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FODA-C.P. ENFERMERÍA

ANÁLISISDELCONTEXTOINTERNO
FORTALEZAS

DEBILIDADES

1. Gobiernoygestión estratégica
Coordinadora con...
FODA-C.P. ENFERMERÍA

carreras profesionales de Ciencias
de la Salud

Desconocimiento e incumplimiento
de las normas de ay...
FODA-C.P. ENFERMERÍA

5. Administrativo – Financiero
Perspectiva importante en el
fortalecimiento y crecimiento de
equipam...
FODA-C.P. ENFERMERÍA

2. Culturales
Fuentes de financiamiento
nacional e internacional para la
investigación en Salud

Cri...
FODA-C.P. ENFERMERÍA

Oportunidades

Amenazas

1.-Exigencia de la ley SINEACE.
2.-Existencia y participación activa de las...
FODA-C.P. ENFERMERÍA

académica.
3.-UEC que fomentan el desarrollo de
investigación en Ciencias de la Salud.
4.-Potencial ...
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16.-Actividades de proyección social de
carácter MULTIDISCIPLINARIA.

Debilidades

Estrategias

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13.-Inadecuado sistema de evaluación para
prácticas pre profesionales.
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  1. 1. FODA-C.P. ENFERMERÍA ANÁLISISDELCONTEXTOINTERNO FORTALEZAS DEBILIDADES 1. Gobiernoygestión estratégica Coordinadora con experiencia, identificación institucional e iniciativas para el cambio y mejora continua. Posicionamiento de la Carrera en el mercado con pensiones de enseñanza competitivas. Experiencia en el medio como Entidad Privada Convenios con establecimientos de salud y otros a nivel regional y nacional. Reformulación e implementación gradual del plan estratégico, como instrumento de gestión y de toma de decisiones. Oferta de mejores remuneraciones para los docentes competitivos. Ausencia de políticas institucionales. Instrumentos y documentos de gestión desactualizados y sin resolución (PEI, ROF, MOF, MAPRO, etc.). Falta de un sistema de gestión de la calidad. Inadecuadas políticas y estrategias de promoción, comunicación, información, publicidad e imagen institucional. Ausencia de proyectos de desarrollo e inversión Excesiva burocracia de los procesos internos y administrativos. Limitada difusión de los documentos de gestión de la carrera. Desarticulación de la carrera con entidades públicas y privadas, en el nivel económico, social y cultural de la región y del país. 2.Académico Docentes con Grados y Estudios de Post Grado culminados (Maestría, Doctorado) Alto porcentaje de docentes con estudios en la segunda especialidad en didáctica universitaria En proceso de autoevaluación con fines de acreditación. Convenios con diferentes instituciones para Practicas Pre Profesionales Experiencia en la formación de profesionales de Enfermería Infraestructura Física y gabinetes pedagógicos. Se cuenta con comité interno de Acreditación Efecto sinérgico con diversas Incumplimiento del calendario Académico Ausencia de un sistema de evaluación de planes de estudio Ausencia de un servidor propio en la Facultad de Ciencias de la Salud Plan de estudio Rígidos El numero de ingresantes no es coherente con la disponibilidad de recursos Ausencia de un sistema de evaluación del desempeño Docente Ausencia de un sistema de seguimiento de egresados Carencia de un sistema de evaluación para Practicas Pre Profesionales Deserción estudiantil elevado
  2. 2. FODA-C.P. ENFERMERÍA carreras profesionales de Ciencias de la Salud Desconocimiento e incumplimiento de las normas de ayudantía de cátedra 3.Investigación Vigencia del Instituto de Infraestructura y equipamiento Investigación de la FFCCSS. deficientes para el desarrollo de la investigación e innovación Documentos normativos que tecnológica. promueven la investigación en Escasa producción bibliográfica y de todos los estamentos. investigación de docentes. UEC que fomentan el desarrollo Investigaciones no publicadas en de investigación en líneas revistas indexadas ni socializadas establecidas por una entidad con los grupos de interés. Nacional Rectora de Salud INS Desconocimiento del registro a la Buena disponibilidad de docentes propiedad intelectual y autoría y estudiantes para realizar investigación. propuesta de Incentivos económicos para docentes contratados por labor de investigación 4. Proyección