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Udalsarea 21 Comité Técnico

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Udalsarea 21 Comité Técnico

  1. 1. 30UDALSAREA 21 – COMITÉ TÉCNICOTALLER DE REFLEXIÓNDefinición de Visión y Líneas de Actuacionesen el horizonte 2020 Abril de 2011
  2. 2. TALLER DE REFLEXIÓN PARA EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIADE ECOEUSKADI 2020 – UDALSAREA 21 – COMITÉ TÉCNICO LUGAR: Gran Hotel Durango, Durango (Bizkaia) FECHA: Martes, 5 de abril de 2011 HORARIO: De 9:30 a 14:00 horas ASISTENTES: 23 técnicos/as de Agenda Local 21 que representan a 50 municipios y 5 comarcas de Udalsarea 21 2
  3. 3. LISTADO DE ASISTENTES Nombre EntidadGoiatz Iturbe Ayuntamiento de Abanto-ZierbenaEdurne Simón Ayuntamiento de AdunaGorka López Ayuntamiento de BalmasedaMarta Adrados Ayuntamiento de BarakaldoJulen Arzuaga Ayuntamiento de BerrizAitor Larruzea Ayuntamiento de DurangoAinhoa Moreno Ayuntamiento de ElorrioIñaki Azkarate Ayuntamiento de ErrenteriaMertxe Gómez Ayuntamiento de HernaniRocío López de Lapuente Ayuntamiento de LegutianoMaría Fernández Ayuntamiento de Maruri-JatabeEstibaliz Ayastuy Ayuntamiento de MungiaConchy Rodríguez Ayuntamiento de PortugaleteKike Zinkunegi Ayuntamiento de TolosaJuan José Angulo Ayuntamiento de ValdegobiaNerea Ollokiegi Ayuntamiento de Zarautz Durangaldea: Abadiño, Atxondo, Berriz, Durango,Ismene Mandaluniz Elorrio, Garai, Iurreta, Izurtza, Mañaria, Otxandio y ZaldibarIzarra Elortegi Mancomunidad de Servicios de Uribe Kosta:Antton Goikoetxea Barrika, Berango, Lemoiz, Sopelana, Urduliz, GorlizOihane Soto y Plentzia Asociación de Desarrollo Rural Enkarterrialde:Mónica Alonso Artzentales, Galdames, Gordexola, Karrantza, Sopuerta, Turtzioz, Zalla y Ortuella Udaltalde 21 de Zuia: Aramaio, Urkabustaiz, ZigoitiaLuis Casado y Zuia Udaltalde 21 Montaña Alavesa: Arraia-Maeztu,Maider Güemez Bernedo, Peñacerrada-Urizaharra, Lagrán y Valle de Arana-HaranaMikel Atxaerandio Ihobe-lineAgate Goyarrola Secretaría Técnica de Udalsarea 21 3
  4. 4. Visión 2020:¿QUÉ SIGNIFICA QUE EUSKADI SEA MÁS SOSTENIBLE EN 2020? Con valores sostenibles RESPONSABLE. Sociedad y administraciones responsables significan que están concienciadas y actúan de acuerdo con hábitos sostenibles. RESPONSABLE. Euskadi responsable con sus hábitos de ahorro y consumo, y por su respeto a la naturaleza. CONSCIENTE – COMPROMETIDA - SENSIBILIZADA. Consciente de que los recursos naturales se agotan y de que en este mundo estamos de paso. Comprometida con la conservación del medio ambiente. Sensibilizada con el ahorro energético, la separación y reutilización de los residuos… KOHERENTEA. Esaten dena eta egiten denaren arteko koherentzia. Behar dena eta nahi denaren arteko koherentzia. Behar-izanak eta baliabideen arteko koherentzia. Oreka. (COHERENCIA. Coherencia entre lo que se dice y se hace. Coherencia entre lo que se necesita y se quiere. Coherencia entre las necesidades y los recursos. Equilibrio). SENSIBILIZADA con el medio ambiente y la importancia de conservar adecuadamente los valores naturales. EQUILIBRIO – OREKA. Que el desarrollo sea realmente respuesta a unas necesidades reales. Desarrollo económico, urbanístico, de comunicaciones… adaptado a la población. No a las súper infraestructuras sin medida. KONTSEKUENTEA. Hartzen diren erabakiak (estrategikoak, presupuestarioak…) kontsekuenteak dira gizarteak onartu dituen planifikazio, estrategia eta legeekin. (CONSECUENTE. Las decisiones (estratégicas, presupuestarias…) que se toman son consecuentes con la legislación, estrategia y planificación que la sociedad ha aceptado). EDUCADA. Una sociedad educada en los conceptos ambientales. 4
