Wikis en educación: sus múltiples usos

1. Web 2.0. Herramientas y Tecnologías en Educación Wikis en educación: sus múltiples usos Curso de verano de la Universidad de León. 2007 José Cuerva Moreno

2. wikis HAWAII

3. Refrescante

4. Los Wikis en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje

5. Un Viaje a ………

6. Primer wiki de la Historia Aristóteles Colaboración

7. El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham en 1995, quien inventó y dio nombre al concepto wiki "la base de datos en línea más simple que pueda funcionar “”

8. Alguien me puede explicar qué es un wiki Wiki Qué es un wiki en lenguaje sencillo: Vídeo

9. Vídeo: Wiki en lenguaje sencillo

10. Definiciones de Wiki <ul><li>Un wiki es una colección de páginas web que pueden ser editadas facilmente por cualquier persona, en cualquier momento y desde cualquier lugar. </li></ul><ul><li>Las páginas del wiki están, por defecto, abiertas pero se pueden configurar para proporcionar un acceso selectivo, o bien pueden estar totalmente cerradas. </li></ul>

11. <ul><li>Los wikis utilizan un lenguaje de marcas muy sencillo que solo requiere un pequeño entrenamiento. Actualmente la mayoría de los wikis ofrecen un editor VISUAL para facilitar la edición. </li></ul><ul><li>Una sencilla base de datos en línea donde cada página es editada facilmente por cualquier usuario con un navegador web, no se se necesita un software especial ni dependemos de un webmaster para crear el contenido. </li></ul>

12. <ul><li>Un almacén compartido de conocimiento que está creciendo continuamente y que se enriquece con nuevas aportaciones. </li></ul><ul><li>En un wiki se pueden ver las diferentes versiones de una página lo que permite observar la evolución de los procesos de pensamiento cuando los usuarios interactúan con el contenido. </li></ul>

13. Wikipedia: El wiki más popular

14. Citizendium : proyecto alternativo a la http :// wikipedia.org / con el objetivo de eliminar la controversia sobre la autoridad de sus artículos

15. <ul><li>Wikiversidad http :// es.wikiversity.org /wiki/Portada </li></ul><ul><ul><li>Wikiversidad es una plataforma educativa, en línea, libre y gratuita, con filosofía wiki, donde puedes crear proyectos de aprendizaje de cualquier nivel educativo. </li></ul></ul><ul><li>Wikimedia coommons http :// commons.wikimedia.org /wiki/ Main_Page </li></ul><ul><ul><li>Una base de datos de ficheros de imágenes, vídeos, sonidos libres y reutilizables. </li></ul></ul>Proyectos de la Wikipedia

16. Proyectos de la Wikipedia <ul><li>Wikisource http :// es.wikisource.org /wiki/Portada </li></ul><ul><ul><li>Wikisource http :// wikisource.org / es una biblioteca en línea de textos originales que se encuentran en dominio público o que hayan sido publicados con una licencia GFDL. </li></ul></ul><ul><li>Wikilibros http :// es.wikibooks.org /wiki/Portada </li></ul><ul><ul><li>Contiene libros de texto, manuales, tutoriales u otros textos pedagógicos de contenido libre y de acceso gratuito </li></ul></ul>

17. <ul><li>Wikispecies http :// species.wikimedia.org /wiki/Portada </li></ul><ul><ul><li>Wikispecies es un repertorio abierto y libre de especies. Se cubrirán animales, plantas, hongos, bacterias, unicelulares y todas las otras formas de vida en la medida que nuestros usuarios las vayan completando. Wiktionary. http :// es.wiktionary.org /wiki/Portada </li></ul></ul><ul><li>Wikipedia en inglés sencillo http :// simple.wikipedia.org /wiki/ Main_Page </li></ul><ul><ul><li>Es una enciclopedia que usa palabras sencillas y frases cortas, para que las personas con pocos conocimientos de la lengua inglesa, puedan leerla. Se puede utilizar para aprender y para enseñar y pueden ayudar para que las personas puedan aprender inglés </li></ul></ul>

18. ¿Un Blog o un Wiki? Un wiki puede ser un blog pero un blog no puede ser un wiki http :// www.slideshare.net / lourdes.domenech / blocs -o-wikis

