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E.V.

  1. 1. Universidad de Puerto Rico<br /> Recinto de Río Piedras<br />Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información<br />Comunidad de Aprendizaje: Aportación a la Guía Temática del curso Administración de<br />Servicios de Información <br />Estrella Vázquez <br />Presentación/ 18 de mayo de 2011<br />CINF 6400 /Administración de Servicios de Información <br />Dra. Luisa Vigo Cepeda <br />Guía <br />Comunidad de aprendizaje<br />E.V. <br />
  2. 2. Introducción<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  3. 3. Introducción <br />Comunidadde aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  4. 4. Objetivos<br />Comunidadde aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  5. 5. ¿Qué es una comunidad de aprendizaje?<br />Comunidadde aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  6. 6. Definición de Términos <br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  7. 7. Unión de conceptos<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  8. 8. Esta comunidad se “construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales debilidades” (Torres, 2001, p.1). <br />García Orozco (2009) complementa esta postura, argumentando que las comunidades de aprendizaje “se generan a partir de la combinación de la gestión del conocimiento, el diseño curricular, los ambientes virtuales de educación en línea con el propósito de desarrollar competencias en diferentes ámbitos.” <br />Comunidad de Aprendizaje<br />Comunidadde aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  9. 9. Las comunidades de aprendizaje pueden estar presentes…<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  10. 10. Vínculos entre conceptos<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  11. 11. Learning Organization<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  12. 12. Organización que aprende <br />Senge argumenta en su libro Thefifth discipline(1990) que una organización que aprende es aquella que se rige por el aprendizaje en equipo o de forma colectiva e institucional.<br />Para lograr esta meta deben dominarse cinco disciplinas básicas: -Dominio personal -Modelos mentales -Visión compartida -Aprendizaje en equipo<br /> -Pensamiento sistémico<br />El aprendizaje en equipo transforma las aptitudes colectivas, el pensamiento y la comunicación. De tal forma, el equipo de trabajo podrá desarrollar la inteligencia colectiva que se destacará más que aquella organización que se rige por el talento individual de sus miembros. <br />Esta práctica debe ser permanente en negocios, ya que de ella <br />de ella depende la capacitación, el aprendizaje mediante la experiencia y las mejoras continuas vinculadas a los procesos laborales.<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  13. 13. Tipos de comunidades de aprendizaje según Polin y Riel (2004) <br />Comunidadde aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  14. 14. Características de las comunidades de aprendizaje <br />Comunidaddeaprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  15. 15. Todas las organizaciones necesitan transformarse en…<br />Comunidadde aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  16. 16. Ventajas del aprendizaje colectivo<br />Comunidadde aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  17. 17. ¿Cómo administrar el <br />proceso de aprendizaje?<br />Comunidadde aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  18. 18. Según Sánchez Avillaneda (2004) cuando se administra el proceso de aprendizaje se debe…<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  19. 19. Aplicación del concepto comunidades de aprendizaje en las unidades de información<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  20. 20. ¿Cómo debería funcionar la biblioteca como una comunidad de aprendizaje?<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  21. 21. Modelo de equipo de trabajo de una unidad de información que promueve una comunidad de aprendizaje<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  22. 22. Aspectos a considerar del modelo…<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  23. 23. Modelo de equipo de trabajo /González y Martínez (2010)<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  24. 24. Modelo para concebir la biblioteca como una comunidad de aprendizaje según González y Martínez (2010)<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  25. 25. Propuesta deGonzález y Martínez (2010)<br />Para construir un ambiente socialbasado en conocimiento es necesario que los individuos se congreguen en comunidades de aprendizaje, ya sea para resolver un problema o preocupados por aprender juntos alguna actividad. Ello permitirá desarrollar las habilidades que permitan construir conocimiento en torno a la realización de ciertas tareas.<br />La inducción a la construcción de conocimiento es crucial que se fomente en los usuarios como parte del programa de formación de éstos. <br />Según González y Martínez (2010, p.9)“la participación periférica es aquella donde en principio se observa y se escucha en una línea de introspección; posteriormente, permite al individuo adquirir la confianza necesaria para incursionar en el tema tratado con base a sus conocimientos y experiencias previas.” <br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  26. 26. Propuesta deGonzález y Martínez (2010)<br />La participación directa “es la que practican los sujetos de inicio con base a sus conocimientos; normalmente, el discurso lo inician los expertos acode al tema tratado” (González y Martínez, 2010, p.9).