  5. 5. Natural y verdeBERDEA. Herri bat argia, kutsadura gabekoa, belardi eta basoak espaziogehienetan. (VERDE. Un país claro, sin contaminación, cubierto con campos ybosques).NATURALEZA. Se mantienen limpias y sin contaminación las zonas verdes delos municipios.PROTECCIÓN EFICAZ DE LA BIODIVERSIDAD. No basta con crear figurasde protección sino que en el 2020 los espacios naturales, biotopos protegidos…no sean “islas de biodiversidad” y no estén constantemente amenazados porinfraestructuras. Puesta en valor de los corredores ecológicos.PROTECTORA. Que los valores naturales que hoy se valoran puedan seguirexistiendo con las características que los hacen importantes.BERDEA. Sostengarria dena guretzat ez du zertan izan behar ingurugiroarentzat,bera jarri aurretik. (VERDE. Lo que para nosotros es sostenible no tiene por quéserlo para el medio ambiente; priorizar éste).VERDE. Los espacios naturales se conservan y se recuperan nuevas zonas quepueden ser aprovechadas para una agricultura sostenible y local.VERDE. Respeto al medio ambiente; con hábitos saludables; ciudades verdessensibilizadas; responsable con el consumo energético; movilidad responsable;ríos limpios.VERDE. Euskadi no ha perdido su característico color verde y donde no lo habíalo ha recuperado. Desde la gestión ambiental sostenibleEFICIENTE.CON CONOCIMIENTO Y FORMADA. 5
  6. 6. ENERGÍAS RENOVABLES. Normalización del uso de las energías renovables,reduciendo la dependencia de las energías que hasta 2011 han sido lasprincipales fuentes.AUTOSUFICIENTE. En cuanto a los recursos (alimento, tecnología, energía)que Euskadi necesita para seguir adelante.ENERGÉTICAMENTE AUTOSUFICIENTE. Euskadi explota al máximo elpotencial de las energías renovables: solar, eólica, mareas…EN MOVIMIENTO pero sin humos. Nuevos medios de transporte limpios ycolectivos.ACCESIBLE. Movilidad sostenible, efectiva sin dependencia del vehículo privado.MOVILIDAD SOSTENIBLE. Movilidad en transporte público, a pie, en bici…TECNOLOGÍA. La tecnología bien aplicada teniendo en cuenta aspectosambientales conllevará una economía o desarrollo más amigable con el medio.LIMPIA. Con energías limpias, cultivos ecológicos y con emisiones cero.LIMPIA. Menos coches = menos ruido = menor gasto energético = menorcontaminación = mejor olor = más silencio.LIMPIA. Limpieza en el aire, en las calles, energía limpia y casas ecoeficientesen cualquier lugar. Con perspectiva territorialVERTEBRACIÓN. Vertebración real de todos los servicios básicos: educación,sanidad…TERRITORIALIDAD. Avance igual en todo el territorio hasta la sostenibilidad;recuperación de la cultura y el idioma.PERSPECTIVA TERRITORIAL REAL. Diseño y ordenación territorial con visiónde país. Análisis con perspectiva territorial de las infraestructuras necesarias… 6
  7. 7. Con menosCONSUMO MÁS EQUILIBRADO. Reducción del consumo innecesario.Reducción de la producción innecesaria. Reducción de residuos innecesarios.Reducción de consumo de recursos naturales innecesariamente.MENOS CONSUMISTA – DECRECIMIENTO. La reducción de consumos(material, energético) es premisa básica y necesaria para construir una sociedadsostenible (decrecimiento).IXILTASUNA – SILENCIO. Silencio es lo contrario a ruido. El ruido es elresultado de una velocidad frenética, de hacer por hacer y de “vender” a todacosta (a veces humo). Me gustaría frenar y parar. En equilibrioEQUILIBRIO social y económico. Desarrollo económico sin daños al entorno yen igualdad social.OREKA. Oreka berreskuratuko da garapen ekonomiko, sozial eta ambientalarenartean. (EQUILIBRIO. Se recuperará el equilibrio entre el desarrollo económico,social y ambiental).TRABAJO. Con mayores oportunidades para los jóvenes en el mercado laboral.EMPLEO DE PROXIMIDAD Y CALIDAD. Generación de empleo conperspectiva de proximidad al lugar de residencia, empleo duradero, donde sepueda conciliar la vida familiar, laboral y personal.TRANQUILIDAD Y SEGURIDAD; desde una perspectiva laboral, en la sanidadpública, familiar y educativa.JOVEN. Con políticas para conseguir revertir el proceso de envejecimiento deesta sociedad. 7