Social,BienestarUniversitarioyAsociatividad Docentes con identificación institucional e iniciativa para el cambio y mejora continua. Contar con profesionales para brindar atención en salud y psicopedagógico. Estudiantes que realizan Talleres Artísticos, difusión radial y disciplinas deportivas de la Carrera. Contar con el reglamento general e interno de Prácticas pre profesionales de la facultad aprobado por consejo de facultad y consejo universitario. Resolución de aceptación para hacer proyección social durante todo el año. Estudiantes que realizan tareas de Proyección Social de carácter MULTIDISCIPLINARIA. Ausencia de normatividad para ejecutar actividades de tutoría y extensión universitaria. Falta de política para el reconocimiento e incentivos para estudiantes. Docentes y egresados. Incumplimiento de reconocimiento e incentivos a docentes. Políticas Institucionales que permiten que los estudiantes obtengan certificados de Proyección Social por otras modalidades. Reglamento de Proyección Social y Bienestar Universitario no acorde a las necesidades de la carrera . Falta de difusión de los beneficios del CAFAE. Falta de un Sistema de evaluación y seguimiento de Proyección Social, Extensión Universitaria y Bienestar Universitario
  3. 3. FODA-C.P. ENFERMERÍA 5. Administrativo – Financiero Perspectiva importante en el fortalecimiento y crecimiento de equipamiento Población estudiantil significativa a nivel de la Carrera Imagen posicionada en la región. Se cuenta con locales propio. Evaluaciones de los planes operativos semestralmente Locales dispersos e inadecuados para el proceso enseñanza – aprendizaje y labor administrativa. Los documentos de Gestión no están aprobados por no contar con estatuto de la UPLA actualizado y aprobado. Limitado acceso de capacitación del personal Docente y Administrativo contratado. Carencia de un sistema de información gerencial. Carencia de Implementación de proyectos productivos que generen recursos propios. Asignación presupuestal no acorde a las necesidades Débil cultura organizacional. Aulas y laboratorios no cumplen las especificaciones de estándar de acreditación 6.2AnálisisdelContextoExterno ANÁLISISDEL CONTEXTOEXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS 1.Institucionales Exigencia de la ley SINEACE. Existencia del CRI CENTRO. Posibilidad de convenios nacionales e internacionales con fines de formación, investigación, proyección y extensión universitaria. Competencia de otras universidades privadas que ofertan carreras de salud con enfoque empresarial. Inexistencia de la oficina de Cooperación Internacional de la UPLA. Mayor disponibilidad económica por parte de las universidades privadas de la capital para la firma de convenios. Cursos de titulación ofertadas por otras Universidades.
  4. 4. FODA-C.P. ENFERMERÍA 2. Culturales Fuentes de financiamiento nacional e internacional para la investigación en Salud Crisis de valores. El sistema básico regular no articula con el sistema universitario. 3.Sociales Existencia de la necesidad de promoción y prevención en poblaciones con riesgo de salud. Incremento de la diversidad de problemas de salud pública para investigación. Globalización. Población con estilos de vida poco saludables. . 4.Políticos Escaso interés por la investigación y Inicio de un nuevo gobierno sus resultados por parte de los nacional y regional. gobiernos locales y regionales. Los objetivos del milenio de la UNESCO. 5.Económicos Crecimiento permanente del PBI Nacional. . Crisis económica mundial. Falta de acceso a las tecnologías y sistemas de información por elevados costos. 6.Medio ambiente Riqueza y biodiversidad de los recursos naturales de la región. Deterioro del ecosistema. 7.Jurídicos Ley de protección al consumidor. La existencia de leyes que desalientan la investigación. 8.CienciayTecnología Avance en la ciencia y tecnología para la formación integral del estudiante.
