Presentacion Educación para la Paz

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Presentacion Educación para la Paz

  1. 1. “¡Danos paz, caminos planos!.... y,… ¡danos buena vida, y útil existencia!...” Popol Wuj
  2. 2. Componente Educación para la Paz en torno al Oxlajuj B’aqtunEl Seminario se constituye en un espacioacadémico y social propicio parasensibilizar, reflexionar y llevar a la acción laCultura de Paz con el fin de que, desde elámbito escolar se multiplique a la sociedad.Así de esta forma propiciar la convivenciapacífica, el respeto a los derechos humanosy a la madre naturaleza, elementosnecesarios, especialmente en elcambio de era.
  3. 3. Cultura de pazSegún la definición de las Naciones Unidas(1998, Resolución A/52/13), la cultura de paz consiste enuna serie de valores, actitudes y comportamientos querechazan la violencia y previenen los conflictos tratandode atacar sus causas para solucionar los problemasmediante el diálogo y la negociación entre laspersonas, los grupos y las naciones. La educación parala paz se construye sobre la cultura de paz.Se hace necesario que los jóvenes sean los promotores yconstructores de la paz y convivencia consigomismos, con los otros y con la naturaleza, preparándosepara dirigir el destino de la sociedad guatemalteca en su conjunto.
  4. 4. Objetivos1. Propiciar desde la juventud un espacio dediálogo e investigación con distintos sectoresde la sociedad que permitan desarrollarlineamientos que orienten la acción hacia elfortalecimiento de la paz.2. Generar un intercambio de estrategias en elmarco de la prevención de la violencia y laformación ciudadana que contribuya a laconstrucción de una cultura de paz y vidaplena, respetando la riqueza cultural ynatural de Guatemala.
  5. 5. Temas de reflexión1. Procesos de aprendizaje y mediación de conflictos desde la perspectiva intercultural.2. Aportes del abordaje de la Multiculturalidad e Interculturalidad en el desarrollo de una Educación para la Paz .3. El desafío de la formación docente desde la construcción de ciudadanía para la promoción de la paz y convivencia pacífica. (maestros)4. Educación para la convivencia con la naturaleza y su contribución para la paz.5. Construcción de ciudadanía responsable ante los recursos naturales .6. Educación en materia de la observancia de los derechos humanos y ecohumanismo.
  6. 6. 7. Diálogo intercultural y pluralismo, sobre las costumbres ancestrales de protección al medio ambiente.8. Los medios de comunicación frente al reto de la prevención de la violencia y la construcción de una cultura de paz en relación a un cambio de era.9. Desarrollo físico y artístico para la prevención de la violencia y promoción de la convivencia pacífica.10. Negociación para la transformación de conflictos en temas ambientales.11. Enseñar y aprender para un futuro sostenible en sintonía y armonía con la naturaleza.12. Unidad en la diversidad, con respeto a la naturaleza.
  7. 7. Algunos enlaces de interés1. www.eduteka.com2. www.unesco.org/education/nved/index.html3. www.unesco.org/education/educprog/ecf/sphtml/ spa.htm4. www.unesco.org/education/asp/background.shtml5. www.unesco.org/science/activities_env.htm6. www.unesco.org/education/tlsf7. www.unesco.org/mab/spanishpage.htm8. www.unesco.org/human_rights/index.htm9. www.unesco.org/education/ecp10. www.unesco.org/education/emergency11. www.noticiasdeecohumanismo.com
  8. 8. 12. www.unesco.org/culture/indigenous/html_sp/index_sp.shtml13. www.unesco.org/women/pol/index.htm14. www.unesco.org/cpp/uk/projects/wcpinfospa.htm15. www.unesco.org/science/women/eng/index.html16. www.unesco.org/most/projects.htm17. www.unesco.org/human_rights/index.htm18. www.citiesforpeace.unesco.org19. www.unesco.org/culture/dialogue/html_sp/index_sp.shtml20. www.unesco.org/dialogue2001/sp/index-esp.html21. www.unesco.org/tolerance/index.htm22. www.unesco.org/webworld/com_media/peace.html23. www.unesco.org/unispar24. www.unesco.org/water/wwap/pccp
  9. 9. Ideas………
  10. 10. Para formular objetivos…
  11. 11. Marco teórico… leer, buscar………La Paz esta compuesta de pensamientos, sentimientos ydeseos puros. Cuando la energía del pensamiento, la palabra y laacción están en equilibrio, estables y libres de cualquier tipo deviolencia, el individuo está en paz consigo mismo, con sus relacionesy con el mundo. Ejercitar el poder de la paz enlaza con el principiofundamental de la espiritualidad: mirar hacia el interior para podermirar al exterior con coraje, resolución y fuerza. El primer paso eneste proceso requiere un examen cuidadoso y honesto de lospropios pensamientos, sentimientos y motivos. Para reconocer lapaz como cualidad original del alma humana hay que dejar debuscarla en el exterior hay que ver hacia adentro.La paz es la característica dominante de aquello que llamamos una“sociedad civilizada” y el carácter de esta sociedad y el carácter deesta sociedad puede verse a través de la conciencia colectiva de susmiembros….. UEMBK,UNICEF. Valores para Vivir, una guíapráctica .
  12. 12. ACTIVIDAD PRÁCTICA……… Tiempo sugerido Materiales Trabajo de grupo 20 ´ Papel y marcadores Plenaria 20´Indicadores de logro1. Identifica los cambios que se manifiestan en la superficie terrestre y el clima como resultado del asentamiento y la acción humana2. Practica conductas y acciones encaminadas a la protección del ambiente ante los efectos negativos de la acción humana
  13. 13. ACTIVIDADESReúnanse en grupos de cinco personas, dibujen un mapa desu entorno, áreas verdes, lugares de encuentro, lugares detrabajo:Analicen los factores:•Calidad y situación de las viviendas, aulas, oficinas…•Tipos de trabajo que se realizan, desempleo•Áreas verdes y niveles de contaminación•Lugares de encuentro
  14. 14. Preguntas que nos pueden ayudar:¿De qué material son las viviendas, muros, piso, techo?Tenemos energía eléctrica, agua potable, algún barranco, talud?¿Qué trabajos son los más comunes? ¿Son amigables con el ambiente?¿Benefician a la salud de los trabajadores? ¿Hay desempleados? ¿Qué hacenpara solventar su situación económica?¿Las áreas verdes son suficientes? ¿Cómo son? ¿Qué les falta? ¿Hay focos decontaminación, cuáles, porqué?¿En dónde nos podemos encontrar? ¿Por qué?¿Cómo lo podemos mejorar?En plenaria exponemos nuestro trabajo, sacamosconclusiones y PROPONEMOS SOLUCIONES…………………….regresemos a los indicadores de logro
  15. 15. Dudas…. • jtaracena@mineduc.gob.gt • msalvatierra@mineduc.gob.gt • vorantes@mineduc.gob.gt"Todo lo que somos esconsecuencia de lo que hemos pensado" Buda

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