  8. 8. Igualitaria y solidariaIGUALDAD. Las desigualdades sociales van desapareciendo (entre personas,entre hombres y mujeres…). Toda la sociedad, todas las personas tienen sumomento, su lugar de importancia.BERDINTASUNA. Herritarrak eta kanpokoak elkarrekin toki guztietan.(IGUALDAD. Los de aquí y los de allá juntos en todos los lugares).IGUALITARIA. Donde las personas sientan que tienen su espacio paradesarrollarse. Donde se pone en valor la experiencia de nuestros mayores.Donde nuestra cultura tiene un peso importante sin olvidar la experiencia de lasotras culturas que aportan innovación.SOLIDARIA. Sociedad no individualista, más cercana y justa.JUSTA. Socialmente inclusiva, sin sectores de población desfavorecidos. Tratoético a los animales. Reparto equitativo y uso consciente de los recursos.SOZIALA. Euskadi pertsonengan pentsatua. (SOCIAL. Una Euskadi que piensaen las personas).SOCIAL – IGUALDAD. Que todas las personas tengan lo necesario para teneruna vida digna, casa, para comer.SOLIDARIA. Con todos/as.ESKUBIDEAK. Ezintasunak dituztenak, oztoporik gabe bizitzea. Herri bategokituta denontzat. (DERECHOS. Que las personas que tienen minusvalíaspuedan vivir sin obstáculos. Un país adaptado para todos/as).UNIÓN – EQUILIBRIO. Una sociedad vasca unida, los jóvenes, los adultos, losmayores… y con trabajo justo (que se trabaje para vivir y no que se viva paratrabajar).SOCIALMENTE INTEGRADORA. Resaltando los valores de la sostenibilidad, lanaturaleza, la multiculturalidad, las tradiciones… 8
  9. 9. Gestión y formas de hacerCERCANA - GERTUKOA. Me interesa que la sociedad sea cercana a la realidad,al día a día, a los problemas cotidianos. Compromiso por resolverlos desde abajo.ERABAKI/INTERES PUBLIKOA. Gero eta gehiago gizartean eragiten dutenerabakiak, interes publikotik urruntzen ari dira. (DECISIÓN/INTERÉS PÚBLICO.Ya que cada vez más las decisiones que se toman en la sociedad se alejan delinterés público).COORDINADA entre los diferentes agentes (institucionales y sociales) en eldesarrollo de los proyectos con implicación ambiental.TRABAJO CONJUNTO – OBJETIVOS ÚNICOS. Trabajo con un mismoobjetivo en común dirigido a la sostenibilidad.PARTICIPATIVA – COLECTIVA. Modelo participativo sincero. Con un modeloen el que me sienta parte de él. Con un pensamiento colectivo frente alindividual.JOVEN. Jóvenes que participan y se sienten parte de una sociedad innovadora,fuerte y alegre.CERCANA. Conocer, hablar, relacionarnos… alejarnos del individualismo para irhacia lo colectivo. 9
  10. 10. CLAVES ANALIZADASCLAVE 1: RECURSOS NATURALES ESCASOS Y EN VÍA DE AGOTAMIENTOTras conocer los principales datos de Euskadi en torno a esta clave y contando condocumentación de apoyo, se ha trabajado en definir actuaciones que permitan aEuskadi abordar este desafío.Se identifican las siguientes líneas de actuación: CONSUMO Y PRODUCCIÓN LOCAL • SECTOR PRIMARIO. Fomento de la producción y el consumo local. Apuesta por la cercanía y el consumo de productos locales (más ecológicos, con menor coste ambiental y con menos envases). - Baserritarren eta merkatarien arteko harreman zuzen eta estua: produktuak Km 0. (Relación directa y estrecha entre los baserritarras y comerciantes: productos Km 0). - Lehenengo sektoreak, batez ere baserritarrekin, ustiapen ekologikoak suspertzeko plan bat garatu. Subirautza Alimentarioa. (Desarrollo de un plan de promoción de la producción ecológica en el primer sector, sobre todo con los baserritarras. Soberanía alimentaria). - Cultivo de especies propias de nuestro ecosistema. - Apoyo al sector primario vasco y al pequeño comercio: venta directa eliminando intermediarios. - Ayuda económica a la producción sostenible. • Apoyo al PEQUEÑO COMERCIO LOCAL. - Apoyo económico al pequeño comercio local. - Regulación estricta a las grandes superficies impidiendo su proliferación. - Penalizar el establecimiento de grandes superficies. 10
