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Glosario geydy

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Glosario geydy

  1. 1. GLOSARIO  ENLACE: La Evaluación Nacional de Logros Académicos en Centros Escolares (ENLACE), es un examen que se realizaba cada año en México por la Secretaria de Educación Pública (SEP) a todas las escuelas públicas y privadas de nivel básico; para conocer el nivel de desempeño en las materias de español y matemáticas. Han existido importantes resistencias a la aplicación de este examen y opiniones de intelectuales respecto de las fallas que esta tiene.  PLANEA: Se aplica a los estudiantes del último grado de bachillerato con el propósito de conocer en qué medida logran dominar un conjunto de aprendizajes esenciales al término del nivel de educación media superior. Recupera las fortalezas conceptuales y operacionales de la prueba ENLACE MS y supera sus limitaciones para informar a la sociedad sobre el estado que guarda la educación, en términos de logro de aprendizaje de los estudiantes.  Educabilidad: Es la capacidad para ser educado, en un profundo nivel se refiere a las acciones que el docente emprende para generar las condiciones, escenarios y ambientes que permitan al estudiante reconstruir sus conocimientos.  Equidad: Es uno de los objetivos básicos de una evaluación autentica y formativa, se caracteriza por apoyar de manera diferencia y realista a los alumnos desde su contexto, cultura e identidad.  Prueba Objetiva: Es un instrumento elaboraros rigurosamente y desde los criterios de confiabilidad y validez, destinados a evaluar las capacidades y aptitudes de los sujetos.  Reactivos: Son las secciones o preguntas en las que se basan las pruebas objetivas.  Confiabilidad y Validez: Son dos elementos fundamentales dentro de la elaboración de una evaluación autentica, ya que son necesarios para que la prueba objetiva pueda arrojar resultados útiles y reales en la formación.  Emisión de Juicios de Valor: Es la capacidad subjetiva que tiene el docente para describir el desempeño de un estudiante en base a sus propios criterios de evaluación y desempeño, que suelen estar acompañados de una prueba objetiva.
  2. 2.  Evaluación Formativa: Aquella por medio de la cual el docente puede reflexionar sobre su práctica y movilizar recursos para innovarla, hacerla más equitativa pero sobre todo para mejorar las estrategias que utiliza con sus estudiantes. Implica que los juicios de valor se emitan luego de un largo proceso.  Acreditación: Son una serie de criterios o aprendizajes esperados que determinan si un alumno es o no competente dentro de un curso o área de conocimiento específico.  Prueba Estandarizada: Es un instrumento para evaluar el desempeño que está basado en un estándar o niveles de desempeños propios de una organización internacional.  Medición: En términos de evaluación, se le llama así a la comparación entre el nivel de desempeño que tiene un alumno a razón de los estándares o niveles establecidos por un plan, institución o inclusive por el mismo maestro.  Evaluación: Es un proceso constante y permanente, donde se compara las capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales a lo largo de una actividad, curso o situación, su función es formativa, ya que a través de una reflexión sobre la misma, se podrá mejorar la práctica del docente y las estrategias con las que se interviene ante los alumnos.  Niveles de Desempeño: Son criterios por medio de los cuales se puede emitir un juicio sobre las aptitudes de un sujeto, específicamente son empleados y dados a conocer por una organización internacional que los respalda a través de pruebas objetivas e investigaciones.  PISA: El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE, tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber. PISA saca a relucir aquellos países que han alcanzado un buen rendimiento y, al mismo tiempo, un reparto equitativo de oportunidades de aprendizaje, ayudando así a establecer metas

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