Eduardo bustos competencias sistemicas

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Eduardo bustos competencias sistemicas

  1. 1. Instituto de Estudios Universitarios DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES Actividad No. 13 Competencia Sistémicas Francisco Javier Eduardo Bustos Lara
  2. 2. Instituto de Estudios Universitarios DESARROLLO DE COMPETENCIAS SISTEMICO Una Estrategia de Desarrollo de Capacidades (Capacity Building)
  3. 3. Desarrollo de Competencias Sistémico CONTENIDO 1 INTRODUCCIÓN 2 DEFINICIÓN 3 TIPOS DE COMPETENCIAS SISTÉMICAS 4 LA VISIÓN SISTÉMICA DEL DESARROLLO DE PERSONAL Y DESARROLLO ORGANIZACIONAL 5 NUEVOS PLANTEAMIENTOS EN TORNO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6 ASESORAMIENTO DEL APRENDIZAJE Y DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL SISTÉMICO EN LA FORMACIÓN PROF. 7 DESARROLLO DE CAPACIDADES A TRAVÉS DE LA INTE- GRACIÓN DE LAS PERSPECTIVAS 8 LA ORIENTACIÓN METODOLÓGICA EN LA FORMACIÓN 9 PROF. BIBLIOGRAFÍA
  4. 4. Desarrollo de Competencias Sistémico 2. Definición Definición de Competencias Genéricas Sistémicas: suponen destrezas y habilidades relacionadas con la comprensión de la totalidad de un sistema o conjunto. Requiere una combinación de imaginación, sensibilidad y habilidad que permite ver cómo se relacionan y conjugan las partes en un todo (Ruiz, 2007).
  5. 5. Desarrollo de Competencias Sistémico 3. Tipos de Competencias Sistémicas Tipos de Competencias Genéricas Sistémicas: se agrupan en tres apartados: de organización, de capacidad emprendedora y de liderazgo. •Organización: incluye las siguientes tres competencias. 1. Gestión por objetivos 2. Gestión por proyectos 3. Orientación a la calidad
  6. 6. Desarrollo de Competencias Sistémico 3. Tipos de Competencias Sistémicas Capacidad emprendedora: esta configurado por tres competencias 1. Creatividad 2. Espíritu emprendedor 3. Innovación
  7. 7. Desarrollo de Competencias Sistémico 3. Tipos de Competencias Sistémicas Liderazgo: la integran dos competencias básicas 1. La orientación al logro 2. Liderazgo
  8. 8. Desarrollo de Competencias Sistémico 3. Tipos de Competencias Sistémicas Competencias Sistémicas (Combinación de imaginación, sensibilidad y habilidades) Aplicar los conocimientos a la práctica Habilidades de investigación Capacidad de aprender (aprender a aprender) Adaptación a nuevas situaciones Creatividad (generar nuevas ideas) Liderazgo Conocimiento de otras culturas Capacidad de trabajo autónomo Diseño y gestión de proyectos Iniciativa y espíritu emprendedor Preocupación por la calidad Motivación al logro
  9. 9. Desarrollo de Competencias Sistémico 4. La visión sistémica del desarrollo de personal y de desarrollo organizacional Características de un sistema: •Auto-organización: el modelo teórico de auto- regularización sistémico parte del supuesto de que todas las estructuras reguladoras del sistema son inherentes a éste, lo que significa que el sistema es capaz de recurrir a las estructuras que tiene.
  10. 10. Desarrollo de Competencias Sistémico 4. La visión sistémica del desarrollo de personal y de desarrollo organizacional Características de un sistema: • La fuerza de la tradición y sus imágenes: las imágenes mentales y las interpretaciones que determinan las percepciones de los actores y la autopercepción de los sistemas. • Interacciones entre todos los elementos: los sistemas están constituidos por las interacciones entre numerosos elementos interrelacionados entre sí.
  11. 11. Desarrollo de Competencias Sistémico 4. La visión sistémica del desarrollo de personal y de desarrollo organizacional Características de un sistema: •La imposibilidad de intervención lineal: “intervención”, “dirección”, “liderazgo”, son conceptos que prometen más de lo que se pueden cumplir. Estos conceptos proceden de una visión mecanicista de la organización. Las formas lineales de control, basadas en el principio de mando y obediencia se exaltan de forma poco realista.
  12. 12. Desarrollo de Competencias Sistémico 4. La visión sistémica del desarrollo de personal y de desarrollo organizacional Características de un sistema: • El significado del sentido: en cualquier situación donde las personas se comuniquen, cooperen y actúen, lo hacen a partir de interpretaciones y convencionalismos. Estos convencionalismos casi siempre son de carácter implícito, están regidos por leyes no escritas, que establecen cómo debe ser el modo de ver las cosas.
  13. 13. Desarrollo de Competencias Sistémico 5. Nuevos planteamientos en torno a la formación profesional. Al observar la profesión y el aprendizaje profesional desde otra perspectiva, cambian también los patrones del sistema de formación profesional. Cada vez es más habitual que la población activa de estos momentos se desempeñe en una actividad profesional que ya no tiene nada que ver con la profesión que ha aprendido en su día. Al cambiar la forma de entender la formación profesional, cambian también los conceptos de enseñanza-aprendizaje.
  14. 14. Desarrollo de Competencias Sistémico5. Nuevos planteamientos en torno a la formación profesional.
  15. 15. Desarrollo de Competencias Sistémico 5. Nuevos planteamientos en torno a la formación profesional. La imagen de la formación profesional está cambiando, debido al rápido envejecimiento de los conocimientos. La formación profesional comienza a centrarse con más intensidad en la trasmisión de competencias útiles a largo plazo y a su vez, en un aprendizaje a lo largo de toda la vida, es decir, la perspectiva de un aprendizaje durante toda la carrera profesional.