  11. 11. - Contabilizar las mejoras ambientales que supone el desarrollo del pequeño comercio local: menos emisiones GEIs (no hace falta utilizar el coche), menos ocupación de suelo (frente a las grandes superficies)… - Kontsumitzaileak tokiko merkataritzaren biziraupenean inplikatzeko/laguntzeko baliabide berritzaileak bilatzea. (Búsqueda de recursos innovadores para implicar a los consumidores en la supervivencia y apoyo del comercio local).• Fomento del CONSUMO LOCAL. - Apoyo a los grupos de consumo y a la relación directa y cercana entre consumidores y productores. Apuesta por una producción ecológica local y por productos Km 0. - Creación de huertos familiares y huertos comunitarios en los municipios.• Apuesta por el consumo responsable y el consumo verde.MEJORAS EN LOS PRODUCTOS• Aumento de la vida de los productos: - Eliminar la producción y el consumo de productos de usar y tirar. - Abaratar el coste de las reparaciones para evitar el usar y tirar. - Regulación de la vida de los productos, aumentando su vida útil.• Modificación de la legislación para limitar el uso de envases: - Establecimiento de una cantidad mínima a partir del cual se puede emplear envase, evitando el envasado individual. - Prohibición de los envases individuales, de la bolsa de plástico. - Baliabide legalak aplikatzea ekoizleek beraien salgaiak ez gehiegi “enbalatzeko” (Aplicación de recursos legales para evitar que los productores incorporen demasiados envases a sus productos).• Que la compra de productos envasados sea mucho más cara que la compra de productos a granel. 11
  12. 12. MEJORAS EN LA MINIMIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS RESIDUOS• Mejoras en la minimización y gestión de los residuos: - Concienciación: la basura es de quien la genera; incorporación del concepto de autogestión de los residuos y de separación obligatoria. - Gestión de la fracción de materia orgánica de nuestra basura. - Hondakinak biltzeko atez ateko sistema eta bertan, herrian, konpostaia komunitarioaren bitartez tratatu. (Sistema de recogida de residuos puerta a puerta y tratamiento, en el mismo municipio, de la fracción orgánica mediante compostaje comunitario). - Tasa de basuras en función de lo que cada hogar genera. Premiar la reducción y el reciclaje. - Sensibilización a la población hasta conseguir la total eliminación de vertidos innecesarios, incontrolados, peligrosos.• Fomento del reciclaje: dotación de contenedores y frecuencias de recogida adecuadas.MEJORAS EN LA GESTIÓN DEL AGUA• Mejoras en el sistema de abastecimiento: - Optimización de la red de abastecimiento, eliminando fugas.• Mejoras en el sistema de saneamiento de aguas residuales: - Conexión total del saneamiento a las estaciones depuradoras. - Tratamiento terciario de las aguas residuales: regeneración de las aguas residuales y reutilización para riego, limpieza de calles, industria…• Implantación de sistemas de reutilización del agua en las industrias.FRENO A LA DEPENDENCIA ENERGÉTICA DE EUSKADI• Euskal Herriko autonomia energetikoa landu berriztagarriekin. (Avanzar hacia una autonomía energética en Euskadi con energías renovables). 12
  13. 13. • Introducir cambios legales para que cada hogar o actividad decida qué tipo de energía desea consumir: renovable o no.• Legez behartu Udalei Plan Energetikoak onartzea herri bakoitzean. (Obligación legal para que cada municipio tenga su plan energético).• Programas de fomento del autoabastecimiento energético local: placas fotovoltaicas en casa con baterías (investigación en el almacenamiento de la energía).• Movilidad: - Cambio en los hábitos y necesidades de movilidad, y no tanto en el paso de gasolina a electricidad. - Penalizar el uso del transporte privado y de vehículos más contaminantes.• Transporte público gratis o a un “coste simbólico”.NUESTRA BIODIVERSIDAD COMO VALOR• Legez behartu Udalei Bioaniztasun Planak onartzeko herri bakoitzeko. (Obligación legal para que cada municipio tenga su plan de biodiversidad).• Cumplimiento estricto de la normativa reguladora que ya existe: Ordenación del Territorio, PTS, PTP…• Figuras de protección para las zonas de agua: subterránea, superficial…• Conservación del suelo fértil.• Natura 2000 Sarea sendotzeko askotariko baliabideak martxan jartzea, itsas eremuetan barne. (Poner en marcha recursos para reforzar y fomentar la Red Natura 2000, incluso en el medio marino).• Creación de la ZEC marina (Zona Especial de Conservación) de Ulia-Jaizkibel como parte de la Red Natura 2000 marina.• Aumento de las zonas protegidas prohibiendo la ubicación de empresas contaminantes en sus alrededores.• Inclusión de criterios de biodiversidad en la gestión y ordenación urbana (en los planes municipales de ordenación). 13
