Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Colombia Desarrollo Tecnológico y científico

269 views

Published on

Análisis del tema de desarrollo en Colombia

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Colombia Desarrollo Tecnológico y científico

  1. 1. Estudio de caso del tema: Colombia Desarrollo Tecnológico y Científico Planteamiento del problema: La falta de una política de estado que permita la integración entre las instituciones educativas, la empresa privada y la gestión de recursos para el desarrollo e investigación multidisciplinaria enfocada a cubrir las necesidades de la demanda mundial.
  2. 2. Metodología: 1. Analizar las Necesidades del mercado productivo, la demanda de tecnologías y las tendencias empresariales que se visualizan en el inmediato futuro. 2. Hacer un comparativo de cómo cada institución educativa busca afrontar los nuevos retos del mercado a través de los contenidos de las distintas ofertas académicas en la actualidad. 3. Analizar los motivos por los cuales el Gobierno Nacional no da prioridad a la articulación de la educación con la innovación y el desarrollo.
  3. 3. Desarrollo metodológico: 1. Las tendencias actuales hacia el desarrollo en el futuro se basan en los siguientes sectores:  Agroalimentación  Movilidad/intermodalidad  Automoción  Transporte por ferrocarril  Tecnologías de producción  Bienes de consumo  E-Salud – Tecnología sanitaria  Gestión de residuos sólidos  Gestión del ciclo integral del agua  EERR – Redes de distribución  Eficiencia energética  Energía nuclear  Seguridad y Defensa  Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Partiendo de lo anterior se observa cómo todo el conjunto interdisciplinar de la academia se ve involucrado en el desarrollo económico del fututo, por ello es necesario que se generen programas que estén en la capacidad de innovar en todos los campos sin dejar rezagado a ninguno de ellos.
  4. 4. 2. Para hacer este comparativo se toman como muestra los pregrados de Ingeniería Industrial e Ingeniería Ambiental de varias instituciones académicas ya que son carreras que abarcan varios de los temas mencionados en el apartado 1 de este documento. Se toma el perfil del egresado para analizar en qué medida esperan responder a la necesidades del futuro cercano.
  5. 5. Universidad de los Andes U Distrital Francisco José de Caldas Universidad Cooperativa Universidad Nacional IngenieríaIndustrial Aplican metodologías formales, herramientas computacionales, modelos cualitativos y cuantitativos para el entendimiento, la formulación y la solución efectiva de problemas , así como la toma de decisiones en la industria, las empresas y las organizaciones públicas y privadas. Agregan valor a las organizaciones debido al liderazgo, la capacidad de adaptación a nuevos entornos, el entendimiento de la componente ética y social del trabajo, el desempeño eficaz en grupos y la capacidad de comunicarse en forma efectiva. Aprenden en forma continua y disciplinada para entender apropiadamente los cambios científicos y tecnológicos, los nuevos contextos de negocios y las complejidades cambiantes de la sociedad global. El Ingeniero Industrial de la UDFJC, está en capacidad de gestionar organizaciones, soportado en estructuras de pensamiento sistémico, mediante el modelado de procesos en los sistemas productivos, para la toma de decisiones enfocadas al Desarrollo Sostenible y al mejoramiento de la productividad y la competitividad. El programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Cooperativa de Colombia se destaca en la formación de profesionales que puedan cumplir con actividades relacionadas con el área de producción de las empresas, en términos de diseñar, planear, programar, controlar, establecer y mejorar sistemas productivos y de servicios. La formación relacionada en el ámbito de la economía solidaria le permitirá una mayor integración con el factor humano de las organizaciones, logrando consolidar verdaderos equipos de trabajo en beneficio de establecer el mejor clima organizacional dentro de las empresas. El ingeniero industrial formado en el programa curricular de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales, se concibe como un profesional con competencias para generar y promover procesos de desarrollo tecnológico e innovación que conduzcan a la creación de nuevas industrias y al mejoramiento de las existentes, para contribuir a su competitividad y al desarrollo social y económico con responsabilidad ambiental de la región y