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Narrar una experiencia personal relacionada con el manejo de una serie de herramientas Web 2.0 que permiten pasar de la enseñanza tradicional a la Enseñanza 2.0.

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1_Enseñanza 2.0

  1. 1. ENSEÑANZA 2.0 1www.coimbraweb.com Contenido ¿Qué es la Enseñanza 2.0? Herramientas Web 2.0 Última modificación: 10 de noviembre de 2011 Narrar una experiencia personal relacionada con el manejo de una serie de herramientas Web 2.0 que permiten pasar de la enseñanza tradicional a la Enseñanza 2.0. Espacio de trabajo en Facebook Una Webquest Objetivo Compartiendo en SlideShare Compartiendo en YouTube Construyendo en Wikis Blogs y sitios Web El aprendizaje informal Edison Coimbra G. EDUCACIÓN 2.0 Tema 1 de:
  2. 2. El estudiante aprende cuando pasa de una situación a otra, es decir logra un cambio en sus actitudes. Proceso de enseñanza - aprendizaje (Actividades que transforman los elementos de entrada en resultados) Entradas (Actitudes de una persona ante determinadas situaciones) Salidas (Cambios en las actitudes de la persona) Recursos (El docente que enseña y los estudiantes que aprenden) La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el docente, el estudiante y el objeto de conocimiento. El proceso de enseñanza - aprendizaje Todo proceso tiene entradas y salidas ¿Qué implica la enseñanza? Para las corrientes educativas actuales, el docente actúa como nexo entre el conocimiento y el estudiante. Por lo tanto, el estudiante toma la iniciativa en la búsqueda del conocimiento, se compromete con su aprendizaje. 2www.coimbraweb.com
  3. 3. Enseñanza 2.0 Enseñanza 2.0 ¿Qué es la Enseñanza 2.0? Actitudes Capacidades Competencias Herramientas Web 2.0 Desarrolla Como Como Como Utiliza Fuente del gráfico: jjdeharo.blogspot.com Es una tendencia educativa que emerge de las aulas para confluir en Internet, adaptando la metodología pedagógica a los nuevos espacios digitales. 3www.coimbraweb.com
  4. 4. Web 2.0 Definición Finalidad Aplicaciones Implicaciones educativas Servicios de Internet que facilitan la interacción de los usuarios y el desarrollo de las redes sociales. Democratizar las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos. Generación y publicación de contenidos. Difusión y búsqueda de información Redes sociales y educativas Investigación guiada Blog, Wiki. YouTube, SlideShare. Facebook, Twitter, Internet 2 WebQuest. Otras Calendarios, e- books, etc. Nuevos roles para docentes y estudiantes. Permite el trabajo autónomo y colaborativo. Se crean redes de aprendizaje. Algunas herramientas Web 2.0 que se utilizan en la Enseñanza 2.0 El término Web 2.0 está asociado con aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la www. 4www.coimbraweb.com Herramientas Web 2.0
  5. 5. 5www.coimbraweb.com ¿Cómo utilizar las herramientas Web 2.0? Narración de una experiencia personal A continuación narro la forma cómo utilizo algunas herramientas Web 2.0 para organizar mis actividades en aula. Al principio me pareció motivador resolver algunas cuestiones con mis estudiantes y de hablar su mismo lenguaje. No olvidemos que ellos pertenecen a esta generación que utiliza estas herramientas que son parte de lo que llamamos Tecnologías de Información y Comunicación TIC. Mostraré una plataforma basada en redes sociales y Web 2.0. Esta plataforma, que utilizo en docencia universitaria, puede adaptarse perfectamente a la enseñanza en colegios, donde todos son nativos digitales”. Plataforma utilizada Actualmente, mi visión acerca de las aplicaciones de estas herramientas se ha enriquecido de tal manera, que ya las considero casi imprescindibles.
  6. 6. Espacio de trabajo colaborativo en Facebook A este grupo se «agregan» a todos los estudiantes de la materia. Es un espacio virtual que los mantiene comunicados por un tiempo indefinido. Es posible crear temas que se comportan como foros de una forma fácil e intuitiva. 6www.coimbraweb.com Se crea un grupo en Facebook
  7. 7. Es una herramienta para la investigación guiada con recursos de Internet. Promueve el trabajo cooperativo y la autonomía de los estudiantes. Una Webquest para actividades en clases Incluye los criterios de evaluación del trabajo 7www.coimbraweb.com Cada estudiante recibe un enlace a una WebQuest Para esta clase se requiere PC o Tablet con acceso a Internet.
