SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
Download to read offline
El psicoanálisis y el maestro,[object Object],[object Object]
Blanca Karina Pintor Cabrera
Yesenia Mata Delgado
Jacqueline Sarahi Solís Mendoza ,[object Object]
John Dewey propuso la importancia del estudio del desarrollo de los seres humanos y mostrar la valiosa tarea que le corresponde a la escuela.,[object Object],La enseñanza debe plantearse con referencia al niño y sus intereses.,[object Object]
El psicoanálisis se distingue por el hecho de enfocar el estudio de la conducta humana desde tres ángulos:,[object Object],El genético,[object Object],El histórico,[object Object],El dinámico,[object Object],Con el propósito de hallar conexiones causales entre los mismos.,[object Object]
Educación: el enfoque psicoanalítico permite que el maestro se ocupe del niño con una mayor comprensión, vinculando entre si pasado, presente y futuro.,[object Object]
Principales problemas desde el punto de vista del docente:,[object Object],¿es posible que el psicoanálisis represente para el maestro que un interesante estudio científico?,[object Object],¿a caso el hecho de que revele los fundamentos de la personalidad se establecen durante las primeras relaciones del niño con sus padres no deja campo disponible para la obra del docente?,[object Object]
Freud: “no he contribuido nada a la explicación del psicoanálisis a la educación, pero era comprensible que las investigaciones acerca de la vida sexual de los niños y su desarrollo psicológico hayan atraído la atención de los educadores y arrojando una nueva luz sobre sus tareas”.,[object Object]
Los hallazgos de Freud acerca de la vida sexual de los niños y su desarrollo aporto numerosas ideas a la tarea del maestro.,[object Object],La gratificaron de instintos no puede conducir a la salud mental,[object Object]
Dos experimentos llevados a cabo por los propios psicoanalistas en este país, la Malting House School de Susan Isaacs en Cambridge, hace treinta años, y las Hampstead Nurseries de Anna Freud, abiertas durante la guerra suministrado una comprensión valiosa de estos problemas mostrado como en cada paso de su desarrollo sus cambiantes relaciones con los mayores ayudan a fortificar el débil yo del niño.,[object Object]
La tarea del educador requiere una lenta modificación, no una supresión brusca o una falta total de apoyo.,[object Object]
[object Object]
Los mecanismos de defensa, oportunidad única para ver la gran variedad de maneras con que distintos niños enfrentan situaciones externamente similares.,[object Object]
Los adolescentes, en quienes el conflicto de emociones y las tendencias conflictivas se hallan una vez más cerca de la superficie, el maestro que ha llegado a familiarizarse con la lucha de los niños reconoce gran parte de lo que es revivido. Respecto de los menores inadaptados y delincuentes, los maestros y los encargados de la vigilancia (probation officers)no hallan dificultades en ver y comprender manifestaciones de la conducta a la luz de los procesos inconscientes señalados por el psicoanálisis.,[object Object]
Libertad de expresión, actividad y creatividad son los conceptos sobre los que se basan dichas recomendaciones. Una de estas palabras se refiere a la existencia de     fuerza dentro del niño.,[object Object],Considera que la tarea del maestro consiste en suministrar un marco dentro del cual éstas puedan hallar expresión y ser utilizadas en el proceso de desarrollo de la personalidad en su conjunto, y en adquirir un conocimiento acerca del mundo exterior ,[object Object]
Dice Freud: “Resulta difícil determinar si lo que más nos impresionaba y tenía mayor importancia para nosotros era el interés por las ciencias que aprendíamos o por las personalidades de nuestros maestros”.,[object Object]
[object Object]
El maestro no se comporta como una  figura parental,  no lo  trata con intensa emoción, pero satisface  sus requerimientos de  nuevas  y  distintas maneras  mas  alejadas  de sus primitivas necesidades
Por su personalidad y conducta  se presta al  papel  de un ideal o  temida figura parental.,[object Object]
Susan Isaacs “la maestra no puede desempeñar bien su tarea a menos que traiga hacia si principalmente las fuerzas del amor. Ella ha de suministrar una oportunidad generosa para le expresión de los impulsos destructivos, pero no ha de traer por sus cualidades reales las fuerzas negativas y explosivas del odio y la agresión ,[object Object]
La conducta y personalidad reales del maestro forman el centro del cuadro en que puede interesarse una buena enseñanza
Anna Freud“Etapa normal de inadaptación”,[object Object]
[object Object]
Los niños pueden seguir comportándose de una manera que no se ajusta a la realidad durante su vida escolar  ,[object Object]

