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4. tipo y diseño de la investigacion

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Tipo y diseño de la investigación cientifica.

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4. tipo y diseño de la investigacion

  1. 1. OGIA ODOL MET E LA D CION STIGA IN V E TIPOY DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  2. 2. PLAN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1. Planteamiento del problema: 1.A. Descripción de la realidad 1.B. Formulación preposicional 1.C- Interrogativa. 2. Objetivos de la investigación. 2.A. Objetivo general. 2.B. Objetivos específicos. 3. Justificación de la investigación. 4. Marco teórico: 4.A. Antecedentes del problema. 4.B. La Base Teórica. 4.C. Definición de términos. 5. Hipótesis y variables de estudio. 5.A. Hipótesis, si el proyecto lo requiere. 5.B. Variables: Independiente, dependiente. 5.C. Operativización de variables. Indicadores. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  3. 3. 6. Metodología 6.A. Tipo de la investigación. 6.B. Diseño. 6.C. Población. 6.D. Muestra. 6.E. Muestreo. 6.F. Unidad de análisis. 6.G. Criterios de selección. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  4. 4. VARIABLE Son las características, propiedades o atributos de una persona, objeto o fenómeno, hacia donde se dirigen las acciones del investigador y que pueden adoptar diversos valores. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  5. 5. EL TIPO DE INVESTIGACIÓN No es lo mismo tipo que diseño de la investigación. Generalmente se usan como sinónimos. TIPO Es la clasificación genérica de la investigación. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  6. 6. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN EXISTEN CRITERIOS: A. Según la tendencia. B. Según la orientación. C. Según el tiempo de ocurrencia de los hechos investigados. D. Según el período y secuencia de la investigación. E. Según el análisis y alcance de sus resultados. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  7. 7. CLASIFICACIÓN SEGÚN LA TENDENCIA Según la tendencia de la investigación y sobretodo la forma en que va a ser abordada y tratadas la o las variables de estudio: * Investigación cuantitativa. * Investigación cualitativa. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  8. 8. LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Muestra la información posible sobre el pensamiento de las personas. Resume el o los sentimientos de la muestra investigada. Se usa grupos pequeños. La muestra analizada participa activamente en el proceso investigativo. Se pretende transformar la realidad referente a la variable de estudio. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  9. 9. LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA  Investigación clásica.  Se describe, analiza o experimenta las variables de estudio.  Se pretende dar un aporte científico sobre un hecho  Es real: tangible, observable, medible, reproducible, generalizable, predecible.  Se toma el mayor número posible de individuos a investigar. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  10. 10. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN EXISTEN CRITERIOS: A. Según la tendencia. B. Según la orientación. orientación C. Según el tiempo de ocurrencia de los hechos investigados. D. Según el período y secuencia de la investigación. E. Según el análisis y alcance de sus resultados. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  11. 11. A. SEGÚN LA ORIENTACIÓN Denominado también según el nivel: INVESTIGACIÓN BÁSICA INVESTIGACIÓN APLICADA Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  12. 12. INVESTIGACIÓN BASICA Orientada a lograr un nuevo conocimiento. Investigación sistemática y metodológica. Objetivo de ampliar el conocimiento Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  13. 13. INVESTIGACIÓN APLICADA Orientada a lograr un nuevo conocimiento destinado a procurar soluciones de problemas prácticos Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  14. 14. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN EXISTEN CRITERIOS: A. Según la tendencia. B. Según la orientación. C. Según el tiempo de ocurrencia de los hechos investigados. D. Según el período y secuencia de la investigación. E. Según el análisis y alcance de sus resultados. