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Flipped Classroom: Invirtiendo la clase tradicional

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Presentación para la ponencia de Edgar Mozas Fenoll centrada en el modelo Flipped Classroom.

Published in: Education
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Flipped Classroom: Invirtiendo la clase tradicional

  1. 1. FLIPPED CLASSROOM INVIRTIENDO LA CLASE TRADICIONAL EDGAR MOZAS FENOLL @AulaMultiusos #CEFIREOrihuela #InnovaTIC
  2. 2. FLIPPED CLASSROOM INVIRTIENDO LA CLASE TRADICIONAL
  3. 3. LA EDUCACIÓN ACTUAL MODELO FLIPPED METODOLOGÍAS HERRAMIENTAS TIC
  4. 4. LA EDUCACIÓN ACTUAL
  5. 5. ASÍ ES LA EDUCACIÓN TRADICIONAL
  6. 6. INSTRUCCIÓN POR PARTE DEL PROFESOR ASIMILACIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE EL ESTUDIANTE REALIZA UNA ACTIVIDAD PARA MEJORAR ASIMILACIÓN DEBERES O TAREAS PARA ASIMILAR LO APRENDIDO ENSEÑANZA TRADICIONAL
  7. 7. T I C
  8. 8. CI BÉR BO LE TEC NO CEN TRIS MO KEEP CALM
  9. 9. AND AVOID TECNOCENTRISMO & CIBÉRBOLE KEEP CALM
  10. 10. JUDY HARRIS TPACK
  11. 11. CONTENIDOS PEDAGOGÍA TECNOLOGÍA
  12. 12. CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO DEL CONTENIDO CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO
  13. 13. TPACK
  14. 14. APRENDIZAJE UBICUO APRENDIZAJE INFORMAL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA RESPETO A LA DIVERSIDAD
  15. 15. PE DA GO GÍ A
  16. 16. CONECTIVISMO
  17. 17. MODELO FLIPPED
  18. 18. PEDAGOGÍAS EMERGENTES
  19. 19.    
  20. 20. CUADRANTE DE PARADIGMAS DE COOMEY&STEPHENSON
  21. 21. FLIPPED CLASSROOM
  22. 22. INSTRUCCIÓN POR PARTE DEL PROFESOR ASIMILACIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE EL ESTUDIANTE REALIZA UNA ACTIVIDAD PARA MEJORAR ASIMILACIÓN DEBERES O TAREAS PARA ASIMILAR LO APRENDIDO ENSEÑANZA TRADICIONAL
  23. 23. INSTRUCCIÓN A TRAVÉS DE MEDIOS INDIRECTOS ASIMILACIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE EL ESTUDIANTE REALIZA ACTIVIDADES PARA MEJORAR ASIMILACIÓN EL PROFESOR ES APOYO PARA CONSOLIDAR APRENDIZAJE FLIPPED CLASSROOM
  24. 24. AARON SAMS Y JON BERGMAN
  25. 25. NO ES SÓLO VISIONADO DE VÍDEOS ON LINE NO SUSTITUYE DOCENTES POR VÍDEOS NO ES UN CURSO ON LINE NO ES TRABAJO DE ESTUDIANTES SIN ESTRUCTURA NO SON ESTUDIANTES TODO EL RATO DELANTE DEL ORDENADOR  OJO A LA BRECHA DIGITAL NO PRETENDE REDUCIR EL TIEMPO DE OCIO
  26. 26. AUMENTA INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO APRENDIZAJE PERSONALIZADO EL DOCENTE ES UN GUÍA COMBINA INSTRUCCIÓN DIRECTA Y CONSTRUCTIVISTA INTENTA EVITAR EL RETRASO FACILITA EL ARCHIVO DE CONTENIDOS SE INVOLUCRA AL ESTUDIANTE EN SU PROPIO PROCESO
  27. 27. FC& FAMILIAS
  28. 28. CREAR EVALUAR ANALIZAR APLICAR ENTENDER RECORDAR TAXONOMÍA DE BLOOM { { CASACLASE TIEMPO EN CLASE
  29. 29. METODOLOGÍAS COMPATIBLES CON FLIPPED CLASSROOM
  30. 30. APRENDIZAJE COOPERATIVO
  31. 31. •  COOPERACIÓN •  RESPONSABILIDAD •  COMUNICACIÓN •  HABILIDADES PERSONALES Y DE TRABAJO EN EQUIPO •  AUTOEVALUACIÓN
  32. 32. DIVISIÓN DEL TEMA A TRATAR EN VARIOS DOCUMENTOS SE DIVIDE A LOS GRUPOS EN TANTOS MIEMBROS COMO DOCUMENTOS FASE DE PREPARACIÓN INDIVIDUAL DEL DOCUMENTO REUNIÓN DE EXPERTOS REGRESO AL GRUPO ORIGINAL Y EXPLICACIÓN EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
  33. 33. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
  34. 34. • RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. • TOMA DE DECISIONES. • TRABAJO EN EQUIPO. • HABILIDADES DE COMUNICACIÓN (ARGUMENTACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN). • DESARROLLO DE ACTITUDES Y VALORES: PRECISIÓN, REVISIÓN, TOLERANCIA... COMPETENCIAS
  35. 35. EL USO DE TECNOLOGÍAS
  36. 36. HERRAMIENTAS TIC
  37. 37. SYMBALOO
  38. 38. http://www.symbaloo.com/mix/flippedclassroom54
  39. 39. CREAR TRANSMITIR PRACTICAR
  40. 40. CREAR
  41. 41. SCREENFLOW
  42. 42. AUDACITY
  43. 43. TRANSMITIR
  44. 44. MOODLECLOUD
  45. 45. PRACTICAR
  46. 46. DOCUMENTOS DE GOOGLE
  47. 47. GRACIAS

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