More Related Content

What's hot

La infancia desde la perspectiva del psicoanálisis: un breve recorrido por la...
La infancia desde la perspectiva del psicoanálisis: un breve recorrido por la...La infancia desde la perspectiva del psicoanálisis: un breve recorrido por la...
La infancia desde la perspectiva del psicoanálisis: un breve recorrido por la...JavierGarcaPrez9
 
Procesos psicológicos
Procesos psicológicos Procesos psicológicos
Procesos psicológicos Fernandam31
 
Plan de-estudio-psicologioa
Plan de-estudio-psicologioaPlan de-estudio-psicologioa
Plan de-estudio-psicologioaEmigdio ZC
 
Desarrolloinfantil
DesarrolloinfantilDesarrolloinfantil
Desarrolloinfantilmono001
 
Ppssiiicolooogiia _completoooo[1][1]
Ppssiiicolooogiia  _completoooo[1][1]Ppssiiicolooogiia  _completoooo[1][1]
Ppssiiicolooogiia _completoooo[1][1]aletorresm
 
Henri wallon presentacion clase
Henri wallon   presentacion claseHenri wallon   presentacion clase
Henri wallon presentacion clasesandbofe
 
Teorias del desarrollo
Teorias del desarrolloTeorias del desarrollo
Teorias del desarrollojanita2323
 
Fases de la construcción del apego
Fases de la construcción del apegoFases de la construcción del apego
Fases de la construcción del apegoCarmenCorralGarcia1
 
Psicología educativa
Psicología educativaPsicología educativa
Psicología educativaRene Bazaldua
 
Teorias DICEOX
Teorias DICEOXTeorias DICEOX
Teorias DICEOXrocior4
 
Trabajo de andragogia
Trabajo de andragogiaTrabajo de andragogia
Trabajo de andragogiakenequintero
 
Cuadro diceox
Cuadro diceoxCuadro diceox
Cuadro diceoxm23rm
 
Dllo en la primera infancia varios teoricos
Dllo en la primera infancia varios teoricosDllo en la primera infancia varios teoricos
Dllo en la primera infancia varios teoricosLeonardo Caro Davila
 
Cuadro comparativo teorias del desarrollo infantil
Cuadro comparativo teorias del desarrollo infantilCuadro comparativo teorias del desarrollo infantil
Cuadro comparativo teorias del desarrollo infantilCarlos Henry Sandoval Bravo
 
Erik homberger erikson
Erik homberger eriksonErik homberger erikson
Erik homberger eriksonmendozaperla
 

What's hot (20)

La infancia desde la perspectiva del psicoanálisis: un breve recorrido por la...
La infancia desde la perspectiva del psicoanálisis: un breve recorrido por la...La infancia desde la perspectiva del psicoanálisis: un breve recorrido por la...
La infancia desde la perspectiva del psicoanálisis: un breve recorrido por la...
 
