Com són els infants? EF

720 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
720
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Com són els infants? EF

  1. 1. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 1
  2. 2. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR 1 Capacitat d • A l principi de l´etapa tenen • Poden arribar a escoltar i a * Poden atendre tot el temps que ´escoltar molt poca capacitat per a estar atents entre 3 i 4 vulguem escoltar i estar atents minuts • Podríem dir que podem aconseguir entre 1 i 2 minuts d´atenció • Els supera les ganes d ´activitat motriu 2 Baralles • Tenen gels entre ells i elles • Continuen havent baralles • Les baralles són mínimes però • Les baralles són constants i però van disminuint de major grau de violència per temes “sense importància” • Les diferències corporals • Donar importància als motius, als ulls del adults poden comportar seriosos saber escoltar i no avançar- • Al igual que es barallen tornen problemes nos al diagnòstic a jugar plegats 3 Capacitat de * Podem fer parelles de tres?, * Només resten sense 1 ó 2 de la * Dificultat de parelles mixtes treballar per els hi costa el concepte i provoca classe, és un recurs que funciona parelles disgusts entre ells i elles 4 Capacitat de • Comencen a jugar a jocs • Comencen a haver algunes * Són molt capaços de treballar treballar per mínimament reglats, però de discriminacions importants en grup grups seguida es discuteixen • Hi ha poca discriminació GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 2
  3. 3. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR 5 Acceptació de la • Mai perden, tots guanyem. • Podem començar a treballar • L´accepten positivament si derrota Derrota, i això què és? alguns aspectes del “saber competeixen en un ambient guanyar” i “saber perdre” cordial * Si s´ha treballat anteriorment poden acceptar-la bastant bé 6 Sentiment de • Mostren seguretat i confiança • Estabilitat en l´autoestima • Mostren inseguretat davant confiança i • No tenen límits, tot és • Comencen a tenir consciència els canvis del seu cos autoestima possible del que poden i del què no • Coneixen bastant bé les seves poden fer possibilitats 7 Sentit del * No en tenen *Comença a aparèixer el sentit * En alguns casos i segons com es ridícul del ridícul i la vergonya treballi pot arribar a limitat molt la seva activitat motriu 8 Trasllats (files) • Molt sorolloses • Sorolloses, però comencen a * Bastant autònoms i normalment • Baralles pel lloc que ocupen ser més àgils no provoquen problemes • Bastant lentes • Continuen havent problemes • Importància d´establir pel lloc que ocupen recursos per a facilitar-les 9 Ús del material • Se´ls ha d´ensenyar la • Comencen a mostrar • Valoren molt el material importància de tenir cura del responsabilitat en l´ús del • Total autonomia si s´han material material marcat uns hàbits previs • El poden fer malbé sense • Els hi agrada molt recollir i adonar-se ser responsables GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 3
  4. 4. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR 10 Capacitat de • Raonen sobre situacions o • Comencen a passar de la • lògica abstracta raonar el què objectes concrets que els són lògica concreta a l´abstracta • Totalment conscients de les han fet coneguts o familiars • Són conscients del què han seves accions i amb capacitat • És bastant baixa, molts cops fet però els hi costa acceptar de raonament i decisió no saben explicar què ha la seva part de • Les noies s´anticipen molt en passat responsabilitat la seva capacitat de raonar, els nois són més impulsius 11 Capacitat d * Impacients, impacients, * Impacients, impacients * Poden esperar i van xerrant de ´espera impacients les seves coses 12 Sentit del perill • No en tenen * Comencen a ser conscients del • El tenen bastant elaborat i • Se´ls ha de controlar molt i que pot passar poden controlar les seves anar en compte amb els accions tot sabent el que efectes dels materials que els poden provocar hi donem • Poden començar a jugar esports de contacte 13 Iniciativa i • Gran curiositat, sempre està • Segueix la curiositat * Hi ha un major capacitat d disposat a actuar • Són bons investigadors desenvolupament de la curiositat ´investigació • Els encanta descobrir noves • Els encanten els reptes: “a i de l´esperit aventurer situacions veure qui és capaç de...? • Una mateixa activitat presentada de diferent GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 4
  5. 5. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA manera ja els hi motiva CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR 14 Relació amb els • S´agrupen i expressen el • Comencen a aparèixer els • Grups tancats d´amics i altres desig de jugar grups fixes d´amics i amigues amigues • Són molt sociables • Poden donar-se situacions de • Poden aparèixer serioses • No hi ha diferenciació de discriminació i crueltat vers dificultats d´integració sexes els altres segons com es treballi 15 Acceptació del • Se´ls ha d´ensenyar a tenir • Accepten el propi cos • Consciència crítica vers el seu propi cos respecte pel propi cos • Comencen a tenir curs i a ser propi cos i la imatge • Es poden fer mal a ells conscients del que els hi pot • Importància de treballar els mateixos pel seu afany d passar si actuen d´una hàbits d´higiene i salut ´actuar i moure´s determinada manera 16 Recriminacions • Riuen, riuen i riuen • Marcar clarament les normes • Saben perfectament quan fan davant de • Poden reaccionar * Les reflexions davant de les bé i quan no conductes incontroladament davant de la seves actuacions i dels • Poden admetre la “culpa” impròpies recriminació del mestre efectes que poden provocar • Importància de tractar • Alguns dels infants poden no vers els altres i el material aquests comportaments fora tenir cap concepte del que comencen a ser molt de la visualització del grup “està bé” i del que “no està importants • Una reacció brusca davant del bé” • Importància de treballar el grup els hi provocarà que Marcar clarament les normes i concepte de “demanar aquesta actitud es reafirmi actuar sense moltes reflexions disculpes” 17 Agrupacions • Molt important tenir establert un • Continua la importància dels sistemes * Podem establir reflexions i raonaments sistema senzill, conegut i ràpid per a clars i fixos d´agrupacions durant la sessió que seran totalment evitar baralles • Comencen a acceptar petites acceptats • Les indicacions preferiblement durant explicacions i reflexions durant la GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 5
  6. 6. DESENVOLUPAMENT INFANTIL I L´EDUCACIÓ FÍSICA la marxa i sense aturar la sessió sessió GRUP D´EDUCACIÓ FÍSICA – Francesc Segura 6

×