<br />Los compromisos e intereses son elementos comunes que enlazan a todos los miembros de la comunidad. Éstos a su vez configuran una identidad de grupo en la cual todos los integrantes están unidos por un propósito común. <br />Toda comunidad de aprendizaje tiene un ciclo de vida que puede indicar el final de la organización, un cambio de tarea o la transformación de ésta. <br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  27. 27. A continuación el esquema…<br />Modelo de una comunidad <br />de aprendizaje en una biblioteca según González y <br />Martínez (2010)<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  28. 28. Modelo segúnGonzález y Martínez (2010)<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  29. 29. Nuevo paradigma de las organizaciones bibliotecarias/ Sánchez (2004) <br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  30. 30. ¿Cómo administrar las comunidades virtuales de aprendizaje? / (GairínSallán, 2006, p.18)<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  31. 31. Entonces… <br />¿Quérolpesa más?¿Qué competencias debe poseer el bibliotecario?Comparemos el rol del bibliotecario tradicional versus el nuevo rol…<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  32. 32. Competencias del bibliotecario en torno al aprendizaje / García-Orozco (2007)<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  33. 33. Finalmente…<br />¿Cómo el tema Comunidad de Aprendizaje se organiza en la Guía Temática del Curso?<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  34. 34. Organización de la secciónComunidad de Aprendizaje<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  35. 35. Organización de la secciónComunidad de Aprendizaje<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  36. 36. Recursos integrados para facilitar la búsqueda de información sobre Comunidad de Aprendizaje<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  37. 37. Captura de pantalla de Libguides: Guía Temática del curso Administración de Servicios de Información <br />
  38. 38. La biblioteca como espacio de aprendizaje, crea entornos de trabajo en equipos o grupos organizados de estudio mediante sus servicios. <br />Los usuarios comparten espacios, experiencias, intereses, e interactúan y construyen conocimientos. <br />Por lo tanto, las comunidades de aprendizaje se deben introducir en las unidades de información con el propósito de obtener los mejores resultados en los procesos, servicios y productos que se les ofrecen a sus usuarios. <br />De igual forma, el aprendizaje colaborativo incrementa la productividad y las habilidades de los individuos de la organización a la que pertenecen, mediante ejercicios, programas de capacitación, o adiestramiento.<br />Conclusión<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  39. 39. Teniendo en cuenta que toda formación académica reclama práctica, acojo con agrado el haber colaborado en la creación de esta guía temática. Dicha experiencia motivó mi interés por el uso de buenas prácticas, el compromiso y el espíritu de colaboración que se requiere para culminar esta labor. <br />Conclusión<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  40. 40. Por lo tanto…<br />¿Cuál es la clave de una comunidad de aprendizaje exitosa?<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  41. 41. Comunidad <br />de aprendizaje<br /> exitosa<br />Aumento de las responsabilidades <br />profesionales del bibliotecario <br />Aprender para mejorar sus actividades y tareas<br />Comunicar y compartir conocimientos dentro de la biblioteca<br />Clave del Éxito <br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  42. 42. Barreto, C. R. (2008). Las comunidades de aprendizaje: una estrategia de formación y actualización permanente en los bibliotecólogos y sus usuarios. Lumen, 7. Recuperado de http://www.uninorte.edu.co/divisiones/iese/lumen/ediciones/7/articulos/comunidades_aprendizaje_bibliotecologos.pdf <br />Diccionario de la lengua española.(2001). Madrid: Real Academia Española.<br />GairínSallán, J. (2006). Las comunidades virtuales de aprendizaje. Educar , 37. 41-64. Recuperado de http://www.raco.cat/index.php/educar/article/viewFile/58020/68088<br />Referencias:<br />¡Comparte<br /> la<br /> información!<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  43. 43. García-Fernández, N. (2002). Sistemas de trabajo con las TICs en el sistema educativo y en la formación de profesionales: las comunidades de aprendizaje. Revista de Educación a Distancia,6. Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=54700603<br />García-Orozco, J.F. (2007). El desarrollo de competencias formativas en línea, en bibliotecología y ciencias de la información. Revista AIBDA, 28 (1), Recuperado de http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/10127/1/2007.Garcia-Orozco.J.F.AIBDA.28.1.competencias.pdf <br />González- Esquivel, C. & Martínez-Musino, C. (2010). La Biblioteca como mediadora entre comunidades de aprendizaje y la construcción del conocimiento. Recuperado de http://132.248.192.201/memoires/pdf2/e_12.pdf<br />Referencias:<br />¡Investigue!<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  44. 44. Sánchez Avillaneda, M. del R. (2004). La biblioteca como una organización que aprende. Biblioteca universitaria, 7(2), 100- 109. Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/pdf/285/28570203.pdf<br />Senge, P. (2005). La quinta disciplina: cómo impulsar el aprendizaje en la organización inteligente. Buenos Aires: Ediciones Granica.<br />Torres, R. M. (2001). Comunidad de Aprendizaje: repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el aprendizaje. Recuperado de http://www.rsu.uninter.edu.mx/doc/marco_conceptual/RepensandoloEducativodesdeelDesarrolloLocal.pdf <br />Referencias:<br />¡Investiga!<br />¡Aprenda!<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />
  45. 45. Visite<br />http://upr.libguides.com<br />Comunidad de aprendizaje<br />E. Vázquez/ mayo 2011<br />

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