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  15. 15. B. SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA REGISTRO DE DATOS REGISTRO DE DATOS EN EL PASADO EN EL PASADO LOS HECHOS SE OBSERVAN Y LOS HECHOS SE OBSERVAN Y SE REGISTRAN SE REGISTRAN 1. RETROSPECTIVO 1. RETROSPECTIVO 2. PROSPECTIVO 2. PROSPECTIVO MOMENTO DEL ESTUDIO Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  16. 16. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN EXISTEN CRITERIOS: A. Según la tendencia. B. Según la orientación. C. Según el tiempo de ocurrencia de los hechos investigados. D. Según el período y secuencia de la investigación. E. Según el análisis y alcance de sus resultados. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  17. 17. C. SEGÚN EL PERÍODO Y SECUENCIA DE LA INVESTIGACIÓN 1. Estudio longitudinal O B S E R V A C O N E S O B S E R V A C II O N E S Tiempo Tiempo Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  18. 18. CLASIFICACIÓN POR EL PERÍODO Y SECUENCIA DE LA INVESTIGACIÓN 2. Estudio Transversal UNA SOLA OBSERVACIÓN UNA SOLA OBSERVACIÓN Tiempo Tiempo Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  19. 19. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN EXISTEN CRITERIOS: A. Según la tendencia. B. Según la orientación. C. Según el tiempo de ocurrencia de los hechos investigados. D. Según el período y secuencia de la investigación. E. Según el análisis y alcance de sus resultados. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  20. 20. D. SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS 1. EXPLORATORIOS 2. DESCRIPTIVOS 3. CORRELACIONALES 4. EXPLICATIVOS Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  21. 21. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS 1. Estudios Exploratorios Se efectúa, cuando el objeto o problema de investigación a estudiar es nuevo, no ha sido antes abordado o es muy poco estudiado y no se tienen muchas referencias del mismo. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  22. 22. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS 2. Estudios Descriptivos Están dirigidos a :  Ver cómo es o cómo se manifiesta determinados fenómenos.  Buscan especificar las propiedades importantes de las personas o fenómenos.  La frecuencia con que ocurre un fenómeno.  Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  23. 23. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS 3. Estudios Correlacionales  Mide el grado de relación que existe entre dos o más variables.  Permite saber cómo se comporta una variable, conociendo el comportamiento de otra. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  24. 24. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS 4. Estudios explicativos (experimentales)  Están dirigidos a encontrar y responder las causas de los eventos.  EXPLICAN por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  25. 25. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN EXISTEN CRITERIOS: A. Según la tendencia. B. Según la orientación. C. Según el tiempo de ocurrencia de los hechos investigados. D. Según el período y secuencia de la investigación. E. Según el análisis y alcance de sus resultados. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  26. 26. 6. Metodología 6.A. Tipo de la investigación. 6.B. Diseño. 6.C. Población. 6.D. Muestra. 6.E. Muestreo. 6.F. Unidad de análisis. 6.G. Criterios de selección. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  27. 27. DISE ÑOS DE L INVE IGACIÓN A ST Es el plan o estrategia para responder a la pregunta de la investigación. Señala el camino a seguir para alcanzar los objetivos de estudio y llegar a demostrar o rechazar la hipótesis. CLASE DE DISEÑOS 1. Estudios sin intervención. 2. Estudios con intervención. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  28. 28. CLASES DE DISEÑOS 1. ESTUDIOS SIN INTERVENCIÓN El investigador se limita a describir objetos o situaciones que se presentan en la investigación, sin interferir en la realidad. 1.1 Diseño de un estudio exploratorio: OBSERVACIONAL Permitirá dar un diagnóstico situacional. 1.2 Diseño de un estudio descriptivo: OBSERVACIONAL CON SISTEMAS DE MEDICIÓN. Permitirá determinar ciertas características del objeto o situación estudiada. EDGAR CONDOR CAPCHA Dr.