Procesos psicológicos
Procesos psicológicos Procesos psicológicos
Procesos psicológicos
 
Plan de-estudio-psicologioa
Plan de-estudio-psicologioaPlan de-estudio-psicologioa
Plan de-estudio-psicologioa
 
Desarrolloinfantil
DesarrolloinfantilDesarrolloinfantil
Desarrolloinfantil
 
Ppssiiicolooogiia _completoooo[1][1]
Ppssiiicolooogiia  _completoooo[1][1]Ppssiiicolooogiia  _completoooo[1][1]
Ppssiiicolooogiia _completoooo[1][1]
 
Henri wallon presentacion clase
Henri wallon   presentacion claseHenri wallon   presentacion clase
Henri wallon presentacion clase
 
Teoria contextual
Teoria contextualTeoria contextual
Teoria contextual
 
Teorias del desarrollo
Teorias del desarrolloTeorias del desarrollo
Teorias del desarrollo
 
Teorias de desarrollo
Teorias de desarrollo Teorias de desarrollo
Teorias de desarrollo
 
Erik Erickson Y Su Teoría Psicosocial
Erik Erickson Y Su Teoría PsicosocialErik Erickson Y Su Teoría Psicosocial
Erik Erickson Y Su Teoría Psicosocial
 
Fases de la construcción del apego
Fases de la construcción del apegoFases de la construcción del apego
Fases de la construcción del apego
 
Fase1 grupo 236
Fase1 grupo 236Fase1 grupo 236
Fase1 grupo 236
 
Psicología educativa
Psicología educativaPsicología educativa
Psicología educativa
 
Teorias DICEOX
Teorias DICEOXTeorias DICEOX
Teorias DICEOX
 
Trabajo de andragogia
Trabajo de andragogiaTrabajo de andragogia
Trabajo de andragogia
 
Cuadro diceox
Cuadro diceoxCuadro diceox
Cuadro diceox
 
Dllo en la primera infancia varios teoricos
Dllo en la primera infancia varios teoricosDllo en la primera infancia varios teoricos
Dllo en la primera infancia varios teoricos
 
Henri wallon
Henri wallonHenri wallon
Henri wallon
 
Cuadro comparativo teorias del desarrollo infantil
Cuadro comparativo teorias del desarrollo infantilCuadro comparativo teorias del desarrollo infantil
Cuadro comparativo teorias del desarrollo infantil
 
Erik homberger erikson
Erik homberger eriksonErik homberger erikson
Erik homberger erikson
 

Similar to El psicoanalisis y el maestro

El Valor de Educar por Manuela Amores
El Valor de Educar por Manuela AmoresEl Valor de Educar por Manuela Amores
El Valor de Educar por Manuela AmoresManu Amores
 
Pedagogía no directiva_Presentación final. (1).pdf
Pedagogía no directiva_Presentación final. (1).pdfPedagogía no directiva_Presentación final. (1).pdf
Pedagogía no directiva_Presentación final. (1).pdfANGELGABRIELTELLEZLO
 
Analisis la sonrisa de la monalisa
Analisis la sonrisa de la monalisaAnalisis la sonrisa de la monalisa
Analisis la sonrisa de la monalisaHFIC
 
Cuadrocorrientes
CuadrocorrientesCuadrocorrientes
Cuadrocorrientesloreley2014
 
Sociopolitica - LIBRO-Palacios-Jesus-La-Cuestion-Escolar.pdf
Sociopolitica - LIBRO-Palacios-Jesus-La-Cuestion-Escolar.pdfSociopolitica - LIBRO-Palacios-Jesus-La-Cuestion-Escolar.pdf
Sociopolitica - LIBRO-Palacios-Jesus-La-Cuestion-Escolar.pdfLeticiaFoschi
 
Teorías y modelos de las etapas evolutivas
Teorías y modelos de las etapas evolutivasTeorías y modelos de las etapas evolutivas
Teorías y modelos de las etapas evolutivasKristian Rueda
 
1. posiciones fundamentales respecto a la enseñanza
1.   posiciones fundamentales respecto a la enseñanza1.   posiciones fundamentales respecto a la enseñanza
1. posiciones fundamentales respecto a la enseñanzaJorge García Ángel
 
