Situacion de las universidades

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Situacion de las universidades

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DELECUADOREDISON CASTRO SITUACION ACTUAL DE LAS UNIVERSIDADES EN EL ECUADOR
  2. 2. constitución.Art.343: el sistema nacional de educación tendrá como finalidad desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que posibilite el aprendizaje. Y la generación utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendrá como centro al sujeto que aprende ,y funcionara de manera flexible y dinámica, incluyente, eficaz y eficiente.El sistema nacional de educación integrara una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.Art. 346, existirá una institución publica, con autonomía, de evaluación integral interna y externa, que promueva la calidad de la educación.
  3. 3. Art. 347, será responsabilidad del estado:1. Fortalecer la educación publica y la coeducación; asegura el mejoramiento permanente de la calidad. La ampliación de la cobertura, la infraestructura física y el equipamiento necesario de las instituciones publicas.2. Garantizar que los centros educativos sean espacios democráticos de ejercicio de derechos y convivencia pacifica los centros educativos serán espacios de detección temprana de requerimientos especiales.3. Garantizar modalidades formales y no formales de educación.4.Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educación en ciudadanía. sexualidad y ambiente desde enfoque de derechos.5. Garantizar el respeto de desarrollo psicoevolutivo de los niños niñas y adolescentes en todo el proceso educativo.6. Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad física, psicológica y sexual de las estudiantes y los estudiantes.
  4. 4. 7. Erradicar el analfabetismo puro, funcional y digital, y ayudar los procesos de post-analfabetizacion, y educación permanente para las personas adultas, y a la superación del rezago educativo.8. Incorporar las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo y propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades productivas o sociales.9. Garantizar el sistema de educación intercultural bilingüe, en el cual se utiliza como lengua principal de la educación la de la nacionalidad respectiva y el castellano como idioma de relación intercultural, bajo la rectoría de las políticas publicas del estado y con total respeto a los derechos de las comunidades. pueblos y nacionalidades.10. Asegura que se incluya en los currículos de estudio, de manera progresiva, la enseñanza de al menos una lengua ancestral
  5. 5. Art., 353. el sistema de educación superior se regirá por;1.Un organismo publico de planificación, regulación y coordinación interna del sistema y de la relación entre sus distintos actores con la función ejecutiva.2. Un organismo publico técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad de instituciones, carreras y programas, que no podrá conformarse por representantes de las instituciones objeto de regulación.art. 355. el estado reconoce alas universidades y escuelas politécnicas autonomía académica, administrativa, financiera y orgánica, acorde con los adjetivos del régimen de desarrollo y los principios establecidos en la constitución.reconoce alas universidades y escuelas politécnicas el derecho a la autonomía, ejercidas y comprendida de manera solidaria y responsable. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
  6. 6. Estructura del organismo de la educación superior-Asamblea del sistema de educación superior- Los comités regionales consultivos
  7. 7. Asamblea del sistema de educación superior Todos los rectores de las universidades Un profesor titular. Dos por las universidad y escuelas politécnicas (p) 6 representantes de los estudiantes. -2 representantes de las universidades publicas -2 representantes de las escuelas politécnicas (p) -2 representantes de las universidades y escuelaspolitécnicas (p)
  8. 8.  8 rectores representantes -2 por los institutos técnicos -2 por los institutos tecnológicos -2 por los institutos pedagógicos -1 por los institutos de arte -1 por los conservatorios superiores 2 representantes de las y los servidores ytrabajadores universitarios y politécnicos delecuador
  9. 9. Los comités regionalesconsultivos Funciones Poner políticas de planificación de la educación superior o escala regional. Proponer modalidades de articulación entre los institutos de educación superior , en una forma social productiva.
