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Retraso mental

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DSM-IV

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Retraso mental

  1. 1. CRIMINOLOGIA 3°A PSICOLOGIA CRIMINAL II Lunes 26 de Mayo de 2014
  2. 2.  Capacidad intelectual general significativamente inferior al promedio. Criterio A
  3. 3.  Limitaciones significativas de la actividad adaptativa propia de por lo menos dos de las siguientes áreas de habilidades: • Comunicación • Cuidado de sí mismo • Vida doméstica • Habilidades sociales/interpersonales • Utilización de recursos comunitarios • Autocontrol • Habilidades académicas funcionales • Trabajo • Ocio • Salud y seguridad Criterio B
  4. 4.  Su inicio debe ser anterior a los 18 años de edad Criterio C
  5. 5. • Presentan incapacidades adaptativas más un CI bajo -La capacidad adaptativa: Se refiere a cómo afrontan los sujetos efectivamente las exigencias de la vida cotidiana y cómo cumplen las normas de autonomía personal esperables de alguien situado en su grupo de edad, origen sociocultural, y ubicación comunitaria particulares. -FACTORES: Características • Escolares • Motivacionales • De la personalidad • Oportunidades sociales y laborales • Trastornos mentales • Y las enfermedades médicas que pueden coexistir con el retraso mental
  6. 6. Gravedad del retraso mental .Retraso mental leve Retraso mental moderado Retraso mental grave Retraso mental profundo Retraso mental de gravedad no especificada Es una categoría que puede utilizarse cuando exista una clara presunción de retraso mental, pero no sea posible verificar la inteligencia del sujeto mediante los tests usuales (p. ej., en individuos excesivamente deficitarios o no cooperadores, o en el caso de los niños pequeños). CI entre 50-55 y aprox. 70 CI entre 35-40 y 50-55. CI entre 20-25 y 35-40. CI inferior a 20 o 25.
  7. 7. Suelen desarrollar habilidades sociales y de comunicación durante los años preescolares (0-5 años de edad), tienen insuficiencias mínimas en las áreas sensorio motoras y con frecuencia no son distinguibles de otros niños sin retraso mental hasta edades posteriores. Su vida adulta, acostumbran adquirir habilidades sociales y laborales adecuadas para una autonomía mínima, pero pueden necesitar supervisión, orientación y asistencia, especialmente en situaciones de estrés social o económico desusado.
  8. 8. Retraso mental moderado Equivale aproximadamente a la categoría pedagógica de «adiestrable». La mayoría de los individuos con este nivel de retraso mental adquieren habilidades de comunicación durante los primeros años de la niñez. Pueden aprovecharse de una formación laboral y, con supervisión moderada, atender a su propio cuidado personal. Es improbable que progresen más allá de un segundo nivel en materias escolares. Pueden aprender a trasladarse independientemente por lugares que les son familiares. Etapa adulta: en su mayoría son capaces de realizar trabajos no cualificados o semicualificados, siempre con supervisión, en talleres protegidos o en el mercado general del trabajo.
  9. 9. Retraso mental grave Durante los primeros años de la niñez adquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y pueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal. Familiaridad con el alfabeto y el cálculo simple En los años adultos pueden ser capaces de realizar tareas simples En su mayoría se adaptan bien a la vida en la comunidad
  10. 10. Enfermedad neurológica identificada En la niñez desarrollan considerables alteraciones del funcionamiento sensorio motor Desarrollo óptimo en un ambiente altamente estructurado con ayudas y supervisión constantes Una relación individualizada con el educador El desarrollo motor y las habilidades para la comunicación y el cuidado personal pueden mejorar si se les somete a un adiestramiento.
  11. 11. Debe utilizarse cuando exista una clara presunción de retraso mental test de inteligencia usuales. Éste puede ser el caso de ciertos niños, adolescentes o adultos con excesivas insuficiencias o falta de cooperación, lo que impide que sean evaluados. También puede ocurrir en el caso de niños que clínicamente son considerados intelectualmente por debajo del promedio, pero en quienes los tests disponibles

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