Este documento presenta una secuencia didáctica de 90 minutos para estudiantes de 1er grado sobre la elaboración de un proyecto de vida. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la importancia de tener metas y sueños para su realización personal. La sesión comienza con una introducción al tema y la presentación de un video. Luego, los estudiantes leen un cuento y responden preguntas en grupos. Finalmente, completan una ficha de trabajo sobre cómo elaborar un proyecto de vida utilizando Google Drive.

1. SECUENCIA DIDACTICA DE APOYO A LA LECTURA Y
ESCRITURA
“PROYECTO DE VIDA PARA LA REALIZACIÓN PERSONAL”
I. DATOS GENERALES:
ÁREA
Persona
Familia y
Relaciones
Humanas
GRADO 1ro SECCIÓN
A
DURACIÓN
DE LA
SESIÓN
90 minutos
DOCENTE EDGAR NÉSTOR SALAZAR
PASTRANA
FECHA
29 -09-14
❖ CICLO AL QUE VA DIRIGIDO: VI.
❖ TIEMPO: 90 minutos.
❖ MATERIALES: Pizarra, Plumones, Afiches, Lapiceros, Cuaderno de Trabajo, libros de consulta, laptop,
proyector, ecran, parlantes, ficha de trabajo.
❖ PROPÓSITO DIDÁCTICO: La visión en un proyecto de vida es la imagen del futuro que queremos lograr,
nos indica a dónde queremos llegar y como seremos cuando lleguemos. Esto incluye objetivos, aspiraciones,
esperanzas, sueños y metas.
❖ PROPÓSITO SOCIAL: Un proyecto de vida le da un porqué y un para qué a la existencia humana. Y con eso,
le otorga sentido al presente, porque de alguna manera se vive del presente pero sin perder de vista que el futuro
se construye día a día.
❖ DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA CON LA INTEGRACIÓN DE GOOGLE DRIVE: Utilizando la
herramienta de goles drivers podemos crear documentos e interactuar con nuestros colegas y de igual manera
podemos difundir el trabajo cooperativo y evaluar a nuestros estudiantes. De igual manera los estudiantes
pueden aprender a guardar sus archivos en la nube, revisar sus textos. En resumen esta herramienta es muy útil
para nuestra labor pedagógica del día a día ya que estamos inmerso en la era digital
II. DATOS CURRICULARES:
2.1 COMPETENCIA: CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
2.2 CAPACIDAD: -ELABORA su proyecto de vida como soporte para su realización personal.
2.3. APRENDIZAJE ESPERADO: - ELABORA su proyecto de vida.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ORGANIZADOR O
DOMINIO
APRENDIZAJE ESPERADO
CONSTRUCCIÒN DE LA
AUTONOMÌA
-ELABORA su proyecto de vida como soporte para su
realización personal.
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
USO DE MEDIOS
Y MATERIALES
TIEM
PO
INICIO:
● Motivación.
● Recojo de saberes
previos.
● Generación de
conflictos
cognitivos.
Se pre senta a los alumnos el vi deo ti tulado “ Proye cto
de vi da” alojado e n la siguiente l ink:
https://www.youtube.com/watch?v=Ej9-y4-tzt8
El profesor pide a los alumnos que respondan las
s iguientes preguntas: ¿Qué es un proyecto de vida?
¿Por qué es importante elaborar un proyecto de vida?
Los alumnos responden mediante lluvia de ideas.
El profesor presenta a los alumnos el caso de Roció
pág. 100 de su texto del MED Y pregunta a los
alumnos: ¿Por qué crees que la mamá de Roció
interviene en los asuntos de su hija?
Pi zarra
Plumones
Afiches
Laptop
proyector
Lapiceros
15
MIN
15%

2. ¿Qué l e está sucediendo a Roció? ¿Cómo crees que se
es tá s intiendo Roció? ¿Qué debería de hacer? Los
alumnos responden ordenadamente y se anota en la
pi zarra sus respuestas.
CONSTRUCCIÓN
Y APLICACIÓN DEL
APRENDIZAJE
El profesor presente el tema del día “Un proyecto de
vi da para mi re alización personal “ e l docente pide a
los estudiantes que ingresen a la siguiente dirección
web :
http://www.calameo.com/read/003264833f30ea0a0
df16
Y LEEN EL CUENTO “Yo quiero ser chef” luego
responden las siguientes interrogantes: 1.- ¿crees que
un proyecto de vida te ayudará para tu realización
personal considerar para? 2.- ¿Cómo te has sentido
cuando en alguna oportunidad no encuentras sentido
a seguir estudiando? 3.- ¿Qué aspectos debes seguir
para elaborar tu proyecto de vida? El docente despeja
las dudas de los alumnos.
Luego los alumnos s e reúnen en grupo de 5 para
desarrollar el trabajo grupal, luego utilizando la
técnica del museo exponen sus trabajos.
Pi zarra
Plumones
Afiches
Separata s
Regla
Lapiceros
Cuaderno de Trabajo
l ibro de consul ta
55
MIN
65%
CIERRE DE LA
SESIÓN
Comprobación de
saberes
transferencia de
saberes
Metacognición
Se entrega una ficha de trabajo sobre ¿Cómo elaborar
un proyecto de vida? En la siguiente dirección de
googl e drivers:
https ://docs.google.com/document/d/1qcWhSoDcMg
ymQG2Nk4fAK4OM-f4eHjX2sLJ-ZpB4sbk/
edit#heading=h.ucamitugk4eg
Los alumnos desarrollan la ficha en forma ordenada y
se evalúa la ficha de trabajo. El docente despeja las
dudas planteadas por los alumnos.
Se aplica la Metacognición del tela ¿Qué
aprendimos?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Para qué sirve lo
aprendido? y s e deja de extensión: Desarrollan la
actividad evaluemos y reflexionemos y grafican el
tema.
Pi zarra
Plumones
Afiches
Lapiceros
Cuaderno de Trabajo
l ibro de consul ta
20
MIN
20%
III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Construcción de la
autonomía
-ELABORA su proyecto de vida como soporte para
su realización personal en una ficha de trabajo.
Lista de cotejo
IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
● Respeta las normas establecidas en el
aula y en la institución Educativa.
● Regi stro anecdótico.
ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO
● Respeta el Reglamento interno y las
normas de convivencia.
● Regi stro auxiliar

3. ………………………………………. …..…...…….……………………
EYRE PAULINO DEGOLLAR URIBE EDGAR NESTOR SALAZAR P.
SUBDIRECTOR PROFESOR DE ÁREA