  14. 14. CONSTRUCCIÓN Y MERCADO DE LA VIVIENDA RACIONAL• Freno a las nuevas construcciones: - Apoyo real a la rehabilitación frente a la vivienda nueva. - Fomento de la vivienda en alquiler. - Normativa que grave la vivienda vacía. - Utilización de todas las viviendas que hay hoy en día en Euskal Herria. Freno a la segunda vivienda: no se pueden tener 2 casas, como tampoco se pueden utilizar 2 plazas de escuela pública o 2 camas de un hospital para una persona. Aumento del 20% de producción renovable. - Frenar la construcción; y, si hay que construir, sólo en zonas adecuadas y confortables, evitando el edificar por edificar cerca de autopistas… Mejorar las áreas urbanas cercanas a infraestructuras con barreras vegetales hasta conseguir unas medidas acústicas y de calidad del aire óptimas para vecinos/as.• Rehabilitación y nueva construcción (si es necesaria) con criterios obligatorios de bioconstrucción: aislamientos, autoabastecimiento energético… Mayor investigación y desarrollo en este campo.FISCALIDAD VERDETarificación adecuada de los valores naturales, premiando el ahorro y castigando elconsumo.INNOVACIÓN EN LAS FORMAS DE GESTIÓN• Creación de redes de colaboración y competitividad por parte de empresas, comercios… que fomenten una gestión compartida de: - Compras colectivas de recursos. - Gestión de residuos. - Puesta en valor de los residuos de unos como materias para otros. 14
  15. 15. DEBATE SOBRE EL MODELO SOCIAL DE CONSUMO Y DE COMPORTAMIENTO• Sensibilización en un modelo de consumo austero, de aprovechamiento y reutilización de materiales y objetos; favoreciendo el consumo de productos locales, aunque sean más caros, y garantizando su origen y forma de producción más respetuosa.• Creación de nuevas corrientes de opinión: educación sobre las implicaciones y consecuencias del modelo de consumo actual.• Preparar a la sociedad para un cambio de modelo en la producción; en el consumo; en la movilidad, en las relaciones con el medio y con las personas.• Ser pioneros en sostenibilidad.• Decrecimiento versus desarrollo. La premisa es: ¿Realmente es necesario…?• Impulso de la economía de trueque: trabajar menos fuera de casa para dar opción a más gente a tener un trabajo; repartir los sueldos (no depender única y exclusivamente del dinero). 15
  16. 16. CLAVE 4: CAMBIOS DEMOGRÁFICOS PROFUNDOS yCLAVE 5: RELEVO GENERACIONAL DESEQUILIBRADOSe ha decidido trabajar estas claves de manera conjunta. Tras conocer lasproblemáticas de Euskadi asociadas a ambas claves, el Comité Técnico de Udalsarea 21,dividido en 3 grupos de trabajo temáticos, ha ido definiendo y consensuando suspropuestas.Ordenadas por ámbitos o temas, las aportaciones del Comité Técnico de Udalsarea 21 asendas claves son las siguientes: CAIDA DE LA NATALIDAD ¿QUÉ HACER? • Apuesta real por las políticas de conciliación y apoyo a la natalidad: - Fomento del teletrabajo en los puestos en los que sea posible. - Flexibilidad en los horarios de trabajo y en la jornada laboral para facilitar el cuidado y atención a personas dependientes (de cualquier edad). - Reducción de la jornada laboral durante un tiempo determinado tras el nacimiento del bebé, manteniendo el 100% del sueldo. - Diseño de ciudades y polígonos industriales amables, con: haur eskolak, zonas de juego infantil… - Mayor flexibilidad en el horario de las haur eskolak públicas. - Discriminación positiva y real en función del número de hijos/as: cheque bebé, precio matrículas… • Mejoras en la sanidad: - Aumento del número de médicos pediatras en la sanidad pública. - Investigación de la fecundación in-vitro. • Fomento de un cambio social que derive en un abandono del individualismo y que promueva otros valores. ¿Cómo hacerlo? 16
