Ejemplo de formulación de un problema (ABP)

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Esta presentación es un ejemplo de cómo formular un problema para ABP.

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  • Juventud eterna rejuvenecidos por transplantes o muertos jovenes por ellos.
  • Ejemplo de formulación de un problema (ABP)

    1. 1. Xenotrasplante Panacea o cáliz envenenado Ejercicio de aprendizaje por medio de problemas Alfredo Prieto Martín Área de Inmunología, Universidad de Alcalá [email_address] Apuntes on line en: http://www2.uah.es/problembasedlearning/ 05/05/11 Unidad mixta CSIC/UAH
    2. 2. Metodología del ABP/PBL <ul><li>Presentación del problema </li></ul><ul><li>A nálisis del problema. </li></ul><ul><li>I nvestigación buscar información. </li></ul><ul><li>R esolución </li></ul><ul><ul><li>Pensando y debatiendo acerca del xenotrasplante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profundizando la búsqueda. </li></ul></ul><ul><li>Elaboración de informes y Evaluación. </li></ul>05/05/11
    3. 3. Vuestro problema <ul><li>Formáis parte de un panel expertos que deben asesorar a una comisión del gobierno que debe decidir acerca de los riesgos asociados con la autorización de xenotrasplantes. </li></ul><ul><li>Hay un temor de que estos xenotrasplantes supongan más riesgos que beneficios. </li></ul><ul><li>Hay empresas con intereses financieros en el tema y tienen gran capacidad para manipular la opinión pública a través de los medios de comunicación. </li></ul>05/05/11
    4. 4. ¿Qué se os pide? <ul><li>¿Que consejos daríais acerca de la posibilidad de éxito de los xenotrasplantes y de los riesgos sanitarios que suponen? </li></ul><ul><li>¿Cuál seria vuestro dictamen sobre la conveniencia de destinar fondos públicos a la investigación en este campo? </li></ul>05/05/11
    5. 5. Los estudiantes deben identificar como objetivos de aprendizaje: <ul><li>Identificar beneficios, dificultades y riesgos de los xenotrasplantes. </li></ul><ul><li>Conocer cuál es el desarrollo actual de las tecnologías desarrolladas para evitar el rechazo a xenotrasplantes. </li></ul><ul><li>Los aspectos económicos y publicitarios de las empresas que investigan en ello. </li></ul><ul><li>La información que necesitan esta en la red a su disposición. Deben aprender a buscarla y a utilizarla. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    6. 6. Objetivos generales de actividades de PBL <ul><li>Los participantes deben ser capaces de: </li></ul><ul><li>1. Construir una comprensión personal del problema replanteando el problema en sus propias palabras e identificando sus componentes críticos . </li></ul><ul><li>2. Formular e implementar estrategias de investigación. </li></ul><ul><li>3. Utilizar recursos para obtener información relevante al problema. </li></ul><ul><li>4. Evaluar y tomar decisiones sobre la relevancia de la información recogida. </li></ul><ul><li>5. Resumir, evaluar, y priorizar soluciones. </li></ul><ul><li>6. Presentar conclusiones a sus compañeros de clase. </li></ul><ul><li>7. Mejorar en su capacidad para usar herramientas tecnológicas de utilidad para su aprendizaje. </li></ul>05/05/11
    7. 7. Objetivos de aprendizaje del problema relacionados con la inmunología (deben ser identificados por los alumnos) <ul><li>Los estudiantes deben ser capaces de: </li></ul><ul><li>Comprender los mecanismos inmunes que participan en el rechazo a los xenotrasplantes . </li></ul><ul><li>Conocer las tecnologías con las que se pretenden superar estas barreras. </li></ul><ul><li>Comprender que los patógenos pueden saltar de una especie a otra y como esto puede ser facilitado por los xenotrasplantes. </li></ul>05/05/11
    8. 8. Objetivos de aprendizaje del problema <ul><li>Los estudiantes deben ser capaces de: </li></ul><ul><li>Avanzar en la comprensión del conocimiento científico y el método científico para la búsqueda de conocimiento. </li></ul><ul><li>Avanzar en la comprensión de las interacciones entre ciencia, tecnología y sociedad y en la valoración de los conflictos éticos asociados a los desarrollos tecnológicos. </li></ul>05/05/11