  10. 10. ANÁLISIS DEL REGLAMENTO A LA LEY ORGÁNICADE EDUCACIÓN SUPERIORA continuación se presenta el análisis de los artículos y disposiciones de mayortrascendencia e impacto para el sistema universitario ecuatoriano.Art.2.- De las Autoridades Académicas.-”Las autoridades académicas serándesignadas conforme lo establezca el estatuto de cada universidad o escuelapolitécnica. Esta designación no podrá realizarse mediante eleccionesuniversales.” (Se viola el artículo 11 numeral 8 de la Constitución, que sostiene queserá inconstitucional cualquier norma de carácter regresivo, puesto queanteriormente estas autoridades eran elegidas con la participación de los tresestamentos. Es un retroceso histórico a la democracia universitaria. )Art.3.- Del sistema de nivelación y admisión.- La Secretaría Nacional deEducación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, SENESCYT, implementaráel Sistema de Nivelación y Admisión para el ingreso a las instituciones deeducación superior públicas. ( Se viola el Artículo 353 de la Constitución,numerales 1 y 2 , que sostienen que el sistema de educación superior se regirá por :Un organismo público de planificación, regulación y coordinación interna delsistema... ; ...Un organismo público técnico de acreditación y aseguramiento de lacalidad de las instituciones, carreras y programas... Es decir el Consejo deEducación Superior es el organismo que debería asumir esta función.)
  11. 11. Art. 3.- Inciso 1.- El Sistema de Nivelación y Admisión tendrá doscomponentes. El de admisión tendrá el carácter de permanente y establecerá unsistema nacional unificado de inscripciones, evaluación y asignación de cupos enfunción del mérito de cada estudiante.( Violenta el Art.356, inciso segundo quesostiene: Con independencia de su carácter público o particular, se garantiza laigualdad de oportunidades en el acceso, en la permanencia, y en la movilidad y enel egreso...Es regresar al discriminador examen de ingreso, que no toma en cuentalas desigualdades existentes en el sistema educativo medio.)Art.7.- De los servicios a la comunidad.- Los servicios a la comunidad serealizarán mediantes prácticas y pasantías preprofesionales, en los ámbitosurbano y rural, según las propias características de la carrera y las necesidades dela sociedad.( En ningún momento se çestipula la remuneración a las prácticas ypasantías, violentando el Artículo 37 de la Constitución numeral 2 que garantiza elderecho al trabajo remunerado y precarizando el trabajo de los estudiantesuniversitarios.)Art.12.- Del examen de habilitación.- El CEAACES expedirá el reglamento parael diseño, aplicación, y evaluación del examen de habilitación para el ejercicioprofesional, el que será actualizado anualmente en virtud de los resultados de susevaluaciones. (Se insiste en desconocer todo el proceso de formación y evaluaciónque realizan las universidades , previos a la otorgación de los títulos
  12. 12. Artículo 103.- EXAMEN NACIONAL DE EVALUACIÓN DE CARRERAS YPROGRAMAS ACADÉMICOSPara efectos de evaluación se deberá establecer un examen para estudiantes deúltimo año, de los programas o carreras. El examen será complementario a otrosmecanismos de evaluación y medición de la calidad.Este examen será diseñado y aplicado por el Consejo de Evaluación, Acreditación yAseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. El examen estará centradoen los conocimientos establecidos para el programa o carrera respectiva.En el caso de que un porcentaje mayor al 60% de estudiantes de un programa ocarrera no logre aprobar el examen durante dos años consecutivos, el mencionadoprograma o carrera será automáticamente suprimido por el Consejo deEvaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior;sin perjuicio de la aplicación de los otros procesos de evaluación y acreditaciónprevistos en la Constitución, en esta Ley y su reglamento general de aplicación.Los resultados de este examen no incidirán en el promedio final de calificaciones ytitulación del estudiante.En el caso de que se suprima una carrera o programa, la institución de educaciónsuperior no podrá abrir en el transcurso de diez años nuevas promociones de estascarreras o programas, sin perjuicio de asegurar que los estudiantes yamatriculados concluyan su ciclo o año de estudios