  17. 17. • Apoyo a la juventud: - Incentivar el alquiler de vivienda. - Incentivar su incorporación al mercado de trabajo: emprendizaje, pymes…• Reflexión pública sobre el sistema de pensiones y de financiación de las cargas sociales. - Garantizar que sea público y sostenible. - Introducción de cambios y mejoras, desde una visión integral de los presupuestos.• Reconocimiento social a la labor que están realizando las amamas y los aitites en nuestra sociedad.AUMENTO DE LA ESPERANZA DE VIDA: ¿CÓMO GESTIONARLO?• Facilitar, crear, reforzar, legislar iniciativas para proporcionar cuidados y servicios de atención social: - Iniciativas cercanas que favorezcan que las personas mayores permanezcan en su casa, si su autonomía lo permite. - Servicios específicos como: comedores económicos, servicios de comida a domicilio, lavanderías... - Apartamentos tutelados con servicios comunes, ocio…• Cambios en el sistema sanitario creando equipos de atención a domicilio personalizada ágil y flexible: - Con profesionales que cubran las necesidades concretas de las personas mayores: educadores o trabajadores sociales, personal de enfermería… - Sin cargar la atención sanitaria primaria y fortaleciendo el trato humano.• Más eficiencia en la gestión de los recursos públicos: - Atención preventiva. - Atención menos medicalizada. - Con medicamentos genéricos. 17
  18. 18. • Favorecer los trabajos sociales de las personas mayores a la comunidad: aprovechar el espacio intermedio que hay entre el voluntariado y el trabajo remunerado, de tal manera que la sociedad ponga en valor el conocimiento y la experiencia.• Favorecer iniciativas “privadas” que cubran necesidades sociales de las personas mayores y que generen empleo para la gente joven. Marco legal flexible para poder desarrollarlas de forma ágil, flexible, cercana, autónoma y cotizando.• Revisar, replantear y rediseñar las tendencias economicistas de los planes de jubilación, así como la información “poco rigurosa” que se da a la sociedad.PRECARIEDAD LABORAL Y SUBOCUPACIÓN: ¿CÓMO ABORDARLAS?• Adecuación entre formación y mercado laboral: - Formación dirigida a yacimientos laborales existentes. - Búsqueda de nuevos nichos de empleo que puedan surgir de EcoEuskadi 2020.• Inserción laboral y puesta en valor de algunos puestos de trabajo que mal llamamos de “segunda categoría” o “trabajos de segunda”.• Promoción de sistemas empresariales horizontales: - Trabajar el valor de la persona. - Inculcar la parte humana en el trabajo. - Favorecer la participación.• Priorizar planes de empleo a necesidades sociales concretas que permitan: - Hacer frente al desempleo. - Atacar la precariedad laboral. - Buscar un trabajo gratificante y de calidad. 18
  19. 19. • Aprovechar las oportunidades que se generan en el mercado de trabajo con la flexibilidad: - Horarios (no todas las personas, de acuerdo con sus necesidades, necesitan trabajar una jornada completa). - En la edad de jubilación. 19
  20. 20. CLAVE 6: FRAGILIDAD DE UN SISTEMA DE VALORES EN CAMBIOEn palabras del grupo, “esta clave nos ha costado más y nos ha faltado tiempo paraconversar, debatir”.En cualquier caso, son muchas las reflexiones del Comité Técnico de Udalsarea 21 entorno a la fragilidad de un sistema de valores en cambio. Reflexiones del grupo que sonaportaciones para EcoEuskadi 2020. UNA SOCIEDAD QUE EDUCA • Fomento del aprendizaje a lo largo de la vida como estrategia formativa de país. • Garantizar un sistema educativo: - Público, igualitario, eficaz, solidario, euskaldun. - Austero. - Que contemple lo local y lo global. - Que educa en valores. UNA SOCIEDAD CON VALORES • Potenciar VALORES, ¿cuáles? - Promocionar valores colectivos, cultura, solidaridad, acciones comunes, populares, comunitarias. Recuperar el espíritu del AUZOLAN. - Una sociedad que promueve el voluntariado. - Potenciar la creatividad social en todas las edades. - Aprender de las frustraciones. - Favorecer la honestidad en el trabajo: “premiar” ejemplos dentro de las empresas e instituciones. 20