  5. 5. FODA-C.P. ENFERMERÍA Oportunidades Amenazas 1.-Exigencia de la ley SINEACE. 2.-Existencia y participación activa de las autoridades(coordinación de la CPE) en el CRICENTRO. 3.-Posibilidad de convenios nacionales e internacionales con fines de formación, investigación, proyección y extensión universitaria. 4.-Fuentes de financiamiento nacional e internacional para la investigación en Salud. 5.-Demanda social y aceptación de la carrera de enfermería. 6.-"Existencia de la necesidad de promoción y prevención en poblaciones con riesgo de salud. " 7.-Incremento de la diversidad de problemas de salud pública para investigación. 8.-Globalización. 9.-Inicio de un nuevo gobierno nacional y regional. 10.-Los objetivos del milenio de la UNESCO. 11.-Crecimiento sostenido del PBI. 12.-Riqueza, multiculturalidad y biodiversidad de la región. 13.-Ley de protección al consumidor. 14.-Avance en la ciencia y tecnologías para la formación integral del estudiante. 1.-Competencia de otras Universidades Privadas que ofertan carreras de salud con mejor servicio educativo. 2.-Inexistencia de la oficina de Cooperación Internacional de la UPLA. 3.-Mayor disponibilidad económica por parte de las universidades privadas de la capital para la firma de convenios. 4.-Cursos de titulación ofertadas por otras Universidades a bajos costos. 5.-Crisis de valores. 6.-El sistema básico regular no articula con el sistema universitario. 7.-Potenciales usuarios con estilos de vida poco saludables. 8.-"Escaso interés por la investigación y sus resultados por parte de los gobiernos locales y regionales." 9.-Crisis económica mundial. 10.-Falta de acceso a las tecnologías y sistemas de información por elevados costos. 11.-Deterioro del ecosistema. 12.-La existencia de leyes que desalientan la investigación. 13.-Tramites burocráticos a nivel corporativo Fortalezas Estrategias Estrategias 1.-Vigencia del Instituto de Investigación. 2.-Documentos normativos que promueven la investigación, proyección social, extensión, bienestar universitario y formación 1.-Desarrollar investigación científica y tecnológica, articulado a los problemas prioritarios de salud concretando alianzas estratégicas con entidades públicas y privadas (O1, O4, O7 – F1, F2, F3, F4) 1.- Potenciar el Instituto de Investigación con un sistema de evaluación de la investigación para medir el impacto y vincular los resultados con los gobiernos locales y regionales (A9, A13,F1,F4,F6).
  6. 6. FODA-C.P. ENFERMERÍA académica. 3.-UEC que fomentan el desarrollo de investigación en Ciencias de la Salud. 4.-Potencial de docentes, estudiantes y egresados para realizar investigación, proyección social y extensión universitaria. 5.-Carrera en proceso de autoevaluación con fines de acreditación y de mejora. 6.-Convenios con diferentes instituciones para prácticas pre profesionales. 7.-Posicionamiento en la formación de profesionales en Enfermería. 8.-Docentes con experiencia e identificados con la carrera. 9.-Autoridad y docentes con identificación institucional e iniciativas para el cambio y mejora continua. 10.-Elaboración, implementación y evaluación de planes estratégicos, como instrumento de gestión y de toma de decisiones. 11.-Población estudiantil significativa a nivel de la Carrera. 12.-Se cuenta con campus propio de la facultad. 13.-Profesionales y estudiantes predispuestos para la Proyección social 14.-Difusión de las actividades de proyección social. 15.-Asociación de Egresados de la Facultad inscritos en registros públicos. 2.-Ejecutar programas de proyección social, extensión y bienestar universitario, que responda a las necesidades de promoción y prevención en poblaciones en riesgo (O3 – F4, F6, F15, F18) 3.-Acreditar la carrera profesional de Enfermería(F5 – O1) 4.- Crear y fortalecer la unidad producción de la carrera profesional, teniendo en cuenta la interculturalidad de las regiones (O12 – F12, F13) 5.-Fortalecer y propiciar vínculos con los grupos de interés a través de los convenios con diferentes instituciones. (O1, O3, O5 – F6) 6.-Fortalecer el posicionamiento en la formación de profesionales en la carrera profesional de enfermería, aprovechando la demanda social (F7, F8 – O5) 8.-Implementar nuevos equipos con tecnología de punta para optimizar los procesos de enseñanza – aprendizaje (F13 – O8, O14) 9.-Mejorar los sistemas de comunicación e información (O8 – F7, F8)garantizar el cuento de las 11.- promover el desarrollo de la investigación científica y tecnológica en estricto cumplimiento a la normatividad 12.- Conformar y Empoderar la Asociación de Egresados de la Carrera con fines de acreditación (F17 – O1, O14 ) 13.