    9. 9. Secuencia de actividad durante la realización del PBL (AIRE) 05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Para pasar a la siguiente fase: Analizar el problema pica en este hipervínculo A nálisis del problema Deben ponerse a pensar como definir y resolver el problema. I nvestigación Buscan datos redefinen sus cuestiones y consideran soluciones R esolución Diseñan soluciones por medio de las cuales de pueda llegar a los desenlaces deseados E laboración de informes y E valuación Se establecen soluciones en su forma definitiva y se reflexiona sobre lo aprendido
    10. 10. Metodología del ABP/PBL <ul><li>Presentación del problema </li></ul><ul><li>Análisis preliminar del problema. </li></ul><ul><li>I nvestigación buscar información. </li></ul><ul><li>R esolución </li></ul><ul><ul><li>Pensando y debatiendo acerca del xenotrasplante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profundizando la búsqueda. </li></ul></ul><ul><li>Elaboración de informes y Evaluación. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    11. 11. La primera sesión (planteamiento y análisis preliminar del problema) <ul><li>Formar pequeños grupos y leer el problema. </li></ul><ul><li>En diez minutos preparar una lista de elementos del problema que necesitan de una mejor comprensión. </li></ul><ul><li>La clase entera pone en común las listas y crea una más refinada. </li></ul><ul><li>Organización del trabajo fuera de clase: </li></ul><ul><ul><li>Se deciden cuales deben contestarse primero. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se pueden crear grupos alrededor de cada cuestión o delegar a un miembro de cada grupo la cuestión. </li></ul></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    12. 12. ¿Cuál es el problema? <ul><li>¿Cuáles son los elementos de los problemas más importantes? </li></ul><ul><li>Empezando vuestra investigación del problema. </li></ul><ul><li>Pensar acerca de vuestro pensamiento (ejercicio metacognitivo ). </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    13. 13. 1.1. ¿Qué sabemos? ¿Cuáles son los elementos del problema o problemas? <ul><li>¿Cuales son los elementos del problema? </li></ul><ul><li>Cuestiones que te pueden ayudar a identificarlos. </li></ul><ul><li>¿Por qué se teme que los xenotrasplantes no funcionarán? </li></ul><ul><li>¿Qué riesgos contraen? </li></ul><ul><li>¿Cuál es la ciencia en el problema? ¿Cuál la tecnología ¿Cuales los intereses económicos en juego? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las posibles consecuencias negativas de la realización de xenotrasplantes? </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 ¿Cuál es el problema?
    14. 14. Elementos del problema <ul><li>Elemento 1 </li></ul><ul><li>Elemento 2 </li></ul><ul><li>Elemento 3 </li></ul><ul><li>Elemento 4 </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 ¿Cuál es el problema?
    15. 15. 1.2. Empezando vuestra investigación del problema <ul><li>Los miembros del panel de asesores necesitan una comprensión profunda de los elementos del problema antes de proponer recomendaciones. </li></ul><ul><li>Plantea cuatro cuestiones a las que debáis responder para tener una mejor comprensión del problema. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 ¿Cuál es el problema?
    16. 16. ¿Qué necesitamos conocer? <ul><li>Cuestión 1 </li></ul><ul><li>Cuestión 2 </li></ul><ul><li>Cuestión 3 </li></ul><ul><li>Cuestión 4 </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 ¿Cuál es el problema?
    17. 17. Más cuestiones <ul><li>¿Por que necesitamos saber eso? </li></ul><ul><li>¿Cómo podemos encontrarlo? </li></ul><ul><li>¿Cómo podríamos explicar eso? </li></ul><ul><li>¿Cuáles parecen los asuntos más importantes que hay que comprender? </li></ul><ul><li>¿Por qué son tan importantes? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las cuestiones que hay que responder primero? </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    18. 18. 1.3. Pensar acerca de vuestro pensamiento (ejercicio metacognitivo) <ul><li>¿Qué habilidades necesitarás desarrollar y aplicar para investigar este problema? </li></ul><ul><li>¿Qué tendrás que hacer para conducir la investigación? </li></ul><ul><li>¿Cuales son tus prejuicios, sesgos y predisposiciones? </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 ¿Cuál es el problema?