  21. 21. - La amabilidad como valor en el entorno social. - Aprender, como sociedad, a gestionar los conflictos (privados, comunitarios, públicos). - Aprovechamiento de las nuevas tecnologías para erradicar la violencia en el más amplio sentido de la palabra y para fomentar la convivencia. - Promover las relaciones sociales y la convivencia. - El respeto como valor a lo largo de todos los estadios de la vida (y no sólo en la escuela). - Respeto a opiniones diferentes: evitar sentirse el ombligo del mundo, dando a conocer otras realidades y situaciones o experiencias. - Fomentar la autosuficiencia como valor fundamental que nos lleva a la solidaridad y a ponerse en lugar del otro/a. - Organizarse y compartir medios para cuidar a personas dependientes (niños- as, mayores). Por ejemplo, un día se encarga una persona, otro día otra…• Educar y formar en VALORES frente a la cultura del éxito y el dinero: - La sociedad del “bienestar” (exceso de bienes materiales) nos ha adormecido y aislado. Es preciso fomentar el trabajo grupal (en la educación) y la participación ciudadana en la edad adulta. - Si evitamos un sistema económico competitivo podríamos fomentar un sistema participativo. - Pasar de primar el “éxito material” a primar a la persona y sus valores. - Búsqueda de la felicidad no en lo que tenemos, sino en lo que somos. - Trabajar los valores desde el sistema educativo poniendo en valor a las personas y analizando nuestra propia historia. - Nadie es más porque tenga más. 21
  22. 22. - Desligar el éxito personal del material. Fomento y educación en valores sociales y medioambientales. - Puesta en valor de las relaciones humanas y de la persona, frente al éxito material. - Prohibición de las “fortunas” insultantes. - No fomentar tantos proyectos materiales desde la administración. - Promoción del ocio sin dinero. - Educar en sostenibilidad: valores de sostenibilidad frente a todo lo innecesario y superfluo que consumimos. - Eliminar la televisión basura. - Prohibir la publicidad y los programas de televisión que favorecen el consumo y los valores materiales. - Dejar de promocionar en los medios de comunicación el “éxito material”.EL VALOR DE LA EXPERIENCIA• Fomento de la educación intergeneracional. Conocer las experiencias de nuestros mayores. Espacios de encuentro intergeneracional para trasmitir conocimiento, cultura, experiencia, historia, memoria… y para favorecer un aprendizaje mutuo y colectivo. Fomentar la relación con nuestros mayores y su papel.• Reconocimiento social a las personas mayores por su papel en nuestra sociedad.• Todas las generaciones son válidas. ¿Qué puedo aportar con 10 años, 20 años, 30 años, 40 años, 50 años, 60 años, 70 años, 80 años, 90 años a nuestra sociedad?EL EUSKERA COMO VALOR Y RIQUEZA DE NUESTRA SOCIEDAD - Despolitización del euskera y de su uso. 22
  23. 23. - Desarrollo de acuerdos globales en el sistema educativo: no hacer un uso partidario del euskera. - Ante el riesgo de uniformización, rescatar de dónde venimos, potenciar los valores positivos y diferenciadores, y reforzar su expansión: euskera. - Una lengua diferente proporciona herramientas diferentes para dirigirse al mundo. Una ventana complementaria para mirar al mundo, para vivir en él. Hay que potenciar el euskera como esa herramienta. - El euskera no es un problema, es un vehículo de comunicación. Pero muchas veces se convierte en problema desde el punto de vista de la persona que no lo domina. - El bilingüismo es unipersonal, nunca es parcial (Sánchez Ferlosio). Tender al aprendizaje de varias lenguas desde el euskera. Cuantas más lenguas, mejor. - Discriminación positiva respecto del euskera.• Promoción del USO del euskera: - Introducir su uso en todos los ámbitos relacionales: internacional, institucional, familiar, educativo. - Espacios cotidianos para el fomento del euskera. Por ejemplo, grupo de personas de poteo en euskera. - Subtitular películas, dibujos, teleberri, programas de audiencia… - Impulsar el uso del euskera en todos los medios de comunicación. - Administrazioarekin ematen diren harremanetan euskararen erabilera (eskubidea) bermatu. (Garantizar el derecho a utilizar el euskera en las relaciones con la Administración). - Fomentar la participación en euskera. Hasi gara euskarazko interbentzio batzuekin baina bilera aurrera ahala erderara etorri gara. (Hemos empezado la reunión con algunas intervenciones en euskara pero la reunión se ha ido yendo al castellano). 23
