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Síndrome de down power point

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Síndrome de down power point

  1. 1. SÍNDROME DEDOWN
  2. 2. O QUE É?É uma condição genética na qual existe um material cromossômico excedente ligado ao par do número 21 e por isso também é chamado de trissomia do 21. As pessoas com Síndrome de Down apresentam alguns problemas clínicos associados.Não há identificação durante a gravidez que possam causar a síndrome de down.
  3. 3. CARACTERÍSTICAS: Inclinação das fendas palpebrais; Pequenas dobras de pele no canto interno dos olhos; Língua aumentada; Ponte nasal achatada; Orelhas menores; Boca pequena;
  4. 4.  Tônus muscular diminuído; Mãos e pés pequenos; Pele na nuca em excesso;
  5. 5. LIMITAÇÕES, DÉFICITS EDESVANTAGENS: Desenvolvimento tardio de habilidades motoras; Dificuldades de audição e visão; Dificuldade no discurso e na linguagem; Déficit de memória auditiva recente; Capacidade de concentração mais curta;
  6. 6.  Dificuldade com a consolidação e retenção de conteúdo; Dificuldade com generalizações, pensamento abstrato e raciocínio; Dificuldade em seguir sequências.
  7. 7. Toda criança com Síndrome de Down terá algum grau de dificuldade para aprender, de leve a severo. Mas embora tenha causas genéticas, fatores ambientais têm importância fundamental no desenvolvimento e progresso, segue algumas estratégias:
  8. 8. DIFICULDADE DE VISÃO: Coloque a criança mais a frente; Escreva com letras maiores; Faça apresentação simples e claras.
  9. 9. DIFICULDADE DE AUDIÇÃO: Coloque a criança mais à frente; Reforce o discurso com expressões faciais, sinais ou gestos; Com material de apoio visual – figuras, fotos, objetos; Repita para a criança os comandos e explicações;
  10. 10. DIFICULDADE DE FALA ELINGUAGEM: Dar tempo para o processamento da linguagem e para responder; Escutar atentamente, ser ouvido irá se acostumar; Falar frente a frente e com os olhos nos olhos da criança; Usar linguagem simples e familiar, com frases curtas e enxutas;
  11. 11.  A criança com Síndrome de Down necessita de um período bastante prolongado para comunicar-se com um bom vocabulário e articulação adequada das palavras.
  12. 12.  Checar o entendimento – pedir para a criança repetir instruções dadas; Desenvolver a linguagem através do teatro e faz-de-conta; Criar oportunidades onde ele possa falar com outras pessoas, por exemplo, levar mensagens, etc.
  13. 13. CAPACIDADE DECONCENTRAÇÃO MAIS CURTA: Construa uma gama de tarefas curtas, focalizadas e definidas claramente nas aulas; Na hora da rodinha, situe o aluno próximo ao professor (sem sentar no colo!); Trabalhar no computador as vezes ajuda a manter o interesse da criança por mais tempo;
  14. 14. GENERALIZAÇÃO,PENSAMENTO ABSTRATO: Não assuma que o aluno vai transferir o conhecimento automaticamente; Ensine novas habilidades usando uma variedade de métodos e materiais e em vários contextos diferentes; Reforce o aprendizado de conceitos abstratos com materiais concretos e visuais;
  15. 15.  Ofereça explicações adicionais e dê demonstrações; Encoraje a solução de problemas.
  • RenataAB

    Mar. 21, 2021
  • TniaReginaTomichaDEl

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