El declive de las instituciones.pdf
El declive de las instituciones.pdfEl declive de las instituciones.pdf
El declive de las instituciones.pdfJocelinRH
 
Lecturas la vida en el aula y comprende y transformar la enseñanza
Lecturas la vida en el aula y comprende y transformar la enseñanzaLecturas la vida en el aula y comprende y transformar la enseñanza
Lecturas la vida en el aula y comprende y transformar la enseñanzaGabriella Hernandez
 
Trabajo ámbito escolar
Trabajo ámbito escolarTrabajo ámbito escolar
Trabajo ámbito escolarMiriam_1994
 
Trabajo ámbito escolar (1)
Trabajo ámbito escolar (1)Trabajo ámbito escolar (1)
Trabajo ámbito escolar (1)lorenafdez01
 
Beyond the blackboard
Beyond the blackboardBeyond the blackboard
Beyond the blackboardJesus Ramirez
 
Exposicion 6 final (jac edition)
Exposicion 6 final (jac edition)Exposicion 6 final (jac edition)
Exposicion 6 final (jac edition)Evelyn de Salamanca
 

Similar to El psicoanalisis y el maestro (20)

El Valor de Educar por Manuela Amores
El Valor de Educar por Manuela AmoresEl Valor de Educar por Manuela Amores
El Valor de Educar por Manuela Amores
 
Pedagogía no directiva_Presentación final. (1).pdf
Pedagogía no directiva_Presentación final. (1).pdfPedagogía no directiva_Presentación final. (1).pdf
Pedagogía no directiva_Presentación final. (1).pdf
 
Antologia tema 1
Antologia tema 1Antologia tema 1
Antologia tema 1
 
1019686216.palacios jesus-la-cuestion-escolar
1019686216.palacios jesus-la-cuestion-escolar1019686216.palacios jesus-la-cuestion-escolar
1019686216.palacios jesus-la-cuestion-escolar
 
Analisis la sonrisa de la monalisa
Analisis la sonrisa de la monalisaAnalisis la sonrisa de la monalisa
Analisis la sonrisa de la monalisa
 
Cuadrocorrientes
CuadrocorrientesCuadrocorrientes
Cuadrocorrientes
 
Sociopolitica - LIBRO-Palacios-Jesus-La-Cuestion-Escolar.pdf
Sociopolitica - LIBRO-Palacios-Jesus-La-Cuestion-Escolar.pdfSociopolitica - LIBRO-Palacios-Jesus-La-Cuestion-Escolar.pdf
Sociopolitica - LIBRO-Palacios-Jesus-La-Cuestion-Escolar.pdf
 
Teorías y modelos de las etapas evolutivas
Teorías y modelos de las etapas evolutivasTeorías y modelos de las etapas evolutivas
Teorías y modelos de las etapas evolutivas
 
LUDICAGOGÍA ACTIVA
LUDICAGOGÍA ACTIVALUDICAGOGÍA ACTIVA
LUDICAGOGÍA ACTIVA
 
1. posiciones fundamentales respecto a la enseñanza
1.   posiciones fundamentales respecto a la enseñanza1.   posiciones fundamentales respecto a la enseñanza
1. posiciones fundamentales respecto a la enseñanza
 
"El tacto en la enseñanza"
"El tacto en la enseñanza""El tacto en la enseñanza"
"El tacto en la enseñanza"
 
El declive de las instituciones.pdf
El declive de las instituciones.pdfEl declive de las instituciones.pdf
El declive de las instituciones.pdf
 
Lecturas la vida en el aula y comprende y transformar la enseñanza
Lecturas la vida en el aula y comprende y transformar la enseñanzaLecturas la vida en el aula y comprende y transformar la enseñanza
Lecturas la vida en el aula y comprende y transformar la enseñanza
 
