Successfully reported this slideshow.
TARTIŞMA YÖNTEMİ
Bir konu üzerinde ; Öğrencileri düşünmeye yöneltmek İyi anlaşılmayan noktaları açıklamak Verilen bilgileri pekiştirmek...
ÖZELLİKLERİ Öğretmen-öğrenci etkileşimi söz konusudur. Öğrencilere geçmiş yaşantılardan örnekler  vermesi için imkan sağ...
 Öğrenci merkezlidir. Konunun tartışılabilir özellikte olması gerekir. Tartışmaya ne kadar öğrenci katılırsa, tartışma ...
AVANTAJLARI Öğrencilere kendilerini ifade etme şansı  tanıdığı için öğrenilenlerin kalıcı olmasını  sağlar. Öğrencilerin...
 Öğrencilerin birbirlerinden öğrenmelerine ve  bazı yeteneklerinin ortaya çıkmasına yardımcı  olabilir. Konuları tekrarl...
SINIRLILIKLARI Diğer öğretim yöntemlerine göre daha fazla  hazırlılık gerektirir. İyi hazırlanmadığında ve amacından  sa...
   Çok kalabalık sınıflarda uygulanması zordur.   Bazı öğrenciler tartışmaya katılmak istemezler.   Tartışmayı konu üze...
ETKİLİ KULLANIM İÇİN TEMEL İLKELER Öğretmen uygun bir tartışma konusu  seçmelidir. Tartışmanın tıkanmaması için konunun ...
 Öğrenciyi motive edecek tartışma soruları  önceden hazırlanmalıdır. Öğrencilerin konu hakkında ön bilgi edinmeleri  sağ...
TARTIŞMA YÖNTEMİ TEKNİKLERİ   MÜNAZARA   PANEL   FORUM   VIZILTI GRUPLARI   AÇIK OTURUM   BEYİN FIRTINASI   KONFERA...
MÜNAZARAİki tartışmagrubunun birkonuyla ilgili ikikarşıt görüşü birjüri karşısındasavunmalarıdır.Amaç karşıtarafın fikirle...
PANELBir uzmangrubundinleyicilere birkonu üzerindeyaptıklarısunumdur.Dinleyicilersunum sonrasısorular yöneltipgörüşisteyeb...
FORUMBir başkanın yönetiminde, toplumu ilgilendiren       bir konuda, farklı gruplardan oluşan     dinleyicilerin söz sıra...
PANEL VE FORUM ARASINDAKİ FARKBu iki tür arasındaki en önemli fark , forumdaki    herkes potansiyel bir konuşmacıdır, görü...
VIZILTI GRUPLARIKüçük gruplarkendi aralarındatartıştıktan sonraher elemana birdakika verilerekdiğer gruplarlatartışmalarıs...
Vızıltı grupları çeşitli şekillerde  oluşturulur.Örneğin; Vızıltı 22 de iki öğrenci bir konu üzerinde ikişer dakika konuşu...
AÇIK OTURUMÜç-beş kişilik grubun belirli konularla ilgili fikir ve   görüşlerini sırayla dinleyici gruba aktardıkları    b...
BEYİN FIRTINASIProbleminçözümü için tümkatılımcılarınfikrininalındığı, buluşyapma ve hayalgücündenfaydalanıldığı birteknik...
KONFERANSBir uzmanın ilgilikonu hakkındatopluluğa sunumyapmasıdır.Sunum yapankişi alanındauzman olmalıdır.
SEMİNERHerhangi birkonununaraştırmasonuçlarıhakkında bilgivermek içinyapılantoplantılardır.
WORKSHOP     Bireylerin ortak bir konu üzerindeçalışmalarını, düşünmelerini ve öğrenmelerini sağlayan ve bireyleri belli b...
HAZIRLAYANLAR Ayşenur KILIÇ Ebru BİLİCİ Esra UCAR Nihan AKÇİN Merve ÖZ
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Tartişma yöntemi̇