  16. 16. Desarrollo de Competencias Sistémico 5. Nuevos planteamientos en torno a la formación profesional. El descubrimiento del aprendizaje informal. Se trata de una consideración estricta de los efectos reales del desarrollo de competencias de las diferentes modalidades de enseñanza- aprendizaje. Toma en cuenta los siguientes aspectos: • Cambio en la cultura de aprendizaje • Desarrollo de competencias La formación profesional tiene que estar más orientada a los proyectos de aprendizaje en: • El proceso de trabajo • En la vida cotidiana, así como • En la red
  17. 17. Desarrollo de Competencias Sistémico 5. Nuevos planteamientos en torno a la formación profesional. La integración del desarrollo de personal y desarrollo organizacional. El ámbito del desarrollo de personal en las empresas, se hace patente un aumento paulatino de la importancia del perfeccionamiento profesional. Cada vez cobran más importancia las ofertas de perfeccionamiento modularizadas, así como los enfoques de un aprendizaje autorganizado y para toda la vida
  18. 18. Desarrollo de Competencias Sistémico 5. Nuevos planteamientos en torno a la formación profesional. El aprendizaje en el puesto de trabajo Entre las formas organizadas del aprendizaje en el puesto de trabajo están la “inducción” en el puesto de trabajo y los denominados “círculos de calidad”, mientras que el aprendizaje informal se lleva a cabo en procesos de trabajo externos a la organización y a su entorno pedagógico profesional.
  19. 19. Desarrollo de Competencias Sistémico 6. Asesoramiento del aprendizaje y del desarrollo sistémico en la formación profesional Asesoramiento del aprendizaje - ¿La clave de un nuevo concepto didáctico: donde es necesario definir el objetivo en conjunto, acordar y decidir los pasos para su implementación, así como nuevas formas de trabajo formativo y situaciones de aprendizaje.
  20. 20. Desarrollo de Competencias Sistémico 6. Asesoramiento del aprendizaje y del desarrollo sistémico en la formación profesional Asesoramiento receptivo: debemos de ver en que medida contribuye a la madurez de la persona que solicita el asesoramiento. Consta de cinco fases. 1. Construir una relación 2. Concretizar el motivo 3. Encontrar nivel de procedimiento y búsqueda de soluciones 4. Dar impulsos 5. Cierre de la conversación
  21. 21. Desarrollo de Competencias Sistémico 6. Asesoramiento del aprendizaje y del desarrollo sistémico en la formación profesional • Autoflexibilidad emocional: la persona que quiera ejercer de asesor, debe disponer de competencias intrapersonales. • Pedagogía del dejar hacer. • Planificación situacional de la enseñanza: enseñanza situacional significa que la planificación de la enseñanza se tiene que realizar de forma más abierta y flexible.
  22. 22. Desarrollo de Competencias Sistémico7. Desarrollo de capacidades a través de la integración de lasperspectivas y seguimiento de los procesos Según Louise Soll este aprendizaje basado en el fomento de capacidades, abarca tres dimensiones o perspectivas: a.“Creando y manteniendo las condiciones necesarias de cultura y estructuras” b.Facilitando el aprendizaje y la orientación a las experiencias y oportunidades. c.Asegurando interrelaciones y sinergia entre todas las partes componentes.
  23. 23. Desarrollo de Competencias Sistémico7. Desarrollo de capacidades a través de la integración de las perspectivasy seguimiento de los procesos
  24. 24. Desarrollo de Competencias Sistémico7. Desarrollo de capacidades a través de la integración de lasperspectivas y seguimiento de los procesos Desarrollo de capacidades a través de un asesoramiento organizacional didáctico Al igual que algunos proyectos de desarrollo organizacional de los responsables de la formación, los recientes esfuerzos en torno al desarrollo de capacidades incorporan una nueva forma de Coaching y asesoramiento: el asesoramiento organizacional didáctico.
  25. 25. Desarrollo de Competencias Sistémico7. Desarrollo de capacidades a través de la integración de lasperspectivas y seguimiento de los procesos Resonancia de la dirección Las organizaciones no se desarrollan en contra de los puntos de vista establecidos y plausibles de los malos directivos. Por consiguiente se trata de la resonancia o fiabilidad de la dirección. Esta actúa siempre conforme a los “dictados” de su experiencia.
  26. 26. Desarrollo de Competencias Sistémico7. Desarrollo de capacidades a través de la integración de lasperspectivas y seguimiento de los procesos Actitud abierta de los profesores Los profesores pueden observarse a sí mismos. Esta introspección es una parte importante de los procesos de cambio. Al fin y al cabo se tiene que saber en qué situación se encuentran con sus experiencias, rutinas de percepción y vivencias para analizar éstas con objetividad y autocritica y poder comprenderlas e iniciar los cambios correspondientes (Arnold-Haecky, 2009)
  27. 27. Desarrollo de Competencias Sistémico 8. La orientación metodológica en la formación profesional Como resultado de las nuevas tendencias se habla de una nueva “objetividad” que ha tenido como consecuencia, sobre todo en la formación profesional moderna, que “se desarrolle un concepto de competencia múltiple y que se vuelva a replantear epistemológicamente la relación entre experiencia, conocimiento y capacidad”.
  28. 28. Desarrollo de Competencias Sistémico 9. Bibliografía •Arnold, D. R. (07 de Noviembre de 2010) Desarrollo de competencias sistémico. En Beitrage aus der Praxis der berublichen Bildung. Recuperado el 24 de septiembre de 2012. De http://starwww.inwent.org. •Ruiz, A. V. (2007). Aprendizaje basado en competencias una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas. Bilbao: Ediciones Mensajero.

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