Tema 3 : El ámbito escolar
Tema 3 : El ámbito escolarTema 3 : El ámbito escolar
Tema 3 : El ámbito escolar
 
Tema 3 grupo simba
Tema 3 grupo simbaTema 3 grupo simba
Tema 3 grupo simba
 
Trabajo ámbito escolar
Trabajo ámbito escolarTrabajo ámbito escolar
Trabajo ámbito escolar
 
Trabajo ámbito escolar (1)
Trabajo ámbito escolar (1)Trabajo ámbito escolar (1)
Trabajo ámbito escolar (1)
 
Trabajo ámbito escolar
Trabajo ámbito escolarTrabajo ámbito escolar
Trabajo ámbito escolar
 
Beyond the blackboard
Beyond the blackboardBeyond the blackboard
Beyond the blackboard
 
Exposicion 6 final (jac edition)
Exposicion 6 final (jac edition)Exposicion 6 final (jac edition)
Exposicion 6 final (jac edition)
 

More from edileile10

Expo 5° manuela karyna
Expo 5° manuela  karynaExpo 5° manuela  karyna
Expo 5° manuela karynaedileile10
 
Expo 5° manuela 1 karina
Expo 5° manuela 1 karinaExpo 5° manuela 1 karina
Expo 5° manuela 1 karinaedileile10
 
El psicoanalisis y el maestro
El psicoanalisis y el maestroEl psicoanalisis y el maestro
El psicoanalisis y el maestroedileile10
 
Constructivismo y el aprendizaje significativo
Constructivismo y el aprendizaje significativoConstructivismo y el aprendizaje significativo
Constructivismo y el aprendizaje significativoedileile10
 
Jerome symour bruner
Jerome symour brunerJerome symour bruner
Jerome symour bruneredileile10
 
María montessori
María montessoriMaría montessori
María montessoriedileile10
 

More from edileile10 (12)

Skinner
SkinnerSkinner
Skinner
 
Ivan illich
Ivan illichIvan illich
Ivan illich
 
Banduran
BanduranBanduran
Banduran
 
Expo 5° manuela karyna
Expo 5° manuela  karynaExpo 5° manuela  karyna
Expo 5° manuela karyna
 
Expo 5° manuela 1 karina
Expo 5° manuela 1 karinaExpo 5° manuela 1 karina
Expo 5° manuela 1 karina
 
El psicoanalisis y el maestro
El psicoanalisis y el maestroEl psicoanalisis y el maestro
El psicoanalisis y el maestro
 
Constructivismo y el aprendizaje significativo
Constructivismo y el aprendizaje significativoConstructivismo y el aprendizaje significativo
Constructivismo y el aprendizaje significativo
 
Jerome symour bruner
Jerome symour brunerJerome symour bruner
Jerome symour bruner
 
Skinner
SkinnerSkinner
Skinner
 
Gregory
GregoryGregory
Gregory
 
Makarenko
MakarenkoMakarenko
Makarenko
 
María montessori
María montessoriMaría montessori
María montessori
 

Recently uploaded

Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesUniversidad del Istmo
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfPSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfCarlosAntonio456574
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxTarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxmiguelramosvse
 
Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024yaco173
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Recently uploaded (20)

Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Organizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formalesOrganizaciones Sociales formales y no formales
Organizaciones Sociales formales y no formales
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdfPSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
PSICOLOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN. ALCIRA ORSINI Y LETICIA BOSSELLINI 3.pdf
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docxTarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
Tarea 2 - Sociologia de la organizacion-1.docx
 
Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍASITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
 

El psicoanalisis y el maestro

  • 1.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. El maestro no se comporta como una figura parental, no lo trata con intensa emoción, pero satisface sus requerimientos de nuevas y distintas maneras mas alejadas de sus primitivas necesidades
  • 20.
  • 21.
  • 22. La conducta y personalidad reales del maestro forman el centro del cuadro en que puede interesarse una buena enseñanza
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.