LECCION 2
PENSAR POR ETAPAS
EJERCICIOS DE
CONSOLIDACIÓN
OBJETIVO GENERAL
• Identificar las etapas del pensamiento
para razonar de una forma clara, concisa
y analítica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Proponer técnicas de estudio que ayudan
a un razonamiento verbal correcto.
• Fortalecer la compren...
Pensar por Etapas.
• Para poder realizar un trabajo es
necesario descomponer la tarea en pasos
o etapas que correspondan a...
Las vacaciones de Bertha y de sus amigas
• Bertha y sus amigas decidieron organizar sus
vacaciones de verano con anticipac...
Entrada o insumos.
• Decidieron organizar sus vacaciones de
verano.
• Buscaron datos en la agencia de viajes
acerca de los...
PRACTICA 2: Supón que tu maestro te asigna la siguiente
tarea: preparar una junta de alumnos de tu clase para
organizar un...
Practica 3: Elabora un escrito (narración de una
actividad) con los siguientes elementos de
entrada, Proceso y producto q ...
"UN ENCUENTRO CON EL TENIS”
• Ni bien empezaron las vacaciones de la escuela
Rubén se animó a jugar tenis en el club depor...
Práctica 4: Supón que se te pide realizar un
inventario de los libros q tiene tu maestra en su
oficina. Identifica los ele...
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Jorge guaraca

  1. 1. LECCION 2 PENSAR POR ETAPAS EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN
  2. 2. OBJETIVO GENERAL • Identificar las etapas del pensamiento para razonar de una forma clara, concisa y analítica.
  3. 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Proponer técnicas de estudio que ayudan a un razonamiento verbal correcto. • Fortalecer la comprensión de un texto mediante ejercicios de razonamiento verbal. • Formular preguntas que ayuden a fortalecer un criterio reflexivo.
  4. 4. Pensar por Etapas. • Para poder realizar un trabajo es necesario descomponer la tarea en pasos o etapas que correspondan a cada una de las tareas concretas que debemos hacer. – Entrada o insumos. – Proceso o Procedimiento. – Productos esperados.
  5. 5. Las vacaciones de Bertha y de sus amigas • Bertha y sus amigas decidieron organizar sus vacaciones de verano con anticipación. Para ello, buscaron datos en la agencia de viajes acerca de los posibles lugares, hoteles, diversiones y precios de alojamiento y de comida. Después de estudiar las ofertas seleccionaron un lugar en la playa, escogieron un hotel de tres estrellas, pequeño pero cómodo, situado cerca del mar y de un centro de diversiones muy bien equipado. Una vez hecha la selección se dedicaron a planificar las actividades que iban a realizar pensaron bañarse en la mañana y pasar la tarde en los sitios de diversión: decidieron salir a bailar dos noches con unos amigos que iban a estar en el lugar y, por supuesto, organizaron algunos recorridos por lugares turísticos de la zona.
  6. 6. Entrada o insumos. • Decidieron organizar sus vacaciones de verano. • Buscaron datos en la agencia de viajes acerca de los posibles lugares, hotel y el precio de comida. PROCESO O PROCEDIMIENTOS. • Escogieron un hotel tres estrellas pequeño pero cómodo situado cerca del mar. • Un centro de diversiones muy bien equipado. • Pensaron bañarse en la mañana y pasar las tardeas en los sitios de diversión. PRODUCTOS ESPERADOS. • Después del descanso estarían mas relajadas y saludables para emprender las
  7. 7. PRACTICA 2: Supón que tu maestro te asigna la siguiente tarea: preparar una junta de alumnos de tu clase para organizar una campaña de aseo en todas las escuelas. Te pide que antes de ir a la acción piense en los elementos de entrada, proceso y producto.INSUMOS REQUERIDOS: • Buscar materiales. • Conocer cómo organizar la reunión. • Tener habilidad de orador. PROCESO O PROCEDIMIENTOS PARA REALIZAR LA CAMPAÑA: • Elaborar convocatorias. • Entregar las convocatorias. • Realizar una planificación de la reunión. • Buscar material de apoyo para los asistentes. • Concretar lugar, fecha, hora. RESULTADOS ESPERADOS • Junta bien planificada.
  8. 8. Practica 3: Elabora un escrito (narración de una actividad) con los siguientes elementos de entrada, Proceso y producto q se da a continuación ENTRADA: • zapatos de tenis, pantalón corto, camisa de sport, medias, pelotas y raqueta de tenis, cancha de tenis, club deportivo, amiga. PROCESO: • Dirigirse al club deportivo de la ciudad, vestirse, entrar a al cancha de tenis, solicitar turno para jugar, jugar un partido de tenis, bañarse, vestirse, despedirse de la amiga y regresar a la casa, tomar un refresco antes de salir del club. PRODUCTO: • Satisfacción de compartir una actividad deportiva con su mejor amiga, disfrute, ejercitación, mejores condiciones físicas.
  9. 9. "UN ENCUENTRO CON EL TENIS” • Ni bien empezaron las vacaciones de la escuela Rubén se animó a jugar tenis en el club deportivo de la ciudad, para ello guardó sus zapatos de tenis, un pantalón corto, una camisa de sport y su raqueta de la suerte. • Cuando se dirigía al club deportivo se encontró con su mejor amiga quien también iba a jugar, entonces decidieron entrar juntos a la cancha de tenis, para ello solicitaron un turno y varias pelotas. Después de vestirse, Rubén tiene un partido con su amiga que, a pesar de quedar empatados tuvieron al satisfacción de compartir juntos una actividad, y además del disfrute y la ejercitación que mejora sus condiciones físicas. • Antes de regresar a casa Rubén se dirige a
  10. 10. Práctica 4: Supón que se te pide realizar un inventario de los libros q tiene tu maestra en su oficina. Identifica los elementos de entrada, proceso y producto para hacer la tarea ENTRADA: • Esferos, hojas, computadoras, oficina, libros, maestra y escritorio. PROCESO • Revisar los libros y contar cuantos libros hay. • Almacenar la información en la hoja. • Traspasar la información de la hoja a ala computadora. • Revisar si el inventario esta bien formulado. PRODUCTO: • Realizar un buen trabajo en el inventario.

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