19. Elementos de un blog

20. Elementos de un wiki

21. Individual --------- Colectivo <ul><li>El contenido es estático (Editable) </li></ul><ul><li>Se estructura en entradas indexadas por fechas o etiquetas visibles en los menús laterales </li></ul><ul><li>Es cronológico . Las entradas se ordenan cronológicamente en orden inverso. </li></ul><ul><li>Se presenta en “modo pergamino” </li></ul><ul><li>Se establece una interacción externa con los visitantes a través de los comentarios (modo discusión). </li></ul><ul><li>El contenido es dinámico (En constante revisión) </li></ul><ul><li>Se estructura en páginas indexadas en el menú lateral. </li></ul><ul><li>Es intemporal . Padece modificaciones relacionadas con la actualización de los contenidos, independientemente de la fecha. </li></ul><ul><li>Se presenta en “modo página” </li></ul><ul><li>Se establece una interacción interna en los usuarios editores (modo documento) </li></ul>

22. Wiki y Web 2.0 <ul><li>Los wikis son un componente esencial de la web 2.0 , la generación emergente de herramientas y aplicaciones web. </li></ul><ul><li>La web 2.0 tiene el potencial de complementar, mejorar y añadir nuevas dimensiones colaborativas al aula. </li></ul><ul><li>Las herramientas web 2.0 son fáciles de usar y permiten centrarse en el contenido más que en la tecnología. </li></ul><ul><li>Tecnología transparente . </li></ul>

23. Los Wikis son un ejemplo de Software Social <ul><li>Los wikis tienen el “apodo” de Software Social porque permiten a los usuarios producir contenidos en la web colaborativamente y compartirlos. </li></ul><ul><li>Software Social: </li></ul><ul><ul><li>Como herramienta para aumentar las capacidades sociales y de colaboración humanas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Como medio para facilitar las conexiones sociales y el intercambio de información. </li></ul></ul><ul><ul><li>Como ecosistema para permitir un “sistema de personas, prácticas, valores y tecnologías en un ambiente local particular. </li></ul></ul>

24. Enfoques de Aprendizaje <ul><li>Las características de los wikis les hacen ser muy apropiados para el Aprendizaje Colaborativo . </li></ul><ul><li>Comunidades de práctica son grupos sociales virtuales que comparten un interés común y se constituyen con el fin de desarrollar un conocimiento especializado con aprendizajes basados sobre experiencias prácticas. Las comunidades virtuales de práctica proporcionan una excelente herramienta para el aprendizaje y el desarrollo profesional al hacer posible la colaboración entre personas distantes gracias a las aplicaciones CMO. El término fue acuñado y estudiado por Etienne Wenger y Jean Lave . </li></ul>

25. <ul><li>Los wikis son un herramienta de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista de aprendizaje. Enlace al vídeo </li></ul>

26. Un wiki para los Nativos Digitales <ul><li>Nuestros estudiantes han cambiado radicalmente. Los estudiantes de hoy ya no son la gente para cuya enseñanza estaba diseñado nuestro sistema educativo. (Prensky 2001). </li></ul><ul><li>El desafío consiste en producir y distribuir conocimiento, contando con infraestructuras, equipamientos tecnocientíficos, recursos humanos e inversión. El sistema educativo español fue diseñado para sociedades agrarias e industriales, tiempo es de reorientarlo (J. Echeverría, 2006) </li></ul>

27. Del modelo oral-Impreso al modelo oral secundario <ul><li>Fortalezas del modelo oral: </li></ul><ul><ul><li>"modelo de transmisión oral" (en la era pre-industrial, antes de la difusión masiva de materiales impresos") </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Enfoque empático. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Basado en el mundo observable e inmediato. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Propiedad comunal del conocimiento. </li></ul></ul></ul><ul><li>Fortalezas del modelo impreso: </li></ul><ul><ul><li>Conservación del conocimiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocimiento basado en la autoridad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Abstracto y analítico </li></ul></ul>

28. El uso de las tecnologías informáticas lleva a una oralidad secundaria Ong 1982 Oral Oral secundario Impreso Émpatico/subjetivo Potencialmente objetivo y subjetivo Imparcial y autoconsistente Basado en lo observable/cotidiano Trasciende las barreras del tiempo y del espacio pero se basa en lo cotidiano Atemporal, no limitado por el espacio Comunitario/conocimiento compartido Comunitario y compartido pero también conservado Conocimiento conservado individualmente Información integrada/ global Texto en fragmentos individuales que pueden integrarse Material impreso individualizable Contextual Tiene en cuenta el conocimiento contextual pero también el abstracto y analítico Abstracto y analítico