del país. IngenieríaAmbiental El propósito de la Ingeniería Ambiental es la mitigación de los impactos generados por el desarrollo y las actividades humanas, incluidos los asentamientos humanos. Es decir, la Ingeniería Ambiental nace de la necesidad de conciliar las actividades humanas con el medio ambiente. Los ingenieros ambientales tienen que ver con la planeación, el diseño, la construcción y la operación de infraestructura. Capacidad de identificar formular y resolver temas relacionados con problemas ambientales en el contexto local, distrital, regional y nacional. - Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios - Interpretación del impacto y soluciones de tipo ambiental en el contexto global y social. - Generación de conocimientos y aprendizaje permanente de la problemática ambiental de la interrelación sociedad naturaleza - Responsabilidad profesional y ética. - Aplicación de técnicas y herramientas apropiadas para la incorporación de la dimensión ambiental en la planificación del desarrollo local y municipal. El perfil del egresado en Ingeniería Ambiental de la Universidad Cooperativa está orientado a comprender y evaluar los problemas ambientales de una región determinada y presentar alternativas que conduzcan a la protección, control, manejo y conservación de los recursos naturales, utilizando técnicas y tecnologías que permitan la mitigación y resolución de la problemática. El ingeniero (a) ambiental está en la capacidad de diseñar e implementar técnicas, tecnologías, herramientas, modelos y sistemas apropiados como un aporte para resolver problemas de ingeniería con creatividad y eficiencia. Tiene la habilidad para entender el impacto que sus acciones y decisiones tendrán sobre la comunidad a nivel económico, social y ambiental. Además, como profesional tiene la habilidad para trabajar en equipo, con responsabilidad ética y compromiso social, prestando así un servicio a la comunidad. Los egresados del programa de Ingeniería Ambiental son profesionales con un alto sentido ético y social, visión amplia, idóneos en lo técnico, solventes desde el punto de vista conceptual y con gran capacidad de interacción transdisciplinaria, con formación básica en ciencias y herramientas modernas de análisis y diseño, con capacidad de desempeñarse profesional y científicamente en empresas privadas, empresas de consultoría, entidades del Gobierno, Ministerios, Corporaciones Regionales, Oficinas de Planeación Departamentales y Municipales, Universidades y centros de investigación públicos y privados, organizaciones no gubernamentales, Acciones Comunales, entidades sin ánimo de lucro, etc. Además, algunos de los egresados continuarán con estudios de posgrado (Maestría y Doctorados), abordando temas ambientales.En particular, el ingeniero ambiental de la Universidad de Nacional de Colombia – Sede Medellín, debe ser un profesional en capacidad de: Generar soluciones tanto ambientales como económicamente viables para la
  6. 6. En la ilustración 1 se toma el perfil del egresado de los pregrados de Ingeniería Industrial e Ingeniería ambiental de las universidades de Los Andes, Distrital Francisco José de Caldas, Cooperativa de Colombia y Nacional para analizar el contenido del proyecto que trazan para sus estudiantes. Al leer cada uno de los perfiles publicados en sus respectivas paginas, se nota la diferencia en contenidos de la una a la otra, y los puntos de encuentro se limitan a los contenidos curriculares propios de la cerrera, pero no de los proyectos de investigación y desarrollo en busca de responder a las necesidades planteadas en el numeral 1 de la metodología de este documento.
  7. 7. 3. Como lo menciona Gabriela Rodríguez Salgado en su artículo Colombia, por fuera del mundial 2020 en ciencia y tecnología indica que Colombia es uno de los países de América Latina con menor presupuesto estatal para el desarrollo de la ciencia y la tecnología, apenas el 0,5 % de su Producto Interno Bruto, PIB. En Suramérica, el país con mayor presupuesto es Venezuela, que acaba de aprobar el 2% de su PIB para este rubro; le siguen Brasil, con el 1,3%, y Chile, con el 1%. Esto refleja la ausencia de una política de estado que no facilita la integración de la academia y la producción y el desarrollo. Surgen muchas dudas que dejan el país en una incetidubre de si es o no capaz de comportarse como un actor en desarrollo o simplemente se aumenta el rezago económico tercermundista de la región latinoamericana. Elaborado por: Nidia Johana Mariño

×