- Publicar y registrar las investigaciones científicas y tecnológicas de los docentes, estudiantes y egresados de la facultad. 2.- Potenciar las UEC del área de Investigación con Trabajos de Tesis para enfrentar los cursos de titulación. (A4,F3). 3.-Generar convenios internacionales para potenciar el desarrollo de la formación académica, investigación y la Proyección Social en la Carrera en Proceso de acreditación.(A2, F3, F5,). 4.-Optimizar el talento humano (Docentes y estudiantes) para los programas de proyección social, extensión y bienestar universitario dirigido a usuarios con estilos de vida poco saludables y a la conservación del ecosistema. (A7,A12, F15, F16, F18,F19).
  7. 7. FODA-C.P. ENFERMERÍA 16.-Actividades de proyección social de carácter MULTIDISCIPLINARIA. Debilidades Estrategias Estrategias 1.-Líneas de investigación no coherentes con temas prioritarios de salud regional, nacional e internacional.. 2.-Ausencia de financiamiento de trabajos de investigación 3.-Escasos docentes y estudiantes que ejecutan investigaciones. 4.-Investigaciones no publicadas en revistas indexadas ni socializadas con los grupos de interés. 5.-Desconocimiento del registro a la propiedad científico, tecnológico y artístico. 6.-No contar con proyecto Educativo institucional. 7.-Interferencia en el normal desarrollo del calendario académico por actividades extracurriculares. 8.-Ausencia de un sistema de evaluación del currículo. 9.-Deficiente software académico de la Facultad. 10.-Ausencia de un estudio técnico para ofertar vacantes en los procesos de admisión. 11.-Inadecuado sistema de evaluación del desempeño docente. 12.-Falta implementar el sistema de seguimiento a egresados 1.-Gestionar las fuentes de financiamiento nacional e internacional para implementar equipamiento para el desarrollo de trabajos de investigación y proyección social de docentes, estudiantes y egresados. ( D2,D3,D17,D21 Y O2,O4,O10,O14) 2.- Focalizar y fortalecer las campañas de atención integral en base a un diagnostico situacional de los problemas de salud. ( D21,D23 Y O3,O6,O7) 1.-Concretar alianzas estratégicas con entidades públicas y privadas para fomentar, financiar, registrar y publicar la investigación , proyección social y bienestar universitario en estudiantes, docentes y egresados. (D1, D2,D3, D4, D5 Y A4, A9, A13). 2.-Actualizar, proponer y aprobar documentos e instrumentos de gestión (PEI, ROF, MOF, MAPRO, etc.), (D15 Y A14) 3.-Elaborar e Implementar un proyecto educativo institucional para brindar un servicio educativo de calidad mejorando el ecosistema.(D6,D7, D8Y A1, A3, A4, A6, A7, A12) 4.-Elaborar e Implementar el programa de fidelización de estudiantes (D17, D10 Y A8). 5.-Impulsar la implementación del sistema de gestión de calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud acorde de los estándares de Acreditación .(D9, D11, D12, D13, D16, D22, D23, D24 Y A8, A11) 6.-Fortalecer la cultura y clima organizacional ( D14, D20, D22 Y A5) 7.-Fortalecer e implementar programas de capacitación e incentivos para docentes, administrativos (D18, D19, D21 Y A2, A10). 8.-Elaborar e implementar programas de extensión universitaria que generen recursos propios (D18, D19, D21 Y A2, A10)
  8. 8. FODA-C.P. ENFERMERÍA 13.-Inadecuado sistema de evaluación para prácticas pre profesionales. 14.-Deserción estudiantil elevada. 15.-Instrumentos y documentos de gestión desactualizados y sin resolución (PEI, ROF, MOF, MAPRO, etc.). 16.-Ausencia de un sistema de gestión de la calidad. 17.-Infraestructura insuficiente e inadecuada para el proceso enseñanza – aprendizaje, investigación y labor administrativa. 18.-Ausencia de un Programa de capacitación continua del personal Docente y Administrativo. 19.-Carencia de programas de extensión universitaria que generen recursos propios. 20.-Débil cultura organizacional. 21.-Escaso número de docentes que cumplen proyección social. 22.-Falta implementar el sistema de tutoría. 23.-Falta implementar el sistema de evaluación de investigación, proyección social, extensión universitaria y bienestar universitario. 24.-Falta implementar el programa de bienestar universitario.
  9. 9. FODA-C.P. ENFERMERÍA

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