    19. 19. Metodología del ABP/PBL <ul><li>Presentación del problema </li></ul><ul><li>A nálisis del problema. </li></ul><ul><li>Investigación buscar información. </li></ul><ul><li>R esolución </li></ul><ul><ul><li>Pensando y debatiendo acerca del xenotrasplante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profundizando la búsqueda. </li></ul></ul><ul><li>E laboracion de informes y Evaluación. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    20. 20. 2. Buscando información relevante y fidedigna <ul><li>Profundizando vuestra comprensión del problema. </li></ul><ul><li>Buscando en Internet. </li></ul><ul><li>Información de tu primera búsqueda. </li></ul><ul><li>Resumiendo lo que has aprendido. </li></ul><ul><li>Reflexionando acerca de tu pensamiento. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    21. 21. 2.1. Profundizando vuestra comprensión del problema <ul><li>Establece claramente la cuestión que queréis responder. </li></ul><ul><li>Si parece demasiado amplia y compleja divididla en otras mas concretas. </li></ul><ul><li>Al ir respondiendo a las cuestiones más básicas iréis poniendo las bases para responder las grandes. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Buscando información
    22. 22. Profundizando vuestra comprensión del problema <ul><li>Vuestras grandes preguntas </li></ul><ul><li>Su descomposición en preguntas más pequeñas. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Buscando información
    23. 23. 2.2. Buscando en Internet <ul><li>Los sitios indicados contienen información acerca de xenotrasplantes. Fueron encontrados con las keywords o “frases”: </li></ul><ul><li>Keywords </li></ul><ul><li>Sitio1 </li></ul><ul><li>Sitio 2 </li></ul><ul><li>Sitio 3 </li></ul><ul><li>Sitio 4 </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Buscando información
    24. 24. Selecciona sitios <ul><li>Exploración </li></ul><ul><ul><li>Cómo escoges que debes explorar un sitio </li></ul></ul><ul><li>Examen </li></ul><ul><ul><li>¿Es relevante al problema la información de este sitio? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Es fidedigna? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cómo puedes decidirlo? </li></ul></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    25. 25. 2.3. Información de tu primera búsqueda <ul><li>Registra de cada sitio que contenga información relevante: </li></ul><ul><ul><li>Dirección del sitio </li></ul></ul><ul><ul><li>Propietario, esponsor o controlador del sitio </li></ul></ul><ul><ul><li>Información importante </li></ul></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Buscando información
    26. 26. 2.4. Resumiendo lo que has aprendido <ul><li>Resume lo que has aprendido e intenta responder a las cuestiones que planteasteis al principio de la búsqueda. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Buscando información
    27. 27. 2.5. Pensando acerca de tu pensamiento <ul><li>¿Cómo decides si la información que descubres es relevante para la solución del problema? </li></ul><ul><li>¿Cómo decides que es fidedigna? </li></ul><ul><li>¿Qué pistas te permiten decidir si la información que hay en un sitio es fidedigna? </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Buscando información
    28. 28. Metodología del ABP/PBL <ul><li>Presentación del problema </li></ul><ul><li>A nálisis del problema. </li></ul><ul><li>I nvestigación buscar información. </li></ul><ul><li>Resolución </li></ul><ul><ul><li>Compartiendo información, pensando y debatiendo acerca del xenotrasplante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profundizando la búsqueda. </li></ul></ul><ul><li>E laboración de informes y Evaluación. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    29. 29. Compartiendo información, pensando y debatiendo acerca del xenotrasplante <ul><li>Usando la información encontrada por los demás. </li></ul><ul><li>Definiendo el problema. </li></ul><ul><li>Reflexión metacognitiva. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    30. 30. 3.1. Usando la información encontrada por los demás <ul><li>Discutir que habéis encontrado en Internet. ¿Qué encontraste que es importante para ayudarnos a comprender el problema? </li></ul><ul><li>Registrar las ideas importantes y como podrían ser útiles. </li></ul><ul><li>¿Cómo organizaremos la información? </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Pensando acerca del xenotrasplante
    31. 31. Juzgando la información <ul><li>Distinguir entre hechos, opiniones e inferencias y separarlos. </li></ul><ul><li>Si tenéis dudas acerca de la relevancia y fidelidad de una información investigar de donde viene, cuando fue creada y si se detecta un sesgo claro en la fuente. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    32. 32. Usando la información encontrada por los demás <ul><li>Idea: </li></ul><ul><li>Para que podría servir </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Pensando acerca del xenotrasplante
    33. 33. Reanalizando y redefiniendo el problema <ul><li>Antes de resolver un problema hay que definirlo </li></ul><ul><li>Necesito resolver : </li></ul><ul><li>Debo tomar en consideración </li></ul><ul><ul><li>1 </li></ul></ul><ul><ul><li>2 </li></ul></ul><ul><li>¿Algún otro factor? </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Pensando acerca del xenotrasplante
    34. 34. 3.3. Reflexión metacognitiva <ul><li>La solución de problemas es demandante. </li></ul><ul><li>¿Que has descubierto de ti mismo en relación con estas características? </li></ul><ul><ul><li>Persistencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Precisión </li></ul></ul><ul><ul><li>Sesgo </li></ul></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Pensando acerca del xenotrasplante