  24. 24. - Actividades extraescolares, deportivas, de ocio… que fomenten el euskera. Actividades para la normalización del euskera: “Eskaraz Olgetan”: actividades extraescolares donde participan padres/madres e hijos/as utilizando el euskera. - Aprovechamiento de las nuevas tecnologías para la difusión del euskera y su cultura. Mejorar el conocimiento de nuestra cultura y de la identidad vasca. - Desarrollo de planes de euskaldunización para el fomento del euskera en la administración y en la ciudadanía. - Espacios, reuniones, eventos, comunicaciones públicas… debe existir la posibilidad de elegir el idioma (euskera /castellano). La libertad enriquecerá y normalizará la coexistencia de ambas lenguas.• APRENDIZAJE del euskera: - Impulso del aprendizaje de la lengua, incorporando a todos los grupos de edad (y por tanto, con métodos adaptados). - Modelo “D” en educación.• Cuidar los EUSKALKIS: - Poner en valor los diferentes euskalkis existentes para evitar su pérdida por la uniformización del idioma. - Cuidar los euskalkis y el vocabulario específico de cada zona, ya que la uniformización cultural también se está impulsando con el “Batua” (El Batua es necesario pero no único).EL VALOR DE LA INTERCULTURALIDAD• Desarrollo de trabajos/proyectos interculturales que enriquezcan los valores sociales. - Aprender de los valores positivos de otras culturas. - Enseñar nuestra cultura e idioma a las personas inmigrantes. 24
  25. 25. - Conocer las culturas de los países de origen de las personas inmigrantes que viven en un municipio, en Euskadi. Crear espacios sociales para hablar y conversar para “consumir” cultura. - Difundir la realidad del origen migrante de muchas de las personas vascas. - Fomentar la multiplicidad y diversidad de identidades que conforman Euskal Herria. - Aprovechar la interculturalidad para evolucionar hacia una sociedad más rica (no en recursos económicos), además de más comprensiva.• Empatía social, ponerse en el lugar del otro: ¿cómo es ser extranjero en Euskadi? Todos y todas podemos estar en el papel de otras personas (antes fuimos pueblo emigrante y ahora somos receptores de personas inmigrantes).• Permitir el voto a todos los ciudadanos/as.• Medidas para evitar la concentración de niños y niñas extranjeros en los centros educativos. Fomentar la heterogeneidad de las aulas. Educar en la diversidad.EL VALOR DE NUESTRA CULTURA• Promoción y difusión de la cultura vasca y sus valores, dentro y fuera de Euskadi. - Difusión de los valores tradicionales en los nuevos formatos: redes sociales. - Hacer partícipes a la población inmigrante de proyectos culturales del país.• Conocimiento por parte de todos/as de la historia vasca y de nuestro pueblo, entorno, comarca.• Discriminación positiva respecto de nuestra cultura.• Creación de cultura frente al consumismo material. 25
  26. 26. FRENTE A LA EXCLUSIÓN SOCIAL• Planes de lucha contra la exclusión social que favorezcan: - Integración de las personas en exclusión social en trabajos comunitarios: establecimiento de ratios en los pliegos de contrataciones. - Reparto del trabajo.• Sociedad más humana. Acercar experiencias de exclusión social concretas, dándolas a conocer en el entorno donde suceden.FRENTE A LA DIVISIÓN SOCIAL• El terrorismo y la imposición generan división social. Retirar obstáculos abre un debate necesario de futuro territorial y social.• Mirar al presente y al futuro de forma conjunta abriendo camino a toda expresión ideológica.• Ampliar los discursos sobre las violencias: qué, quién es terrorista. 26

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