  8. 8. Para resolver problemas de matemáticas, laboratorios virtuales de física, mediciones eléctricas online o análisis estadístico de los datos obtenidos en los trabajos de investigación. Herramientas de soporte Se utlizan tambien otros software según se requiera 8www.coimbraweb.com Las actividades académicas se refuerzan utilizando software de aplicaciones
  9. 9. Para presentar el reporte de sus trabajos. Es importante que armonicen colores. Presentación de trabajos en PowerPoint 9www.coimbraweb.com Los estudiantes preparan sus propios diseños en PowerPoint
  10. 10. Usan un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. El lienzo permite crear una presentación no lineal, donde se pueden usar zoom en un mapa visual. Presentación 2.0 online con Prezi. 10www.coimbraweb.com ¿Cómo son las presentaciones con Prezi? Prezi ayuda a ordenar ideas sobre la estructura de la presentación.
  11. 11. Cada estudiante tiene una cuenta en SlideShare, adonde sube sus trabajos hechos en PowerPoint. Con una cuenta se pueden obtener presentaciones sobre diversos temas. 11www.coimbraweb.com Compartiendo el trabajo realizado: SlideShare SlideShare permite compartir el trabajo en Internet
  12. 12. Con una cuenta se pueden obtener presentaciones sobre diversos temas. De las redes sociales se deduce el valor que los jóvenes le atribuyen a sus fotografías, por lo que YouTube se convierte en un medio ideal para que los estudiantes compartan y valoren sus trabajos. Compartiendo el trabajo realizado: YouTube 12www.coimbraweb.com El software CamtasiaStudio permite transformar presentaciones PowerPoint en un video, además de combinarlas con montajes fotográficos, otros videos y música. YouTube permite compartir el trabajo en Internet
  13. 13. Los wiki son espacios en el que el estudiante deja su huella y aporta información dentro un conjunto de conocimientos. Wikipedia es el mejor ejemplo de aprendizaje colaborativo. 13www.coimbraweb.com Construyendo conocimientos: los Wiki Ejemplo de un Wikispaces organizado en diferentes temas. El conocimiento es un proceso activo en constante construcción
  14. 14. Es un espacio virtual en el que se comparte ideas y temas con personas que tiene los mismos intereses. Se puede tener el Blog del curso, como soporte educativo en el que los alumnos realizan sus propias aportaciones. 14www.coimbraweb.com Otros espacios virtuales: el Blog El blog educativo es un sitio educativo para mejorar el rendimiento Cada estudiante puede crear un Blog
  15. 15. El sitio Web es una plataforma que permite almacenar de manera ordenada lo que se va diseñando y recopilando. 15www.coimbraweb.com Otros espacios virtuales: el sitio Web Es una colección de páginas web relacionadas y comunes a un dominio de Internet en la www. Cada materia tiene su propia página Web
  16. 16. 16www.coimbraweb.com ¿Qué trae consigo el aprendizaje con Web 2.0? Con Web 2.0 el estudiante adquiere competencias y destrezas adicionales de tipo transversal. Con Web 2.0 la tarea de aprender es mucho más atractiva y divertida y, por lo tanto, se logra: Motivar a los estudiantes que lo necesiten o Mejorar la sensación de aprendizaje de otros. ¿Supone una mejora significativa en el aprendizaje? No se puede contestar directamente a esta pregunta, pero sí se puede asegurar lo siguiente: Con Web 2.0 se estimula el aprendizaje informal: Los estudiantes se comprometen con su aprendizaje y establecen sus propios objetivos de aprendizaje. Aprenden cuando sienten la necesidad de saber. Además
  17. 17. 17www.coimbraweb.com El aprendizaje informal en las Universidades Aprendizaje formal vs. informal Con el aprendizaje formal (tradicional) se puede ser ingeniero, médico, abogado, etc. Al introducir en el aula elementos de aprendizaje informal, se está enseñando al estudiante ser más autodidacta, a relacionarse, a saber donde buscar respuestas y donde hallar soluciones, a aprender de expertos o de la experiencia acumulada de otros. Porque existe una enorme cantidad de conocimiento que solo se obtiene de manera informal. El estudiante necesita dominar el arte de aprender informalmente. Y sin Web 2.0 y las redes sociales, el aprendizaje informal es tarea imposible. ¿Porqué es importante el aprendizaje informal en las Universidades? FIN Con el aprendizaje informal, se llega a ser un buen ingeniero, un buen médico o un buen abogado. Por no hablar de cómo se aprende a ser una persona innovadora, emprendedora, gestora, directora, etc.