    35. 35. Metodología del ABP/PBL <ul><li>Presentación del problema </li></ul><ul><li>A nálisis del problema. </li></ul><ul><li>I nvestigación buscar información. </li></ul><ul><li>Resolución </li></ul><ul><ul><li>Pensando y debatiendo acerca del xenotrasplante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profundizando la búsqueda. </li></ul></ul><ul><li>E laboracion de informes y E valuación. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    36. 36. Profundizando la búsqueda: Una segunda búsqueda en Internet <ul><li>Profundizando todavía más en el problema. </li></ul><ul><li>Información de tu segunda búsqueda. </li></ul><ul><li>Reflexión metacognitiva. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    37. 37. 4.1. Profundizando todavía más en el problema <ul><li>La información que has encontrado te ha servido para responder cuestiones pero también se habrán planteado nuevas cuestiones. </li></ul><ul><li>La nueva cuestión: </li></ul><ul><li>Cómo investigarla </li></ul><ul><ul><li>Vuelve a mirar en algún sitio donde creas que puede estar la información que necesitas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Usa los enlaces a otros sitios </li></ul></ul><ul><ul><li>Haz nuevas búsquedas con nuevas keywords y frases. </li></ul></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Una segunda búsqueda
    38. 38. Buscando más información <ul><li>La información nueva produce nuevas cuestiones. </li></ul><ul><li>Nueva cuestión: </li></ul><ul><li>Keywords con las que se puede buscar más información. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Pensando acerca del xenotrasplante
    39. 39. 4.2. Información de tu segunda búsqueda <ul><li>Registra la información relevante </li></ul><ul><li>Sitio </li></ul><ul><li>Propietario sponsor o controlador </li></ul><ul><li>Información importante </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Una segunda búsqueda
    40. 40. 4.3. Reflexión metacognitiva <ul><li>¿Qué cuestiones acerca del xenotrasplante todavía permanecen sin estar claras? </li></ul><ul><li>Reflexionad sobre: ¿cómo podéis hacer recomendaciones sobre los asuntos que permanecen sin resolver completamente? </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Una segunda búsqueda Para pasar a la siguiente fase: Construyendo soluciones pica en este hipervínculo
    41. 41. Metodología del ABP/PBL <ul><li>Presentación del problema </li></ul><ul><li>A nálisis del problema. </li></ul><ul><li>I nvestigación buscar información. </li></ul><ul><li>R esolución </li></ul><ul><ul><li>Pensando y debatiendo acerca del xenotrasplante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profundizando la búsqueda. </li></ul></ul><ul><li>Elaboración de informes y Evaluación. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    42. 42. Construyendo soluciones <ul><li>Más de una solución </li></ul><ul><li>Recomendaciones de otros miembros del panel </li></ul><ul><li>Reflexión metacognitiva </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    43. 43. Mas de una solución <ul><li>Los problemas del mundo real requieren varias acciones para su resolución. Haz varias recomendaciones. </li></ul><ul><li>Primera recomendación </li></ul><ul><ul><li>Consecuencias positivas: </li></ul></ul><ul><ul><li>Consecuencias negativas: </li></ul></ul><ul><li>Segunda recomendación . . . </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Construyendo soluciones
    44. 44. Recomendaciones de otros miembros del panel <ul><li>Registra las buenas ideas de los demás y con ellas elaborar un memorandum con vuestras recomendaciones consensuadas. </li></ul><ul><li>Debéis justificar y explicar el fundamento para cada recomendación. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Construyendo soluciones
    45. 45. Reflexión metacognitiva <ul><li>¿Cambiarias tu recomendación? ¿En que caso? ¿porque no? Piensa lo que los gobernantes buscan del panel. ¿Que piensas que esperan ellos? </li></ul><ul><li>Claridad ¿Qué hará que vuestro memorandum sea claro y comprensible por políticos que no son expertos en ninguna materia? </li></ul><ul><li>Profundidad ¿Cómo demostrar lo bien que comprendes el problema? </li></ul><ul><li>Eficacia ¿Cómo tus recomendaciones harán que la situación mejore? </li></ul><ul><li>Pensar en lo que habéis aprendido acerca de la solución de problemas y vuestras habilidades personales para solucionar problemas. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    46. 46. Memoria describiendo las recomendaciones finales <ul><li>A: Organismos encargados de financiar y regular la investigación en xenotrasplantes. </li></ul><ul><li>Recomendaciones acerca de los riesgos y beneficios de los xenotrasplantes. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006
    47. 47. Otras temáticas: panacea o cáliz envenenado <ul><li>Vacunas. </li></ul><ul><li>Quimioterapia antitumoral. </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006 Para volver a la pagina principal de Alfredo Prieto pica en este hipervínculo
    48. 48. Bibliografía y webgrafía <ul><li>The Internet and problem based learning developing solutions through the Web. WJ Stepien PR Senn WC Stepien. 2000. Zephir Press. Tucson Arizona. </li></ul><ul><li>http://www2.uah.es/problembasedlearning/ </li></ul>05/05/11 Inmunología Clínica 2005/2006

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