Conclusiones<br />Clínica: De Aprendizaje  Acelerado  de GeorgiLozanov.<br />
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Conclusiones

  1. 1. Conclusiones<br />Clínica: De Aprendizaje Acelerado de GeorgiLozanov.<br />
  2. 2. Conclusiones<br />Después de tener las intervenciones correspondientes en el equipo nos hemos <br />dado cuenta que el trabajo del profesor implica demasiadas habilidades y <br />esfuerzos para lograr que el conocimiento sea adquirido por los alumnos. <br />El reto se vuelve doble cuando vemos que la tecnología en nuestros días ha <br />rebasado la práctica educativa y prueba de ello es que los alumnos raramente <br />leen un libro completo, tampoco asisten a las bibliotecas y a veces prefieren <br />hablar con sus compañeros o amigos por internet que en persona, por lo que es <br />necesario rescatar el sentido humano y más cercano entre las personas, para <br />promover la empatía y el humanismo entre los seres humanos. <br />Respecto al cumplimiento del objetivo de fomentar la cercanía y el compañerismo <br />entre los estudiantes, con el propósito de desarrolla la inteligencia afectiva nos <br />damos por satisfechos con las pocas sesiones trabajadas con el grupo de Física. <br />Debido a que desde el inicio de las intervenciones del Equipo 1 en el grupo de <br />Física observamos que los alumnos no mantenían una cercanía respecto a sus <br />compañeros, decidimos integrar con algunas técnicas rompe hielo, el <br />conocimiento que deben tener entre sí. <br />
  3. 3. Conclusiones<br />Sabemos que dos intervenciones, resulta un espacio o periodo corto de tiempo, <br />sin embargo resulto satisfactorio que los alumnos, dejaban de usar el apodo <br />durante la clase para dirigirse a los compañeros por el nombre que poseen. <br />En cuanto a la aplicación de la técnica didáctica del Aprendizaje Acelerado, <br />debemos admitir la gran sorpresa que fue para el Equipo 1 constatar que los <br />alumnos progresivamente se relajaban y bajaban el volumen de la voz, cuando <br />comenzaron a escuchar la música barroca que preparamos, mientras realizaban el mapa mental y organizaban el mapa conceptual. <br />Gracias a las intervenciones del Equipo 1 en el grupo de Física, tenemos la <br />oportunidad de recomendar ampliamente el uso de la música en las clases de los <br />maestros, debido a que el material adecuado, puede fomentar una mayor <br />adquisición de la información que se le transmite al alumno y se puede lograr <br />momentos de relajación para el grupo. <br />

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