Editor's Notes

  • En esta presentación voy a narrar una experiencia personal relacionada con el manejo de herramientas Web 2.0 que nos permiten pasar de la enseñanza tradicional a la enseñanza 2.0.
  • Como todo proceso, el de Enseñanza – Aprendizaje también tiene elementos de Entradas y Salidas.
    Los elementos de Entrada son las actitudes de una persona ante determinadas situaciones. Actitudes que son transformadas por el proceso, dando como resultado las salidas, traducidas en cambios de actitudes de la persona.

    Entonces, decimos que una persona aprende cuando pasa de una situación a otro, es decir logra un cambio en sus actitudes.

    ¿Y en qué consiste la enseñanza? Es la interacción de tres elementos o recursos de proceso: el Docente, el estudiante y el objeto de conocimiento.
    Para las corriente cognitivas actuales, el docente es solo un nexo entre el estudiante y el conocimiento. Son los estudiantes los que toman la iniciativa en la búsqueda del conocimiento, los que se comprometen con su aprendizaje.
  • Podemos definir la Enseñanza 2.0 como un tendencia educativa que emerge de las aulas para confluir en Internet. Adaptando la metodología pedagógica a los nuevos espacios digitales.
    La enseñanza 2.0 desarrolla Actitudes………..desarrolla capacidades………….desarrolla competencias………
    Y utiliza para ello Herramientas Web 2.0
  • Así como se pregunta Einstein, nosotros también nos preguntamos ¿Cuáles son? ¿Para qué?
    Las herramientas Web 2.0 son servicios de Internet que nos facilitan generar contenidos, publicar contenidos y buscar contenidos. Nos facilitan también desarrollar sociales y educativas, y a nivel de docencia, desarrollar en aula investigaciones guiadas con recursos de Internet.

    Implica nuevos roles para Docentes y estudiantes.
  • ¿Cómo utilizarlas? Voy a narrar una experiencia personal llevada a cabo en materias que dicto en la Universidad.
    Al principio me pareció motivador porque era una forma de hablar el mismo lenguaje de los estudiantes , es decir de entrar a su habitat.
    Actualmente, mi visón acerca de estas herramientas TIC se ha enriquecido que ya las considero imprescindibles.