29. ¿Para que´ quiero un wiki? Un wiki para mi clase Ejemplos

30. Los wikis y las competencias básicas <ul><li>4. Tratamiento de la información y competencia digital. </li></ul><ul><ul><li>Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información , y para transformarla en conocimiento . Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. </li></ul></ul><ul><ul><li>ACOT </li></ul></ul>

31. EduWiki <ul><li>EduWiki : Apoyar un proceso de enseñanza-Aprendizaje en un contexto educativo. </li></ul><ul><li>Un plan es necesario aunque solo sea para desviarse de él (J. Wagensberg) </li></ul><ul><li>¿Un blog o un wiki? </li></ul><ul><li>¿ Dónde ?: Wikispaces , Wetpaint , pbwiki , … </li></ul><ul><li>Vencer Resistencias : </li></ul><ul><ul><li>Autoridad de conocimiento y Autoría </li></ul></ul><ul><ul><li>Escribir en red. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿El wiki intimida? </li></ul></ul>

32. Integrar el wiki dentro del proyecto educativo <ul><li>Modelo Análisis – Producción – Evaluación – Comunicación </li></ul><ul><ul><li>Conocer otros wikis </li></ul></ul><ul><li>Integrar el wiki como un medio de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Orientar sobre la NetEtiqueta </li></ul><ul><li>Especificar cuáles van a ser los criterios de evaluación de la actividad. </li></ul>

33. Un wiki es mejor para…... WIKITECA DE AULAWIKI21 http ://aulablog21. wikispaces.com / EduWikis

34. Wikipedia. Participación de los alumnos en la elaboración de artículos.

35. Wiki como Web Personal. Base de datos de conocimiento del profesor

36. Wiki como construcción colaborativa de conocimiento

37. Wiki DigiZen

38. Wiki para Comunidades en Práctica

39. Filo-TIC

40. Un Wiki para el IES

41. Un Wiki para la Revista Digital

42. Wikis de Aula Experiencia de integración de los wikis realizada en el cole

44. Wiki como pequeños espacios virtuales de aprendizaje.

45. Wiki + Webquest + Caza Tesoros

46. Wiki-WebQuest

47. EVALUACIÓN Evaluación y seguimiento de los estudiantes que usan wikis en sus actividades de curso http :// ideant.typepad.com / ideant /2006/01/ wiki_evaluation.html

48. <ul><li>GENERAL </li></ul><ul><ul><li>Tipo de wiki (utiliza la taxonomía de Wiki Tippser) http ://ssa05. annenberg.edu / pmwiki / socialsoftware / index.php?n = Main.WikiTipster </li></ul></ul><ul><ul><li>Número y tipo de usuarios </li></ul></ul><ul><li>CUANTITATIVA </li></ul><ul><ul><li>Volumen </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividad en las páginas </li></ul></ul><ul><ul><li>Índice de Colaboración </li></ul></ul><ul><ul><li>Índice de participación </li></ul></ul><ul><li>CUALITATIVA </li></ul><ul><ul><li>Valor de las páginas </li></ul></ul>

49. Los wikis en el proceso E/A <ul><li>Los wikis permiten crear un espacio de trabajo colaborativo y participativo. </li></ul><ul><li>Rompen la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Rompen el espacio aula donde se había desarrollado hasta ahora la educación posibilitando la idea de la escuela en Internet. </li></ul><ul><li>Favorecen un tipo de aprendizaje colaborativo donde el conocimiento se construye entre todos los participantes. </li></ul><ul><li>Los profesores y los alumnos adoptan nuevos roles. </li></ul>

50. Tu wiki en Wikispaces Tutorial

51. Taller de Aulablog21

52. Actividades http://aulawiki.wikispaces.com

53. Colaboración

54. Referencias <ul><li>INNOVACIÓN Y TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE: ¿TÚ QUÉ PINGÜINO ERES? </li></ul><ul><li>Referencias en el wiki del curso </li></ul>