pares. Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje, debatir con el resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que tanto la reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros y compañeras te permitirán aprender cosas nuevas. En cualquier caso, se evalúan las evidencias del trabajo que se ha realizado y no la capacidad o habilidades de quienes realizaron el trabajo. La rúbrica de esta tarea contiene 7 atributos, cada uno clasificado en una escala de 0 a 4 de la siguiente manera: (0) Problemas con el enlace (1) Sigue trabajando en ello (2) Vas en la dirección adecuada (3) Lo has conseguido (4) Excelente trabajo
  2. 2. MOOC “Enseñar en la Escuela Digital: La Competencia Digital Docente” #EscuelaCDD (0) Problemas con el enlace (1) Sigue trabajando en ello (2) Vas en la dirección adecuada (3) Lo has conseguido (4) Excelente trabajo Estructura El enlace no es válido, accesible o no tiene relación con la tarea. No se analiza la estructura del Plan TIC o se analiza de forma superficial. Se analiza la estructura del plan TIC. Se analiza la estructura del plan TIC y se argumenta la presencia o ausencia de algunos aspectos clave. Se analiza la estructura del plan TIC, se argumenta su estructura y se plantean mejoras en función de sus elementos clave (introducción y justificación, objetivos, estrategias, infraestructura y programación de aula). Objetivos El enlace no es válido, accesible o no tiene relación con la tarea. No se analizan los objetivos del plan TIC o se analizan de forma superficial. Se analizan los objetivos del plan TIC. Se analizan los objetivos del plan TIC y se justifica. Se analizan los objetivos del plan TIC, se argumenta y se plantean mejoras. Estrategias El enlace no es válido, accesible o no tiene relación con la tarea. No se analizan las estrategias del plan TIC o se analizan de forma superficial. Se analizan las estrategias del plan TIC. Se analizan las estrategias del plan TIC y se justifica. Se analizan las estrategias del plan TIC, se argumenta y se plantean mejoras. Infraestructura El enlace no es válido, accesible o no tiene relación con la tarea. No se analizan las infraestructuras del plan TIC o se analizan de forma superficial. Se analizan las infraestructuras del plan TIC. Se analizan las infraestructuras del plan TIC y se justifica. Se analizan las infraestructuras del plan TIC, se argumenta y se plantean mejoras.
  3. 3. MOOC “Enseñar en la Escuela Digital: La Competencia Digital Docente” #EscuelaCDD Programación de aula El enlace no es válido, accesible o no tiene relación con la tarea. No se analizan la propuesta de programación de aula o se analizan de forma superficial. Se analizan la propuesta de programación de aula. Se analizan la propuesta de programación de aula y se justifica. Se analizan la propuesta de programación de aula, se argumenta y se plantean mejoras. Aspectos positivos El enlace no es válido, accesible o no tiene relación con la tarea. No se contemplan aspectos positivos en el análisis del plan TIC. Se recogen aspectos positivos. Se recogen aspectos positivos y se justifican. Se recogen aspectos positivos, se argumentan y se plantean mejoras. Aspectos negativos El enlace no es válido, accesible o no tiene relación con la tarea. No se contemplan aspectos o posibles mejoras en el análisis del plan TIC. Se recogen aspectos negativos o mejorables del plan TIC. Se recogen aspectos negativos o mejorables del plan TIC y se justifican. Se recogen aspectos negativos o mejorables del plan TIC, se argumentan y se plantean mejoras.

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