    La plataforma que utilizo se basa en redes sociales y Web 2.0.
  • Se crea un espacio de trabajo colaborativo en Facebook, al cual se agregan a todos los estudiantes de la materia. Este espacio virtual nos mantiene comunicados por un tiempo indefinido.
    Se pueden crear temas que se comportan como Foros.
    Se recomienda que sea un grupo cerrado.
  • Y para la actividad en clase, cada estudiante o grupo de estudiantes tiene asignado una WebQuest para la investigación guiada con recursos de Internet.
    La WebQuest contiene el enunciado del tema a investigar, el detalle de las actividades que realizará cada estudiante o grupo de estudiantes, y los enlaces a los sitios de Internet de donde se podrán realizar las investigaciones, es decir será una navegación dirigida, para ello el Docente tiene que hacer un trabajo previo.
    Es importante también que la WeQuest incluya los criterios de evaluación de la investigación.
  • Las actividades académicas se refuerzan utilizando software de aplicaciones como el Derive para matemáticas, el laboratorio virtual Phet para física o el SPSS para análisis estadísticos.
    Tambien se pueden utilizar MatLab o LabView
  • Para presentar los resultados de sus trabajos, los estudiantes preparan una presentación en PowerPoint, con diseño propio, ayudados por software que les permite hacer una sincronización de colores.
  • Y para los que quieren impactar con sus presentaciones, dos diseñadores húngaros crearon Prezi, una alternativa a PowerPoint. Es una aplicación de presentación online que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas.
  • Hechas las presentaciones, lo que viene ahora es publicarlas en Internet y una buena opción es SlideShare. Para ello, cada estudiante abre una cuenta, en forma gratuita, para compartir sus trabajos y tener acceso agrandes cantidades de trabajos publicados por expertos.
  • YouTube es también otra excelente opción para compartir trabajos en Internet. El software Camtasia Studio permite transformar presentaciones PowerPoint en videos, y combinarlas con otros videos o con fotos.
    Para ello, cada estudiante debe abrir una cuenta o canal en YouTube, para compartir sus trabajos y tener acceso agrandes cantidades de trabajos publicados por expertos.
  • Y para construir conocimientos, los Wiki son una gran opción. Wikipedia es el mejor ejemplo.
    En el curso se puede crear un Wiki con diferentes temas. Es un espacio abierto para todos.
  • El Blog se constituye también en un espacio virtual para aquellos estudiantes que tienen los mismos intereses y comparten ideas y temas comunes. Muy útiles son los blogs educativos.
  • Por último el sitio Web, gratuito o pagado, nos permite almacenar de manera ordenada lo que se va diseñando y recopilando. Está conformado por una colección de páginas web relacionadas.
  • ¿Qué trae consigo el aprendizaje con Web 2.0?, Supone una mejora significativa en el aprendizaje?. No se puede contestar directamente a esta pregunta, pero se afirmar contundentemente lo siguiente.
    Con Web 2.0 el estudiante adquiere competencias y destrezas adicionales
    Con Web 2.0 la tarea de aprender (y de enseñar) es mucho más atractiva y divertida y, por lo tanto, se logra motivar a los estudiantes.
    Un estudiante motivado mejora en su aprendizaje.

    Además la Web 2.0 estimula el aprendizaje informal. Ese aprendizaje en el que los estudiantes establecen sus propios objetivos y aprenden cuando sienten la necesidad de saber.
  • Existe una enorme cantidad de conocimiento que solo se obtiene de manera informal, por tanto, resulta necesario dominar el arte de aprender informalmente. Sin Web 2.0 y las redes sociales, el aprendizaje informal es tarea imposible.

    Al introducir en el aula elementos de aprendizaje informal, se está enseñando al estudiante ser más autodidacta, a relacionarse, a saber donde buscar respuestas y donde hallar soluciones, a aprender de expertos o de la experiencia acumulada de otros.

    Con el aprendizaje formal se puede ser ingeniero, médico, abogado, etc. pero otra cosa muy distinta es llegar a ser un buen ingeniero, un buen médico o un buen abogado. Por no hablar de cómo se aprende a ser una persona innovadora, emprendedora, gestora, directora, etc
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