  29. 29. CLASES DE DISEÑOS, estudios sin intervención 1.3 Diseño comparativo o analítico Establecer causas o factores de riesgo de determinados problemas, para ello se comparan dos o más grupos. Dentro de este diseño se encuentran los estudios: a) Comparativos representativos. b) Estudios de casos-control. c) Estudios de cohorte. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  30. 30. CLASES DE DISEÑOS, estudios sin intervención 1.3 Diseño comparativo o analítico a) Estudios comparativo representativo. Permite la comparación de dos grupos mediante encuestas, buscando en los dos grupos una igual característica, en condiciones diferentes de los grupos dados. SIERRA COSTA ACTITUDES Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  31. 31. CLASES DE DISEÑOS, estudios sin intervención 1.3 Diseño comparativo o analítico b) Estudios con diseño casos – control Se compara un grupo en el que está presente el problema o efecto (enfermedad), con otro grupo que no presenta la alteración o enfermedad, este es el grupo control. Estos estudios son retrospectivos Se va DEL EFECTO A LA CAUSA. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  32. 32. CLASES DE DISEÑOS, estudios sin intervención 1.3 Diseño comparativo o analítico b) Estudios con diseño CASOS - CONTROL CONSUMO FRECUENTE DE PESCADO CONSUMO RESTRINGIDO DE PESCADO CASOS Enf. coronarias POBLACIÓN CONSUMO FRECUENTE DE PESCADO CONSUMO RESTRINGIDO DE PESCADO CONTROL SIN Enf. coronarias Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA OBSERVACIÓN tiempo
  33. 33. CLASES DE DISEÑOS, estudios sin intervención 1.3 Diseño comparativo o analítico c) Estudio de diseño de cohorte Se compara dos grupos de individuos: Un grupo que tenga la causa o factor de riesgo y otro que no lo tenga, a fin de observar el efecto o variable condicionante. Son prospectivos. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  34. 34. CLASES DE DISEÑOS, estudios sin intervención 1.3 Diseño comparativo o analítico c) Estudios de diseño DE COHORTE IMPOTENCIA SEXUAL GRUPO ALCOHOLISMO SOCIAL SEXUALIDAD NORMAL POBLACIÓN IMPOTENCIA SEXUAL OBSERVACIÓN GRUPO NO ALCOHOLISMO SOCIAL Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA SEXUALIDAD NORMAL tiempo
  35. 35. CLASE DE DISEÑOS 1.Estudios sin intervención. 1.1. Diseño de un estudio exploratorio. 1.2. Diseño de un estudio descriptivo. 1.3. Diseño comparativo o analítico. a) Comparativos representativos. b) Estudios de casos-control. c) Estudios de cohorte. 2. Estudios con intervención. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  36. 36. CLASES DE DISEÑOS 2. ESTUDIOS DE INTERVENCIÓN Permite manipular una situación a través de sus variables y mide posteriormente los efectos, por medio de la medición de la otra variable. Se comparan dos grupos; uno de intervención o experimental y otro que permanece intacto o control. Subclases de diseño de intervención: 2.1 Con diseño experimental. 2.2 Diseño cuasi experimental. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  37. 37. CLASES DE DISEÑOS 2. ESTUDIOS DE INTERVENCIÓN 2.1 Diseños experimentales. Investigaciones en las que se demuestra la relación causa efecto entre las variables. Características básicas o requisitos del diseño experimental son:  Manipulación o aplicación de la variable independiente.  Asignación aleatoria de los grupos experimental y control.  Control o medición de las variables. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  38. 38. CLASES DE DISEÑOS 2. ESTUDIOS DE INTERVENCIÓN 2.2 El Diseño cuasi-experimental Falta por lo menos una característica del diseño experimental , esta es la falta de la condición aleatoria en la conformación de los grupos. Se usan comúnmente dos o más grupos; uno actúa como “control”, observándolo antes y después de la intervención. Otra modalidad frecuentemente es: utilizar un único grupo: se observa la variable antes y después de la intervención. Estudio “antes y después”. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  39. 39. CLASE DE DISEÑOS 1.Estudios sin intervención. 1.1. Diseño de un estudio exploratorio. 1.2. Diseño de un estudio descriptivo. 1.3. Diseño comparativo o analítico. a) Comparativos representativos. b) Estudios de casos-control. c) Estudios de cohorte. 2. Estudios con intervención. 2.1. Con diseño experimental. 2.2. Diseño cuasi experimental. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA
  40. 40. EN LA UNIVERSIDAD ES DONDE ESTA LA CIENCIA Y SÓLO CON LA INVESTIGACION LA CIENCIA CRECE. Dr. EDGAR CONDOR CAPCHA

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