151 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Tartişma yöntemi̇

  1. 1. TARTIŞMA YÖNTEMİ
  2. 2. Bir konu üzerinde ; Öğrencileri düşünmeye yöneltmek İyi anlaşılmayan noktaları açıklamak Verilen bilgileri pekiştirmek Farklı görüşler elde etmek amacıyla kullanılan yöntemdir.
  3. 3. ÖZELLİKLERİ Öğretmen-öğrenci etkileşimi söz konusudur. Öğrencilere geçmiş yaşantılardan örnekler vermesi için imkan sağlar. Öğrencilerin bir konu üzerinde kendi düşüncelerini söylemelerini ve yorum yapmalarını sağlar. Analiz, sentez değerlendirme gücü kazandırır.
  4. 4.  Öğrenci merkezlidir. Konunun tartışılabilir özellikte olması gerekir. Tartışmaya ne kadar öğrenci katılırsa, tartışma o kadar iyi olur. Etkili bir tartışmada herkesin etkinliğe katılması gerekir.
  5. 5. AVANTAJLARI Öğrencilere kendilerini ifade etme şansı tanıdığı için öğrenilenlerin kalıcı olmasını sağlar. Öğrencilerin dinleme ve konuşma yeteneklerinin gelişmesine katkı sağlar. Başkalarının fikirlerine karşı saygılı olmalarını öğretir.
  6. 6.  Öğrencilerin birbirlerinden öğrenmelerine ve bazı yeteneklerinin ortaya çıkmasına yardımcı olabilir. Konuları tekrarlama, kavrama ve bilgileri hayata uyarlamada etkili bir yöntemdir. Öğrencilere sınıf önünde görüşlerini ifade etme cesareti verir.
  7. 7. SINIRLILIKLARI Diğer öğretim yöntemlerine göre daha fazla hazırlılık gerektirir. İyi hazırlanmadığında ve amacından saptığında zaman boşa harcanmış olur. Bir konuyu anlatmak için çok yavaş yöntemdir. Her öğrenciyi ayrı ayrı değerlendirmek zordur.
  8. 8.  Çok kalabalık sınıflarda uygulanması zordur. Bazı öğrenciler tartışmaya katılmak istemezler. Tartışmayı konu üzerinde tutmak zordur. Diğer sınıfları rahatsız edecek kadar gürültüye yol açabilir.
  9. 9. ETKİLİ KULLANIM İÇİN TEMEL İLKELER Öğretmen uygun bir tartışma konusu seçmelidir. Tartışmanın tıkanmaması için konunun tartışılacak boyutları önceden hazırlanmalıdır. Yerel olaylar, gazete makaleleri, televizyon programları motivasyonu arttıran konulardır.
  10. 10.  Öğrenciyi motive edecek tartışma soruları önceden hazırlanmalıdır. Öğrencilerin konu hakkında ön bilgi edinmeleri sağlanmalıdır. Tartışmanın birkaç öğrenci tarafından götürülmesine izin verilmemelidir. Öğrencilerin kendilerini rahat edebilecekleri bir ortam sağlanmalıdır.
  11. 11. TARTIŞMA YÖNTEMİ TEKNİKLERİ MÜNAZARA PANEL FORUM VIZILTI GRUPLARI AÇIK OTURUM BEYİN FIRTINASI KONFERANS SEMİNER WORKSHOP
  12. 12. MÜNAZARAİki tartışmagrubunun birkonuyla ilgili ikikarşıt görüşü birjüri karşısındasavunmalarıdır.Amaç karşıtarafın fikirleriniçürütmek, kendihaklılığınıgöstermektir.
  13. 13. PANELBir uzmangrubundinleyicilere birkonu üzerindeyaptıklarısunumdur.Dinleyicilersunum sonrasısorular yöneltipgörüşisteyebilirler.
  14. 14. FORUMBir başkanın yönetiminde, toplumu ilgilendiren bir konuda, farklı gruplardan oluşan dinleyicilerin söz sırası alarak konuşma kuralları içerisinde yaptıkları tartışmalardır.
  15. 15. PANEL VE FORUM ARASINDAKİ FARKBu iki tür arasındaki en önemli fark , forumdaki herkes potansiyel bir konuşmacıdır, görüş belirtebilir, yorum yapabilir; panelde ise izleyiciler sadece konuşmacılara soru yöneltebilir, konuyla ilgili konuşma yapmaz.
  16. 16. VIZILTI GRUPLARIKüçük gruplarkendi aralarındatartıştıktan sonraher elemana birdakika verilerekdiğer gruplarlatartışmalarısağlanır.
  17. 17. Vızıltı grupları çeşitli şekillerde oluşturulur.Örneğin; Vızıltı 22 de iki öğrenci bir konu üzerinde ikişer dakika konuşur. Vızıltı66 da ise altı öğrenci aynı konu üzerinde altışar dakika tartışır. Vızıltı gruplarında önemli olan belli bir öğrencinin belirli bir süre konuüzerinde tartışması ve sonunda varılan kararın açıklanmasıdır.
  18. 18. AÇIK OTURUMÜç-beş kişilik grubun belirli konularla ilgili fikir ve görüşlerini sırayla dinleyici gruba aktardıkları bir tekniktir. Panelden farklı olarak üyeler başkandan söz alırlar aralarında tartışmazlar. Sadece kendi görüşlerini açıklarlar. Tüm sınıfın tartışmaya katılması mümkündür.
  19. 19. BEYİN FIRTINASIProbleminçözümü için tümkatılımcılarınfikrininalındığı, buluşyapma ve hayalgücündenfaydalanıldığı birtekniktir.
  20. 20. KONFERANSBir uzmanın ilgilikonu hakkındatopluluğa sunumyapmasıdır.Sunum yapankişi alanındauzman olmalıdır.
  21. 21. SEMİNERHerhangi birkonununaraştırmasonuçlarıhakkında bilgivermek içinyapılantoplantılardır.
  22. 22. WORKSHOP Bireylerin ortak bir konu üzerindeçalışmalarını, düşünmelerini ve öğrenmelerini sağlayan ve bireyleri belli bir yerde, kısa birzaman süresinde ortak eğitim sorunlarını, ilgi veya iş problemlerini bir araya getiren ve öğreten bir grup tekniğidir.
  23. 23. HAZIRLAYANLAR Ayşenur KILIÇ Ebru BİLİCİ Esra UCAR Nihan AKÇİN Merve ÖZ

×