  13. 13. Art. 14.- Inciso Segundo.- De la tipología de las instituciones deeducación superior.-Únicamente las universidades de docencia con investigación podránotorgar los títulos profesionales de especialización y los gradosacadémicos de maestría y de PhD o su equivalente; las universidadesorientadas a la docencia podrán otorgar títulos profesionales deespecialización y grados académicos de maestría profesionalizante; ylas de educación continua no podrán ofertar ninguno de los gradosacadémicos indicados anteriormente. ( Este artículo establece unacategorización de las universidades que desconoce la obligatoriedadque tienen estas para ligar la docencia con la investigación, es unaforma soterrada de eludir y deslindar la responsabilidad que tiene elEstado para financiar los proyectos de investigación de lasuniversidades. )
  14. 14. ESCALAFÓN PROFESORAS/ PROFESORES 2012CATEGORÍA PRINCIPALTIEMPO DE DEDICACIÓN TIEMPO PARCIAL MEDIO TIEMPO TIEMPO COMPLETONIVEL Nivel Uno Nievel DosNivel Tres Nivel Uno Nivel Dos Nivel Tres Nivel Uno Nivel Dos NivelTresPUNTAJE 0-60 61-90 91-120 0-60 61-90 91-120 0-60 61-90 91-120SALARIO/HORAS$ 22.50 24.00 25.63 22.50 24.00 25.63 22.50 24.00 25.63HORAS/SEMANA$ 10 10 10 20 20 20 40 40 40HORA/ MES$ 40 40 40 80 80 80 160 160 160SALARIO TOTAL$ 900 960 1.025 1.800 1.920 2.050 3.600 3.840 4.100CATEGORÍA AGRAGADOTIEMPO DE DEDICACIÓN TIEMPO PARCIAL MEDIO TIEMPO TIEMPO COMPLETONIVEL Nivel Uno Nivel Dos Nivel Uno Nivel Dos Nivel Uno Nivel DosPUNTAJE 0-30 31-60 0-30 31-60 0-30 31-,60SALARIO/HORAS$ 17.00 18.25 17.00 18.25 17.00 18.25HORAS/ SEMANA$ 10 10 20 20 40 40HORA/MES$ 40 40 80 80 160 160SALARIO TOTAL$ 680 730 1.360 1.460 2.7202.920CATEGORÍAAUXILIARTIEMPO DE DEDICACIÓN TIEMPO PARCIAL MEDIO TIEMPO TIEMPO COMPLETONIVEL Nivel Uno Nivel Dos Nievel Uno Nivel Dos Nivel Uno Nivel DosPUNTAJE 0-15 16-30 0.15 16-30 0-15 16-30SALARIO/ HORAS$ 12.50 13.62 12.50 13.62 12.50 13.62HORAS/SEMANA$ 10 10 20 20 40 40HORA/MES$ 40 40 80 80 160 160SALARIO TOTAL$ 500 545 1.000 1.090 2.000 2.180
  15. 15. Horas laboradasPara el rector y vicerrectores de las universidades se reconoceráexclusivamente las actividades de dirección o gestión a las quedeberá dedicarse las 40 horas semanales. Las actividades dedocencia o investigación no se reconocerán dentro de la dedicaciónhoraria. A los decanos, subdecanos y demás autoridadesacadémicas se les reconocerá hasta 4 horas de clase y hasta 8 horasde otras actividades de docencia dentro de su dedicación de tiempocompleto de 40 horas semanales.Horas laborables para doscentes 20 horas al dictado de clases, esdecir las mismas que establecía la reglamentación anterior.Además, deberían dedicar 6 horas a tutorías fuera de clase, 2 horasa actividades académico-administrativas, 4 horas a capacitación yactualización, y 8 horas a actividades señaladas por las autoridadescorrespondientes, como por ejemplo dirección de tesis.
  16. 16. Conclusiones=El gobierno consigue el control absoluto del Sistema Educativo a través de laSENESCYT, lastimando drásticamente la Autonomía Universitaria, inclusivequitándole funciones que por ley le corresponde al CES; se trata de asegurar lapolítica neoliberal del gobierno, cuando han designado como Presidente del CES,como Secretario General de la SENESCYT y como Secretario General delSENPLADES a la misma persona, que lamentablemente no cuenta ni con un títulode PhD como predica el gobierno para los demás académicos de las universidades ycomo requisito para integrar estas instancias de dirección del sistema de educaciónsuperior.-afirmar una Universidad de neoliberal, privatizada y elitizada; sin democracia, sinla voz de los estudiantes, de los docentes, El gobierno procura una universidadsometida a sus designios,-Este Reglamento lamentablemente representa un golpe para el movimientouniversitario ya que su contenido violenta gravemente las principales conquistasestudiantiles conseguidas a lo largo de un siglo, elimina en los hechos principiosdemocráticos de la Universidad como autonomía, cogobierno, gratuidad.-Entre otras disposiciones, se plantea desde el Ejecutivo eliminar las elecciones deautoridades académicas y con ello se lesiona prácticamente con la democracia; esnecesario recalcar que desde la aprobación del Manifiesto de Córdova, luchainsigne del movimiento universitario, se ah reivindicado el derecho de la juventudestudiosa a la toma de decisiones dentro de centros académicos

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