SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Empresarios, Trabajadores, Gobierno, Entidades de Formación, Centros de Desa...
SUB-SISTEMA NACIONAL DE FORMACION  PARA EL TRABAJO
LA COMPONEN: . Gremios . Empresarios . Trabajadores . Centros de Investigación y Desarrollo Tecnológico . Entidades Educat...
“ ESTANDAR RECONOCIDO POR TRABAJADORES Y EMPRESARIOS, QUE DESCRIBE LOS RESULTADOS QUE UN TRABAJADOR DEBE LOGRAR EN EL DESE...
<ul><li>AREA DE DESEMPEÑO :   Administración y Finanzas </li></ul><ul><li>SUB-AREA DE DESEMPEÑO:  Finanzas y Seguros </li>...
Dirección,  Nivel máximo de complejidad,  Funciones variadas, impredecibles.  Alto discernimiento.  Máxima autonomía.  Res...
Actualización  Normas  y Titulaciones Elaboración  Titulaciones Validación  Normas Elaboración  Normas  Competencia Defini...
1.1.2  Función1.1.1 2.2.2  2.2.1  2.3.2   2.3.1   3.1.2   3.1.1   3.2.2  3.2.1  1.2.2   1.2.1   2.1.2   2.1.1   Específicas
ESTRUCTURA TITULACIONES
 
FUNCIÓN PRODUCTIVA DE CONTRIBUCIÓN INDIVIDUAL DESCRIBE LO QUE UNA PERSONA HACE EN EL DESEMPEÑO  DE DICHA FUNCION, EXPRESAD...
Dar un enfoque Integrado SER HACER SABER DEBEN RESPUESTA Requerimientos del Entorno Productivo Necesidades de Desarrollo  ...
<ul><li>Reducir costos de  </li></ul><ul><li>capacitación </li></ul><ul><li>Elevar calidad de la  </li></ul><ul><li>contra...
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Competencias Laborales

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Es una presentación sobre el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo, enfocado a las Competencias laborales

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Competencias Laborales

  1. 2. SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Empresarios, Trabajadores, Gobierno, Entidades de Formación, Centros de Desarrollo Tecnológico
  2. 3. SUB-SISTEMA NACIONAL DE FORMACION PARA EL TRABAJO
  3. 4. LA COMPONEN: . Gremios . Empresarios . Trabajadores . Centros de Investigación y Desarrollo Tecnológico . Entidades Educativas . Ministerios del Sector
  4. 5. “ ESTANDAR RECONOCIDO POR TRABAJADORES Y EMPRESARIOS, QUE DESCRIBE LOS RESULTADOS QUE UN TRABAJADOR DEBE LOGRAR EN EL DESEMPEÑO DE UNA FUNCIÓN LABORAL, LOS CONTEXTOS EN QUE OCURRE ESE DESEMPEÑO, LOS CONOCIMIENTOS QUE DEBE APLICAR Y LAS EVIDENCIAS QUE DEBE PRESENTAR PARA DEMOSTRAR SU COMPETENCIA” NORMA DE COMPETENCIA Guía para la elaboración de normas de competencia laboral. Bogotá, 2003
  5. 6. <ul><li>AREA DE DESEMPEÑO : Administración y Finanzas </li></ul><ul><li>SUB-AREA DE DESEMPEÑO: Finanzas y Seguros </li></ul><ul><li>AREA OCUPACIONAL: Ocupaciones Administrativas de Finanzas y Seguros. Nivel B (3) </li></ul><ul><li>OCUPACIONES: </li></ul><ul><li>Asistente de Contabilidad </li></ul><ul><li>Analista de Créditos </li></ul><ul><li>Evaluadores y Liquidadores de Seguros </li></ul>
  6. 7. Dirección, Nivel máximo de complejidad, Funciones variadas, impredecibles. Alto discernimiento. Máxima autonomía. Responsable por el trabajo de otros, por la distribución de recursos. Realiza análisis, diagnósticos, diseños, planes, ejecución y control. Actividades complejas, contextos cambiantes, implicaciones en el trabajo de otros. Alto grado de autonomía y responsabilidad. A veces asigna recursos. Acciones variadas, en diversos contextos, la mayoría son complejas y no rutinarias. Alto grado de responsabilidad y autonomía. Juicio evaluativo, orienta y supervisa a otros. Algunas Acciones son complejas o no rutinarias. Nivel mínimo de autonomía. Trabajo en equipo. Alto grado de supervisión. Acciones sencillas, predecibles, rutinarias, de carácter físico. Subordinados
  7. 8. Actualización Normas y Titulaciones Elaboración Titulaciones Validación Normas Elaboración Normas Competencia Definición Areas Prioritarias Elaboración Mapa Funcional Normas Competencia Laboral Caracterización Ocupacional Sector
  8. 9. 1.1.2 Función1.1.1 2.2.2 2.2.1 2.3.2 2.3.1 3.1.2 3.1.1 3.2.2 3.2.1 1.2.2 1.2.1 2.1.2 2.1.1 Específicas
  9. 10. ESTRUCTURA TITULACIONES
  10. 12. FUNCIÓN PRODUCTIVA DE CONTRIBUCIÓN INDIVIDUAL DESCRIBE LO QUE UNA PERSONA HACE EN EL DESEMPEÑO DE DICHA FUNCION, EXPRESADA MEDIANTE: Resultados que la persona debe lograr para demostrar desempeño competente <ul><li>Información relevante que se aplica en </li></ul><ul><li>el desempeño laboral competente. </li></ul><ul><li>Son requerimientos nacionales </li></ul><ul><li>Transferibilidad del desempeño </li></ul>Pruebas para decidir si una persona es competente. Situaciones y contextos variables con los cuales se alcanza la competencia
  11. 13. Dar un enfoque Integrado SER HACER SABER DEBEN RESPUESTA Requerimientos del Entorno Productivo Necesidades de Desarrollo Personal y social de Los trabajadores
  12. 14. <ul><li>Reducir costos de </li></ul><ul><li>capacitación </li></ul><ul><li>Elevar calidad de la </li></ul><ul><li>contratación </li></ul><ul><li>Lograr mayor retención </li></ul><ul><li>de los trabajadores </li></ul><ul><li>Establecer programas </li></ul><ul><li>de incentivos y promoción </li></ul><ul><li>Mayor aprovechamiento </li></ul><ul><li>de la tecnología </li></ul>EMPRESAS <ul><li>Certificación Laboral </li></ul><ul><li>Lograr permanencia </li></ul><ul><li>Mejorar el desempeño </li></ul><ul><li>Tener mayores </li></ul><ul><li>oportunidades </li></ul><ul><li>de desarrollo personal </li></ul><ul><li>Disminuir el riesgo de </li></ul><ul><li>obsolescencia </li></ul><ul><li>Mayor movilidad laboral </li></ul>TRABAJADORES <ul><li>Lograr pertinencia de </li></ul><ul><li>programas </li></ul><ul><li>Elevar calidad de la </li></ul><ul><li>formación </li></ul><ul><li>Desarrollar potencial </li></ul><ul><li>técnico-pedagógico del </li></ul><ul><li>formador </li></ul><ul><li>Mayor flexibilidad de </li></ul><ul><li>ingreso a la formación </li></ul>EDUCACIÓN Definir políticas coherentes de Educación - Trabajo - Desarrollo GOBIERNO

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