El aula del futuro. Fernando Gamboa

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Presentación de Fernando Gamboa en la sesión Dispositivos móviles y realidad aumentada del webinar "Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana. Informe Horizon Iberoamérica 2010".

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El aula del futuro. Fernando Gamboa

  1. 1. Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana Informe Horizon Iberoamérica 2010 El aula del futuro Fernando Gamboa, CCADET (UNAM) DISPOSITIVOS MÓVILES Y REALIDAD AUMENTADA 2ª sesión, 9 de diciembre 2010
  2. 3. <ul><li>Cambia el mundo pero no las aulas. </li></ul><ul><li>La sociedad goza de avances en todo gracias a la tecnología menos en educación: estudiantes en filas, un profesor escribiendo en el pizarrón los datos más importantes mientras que los estudiantes escriben afanosamente lo que se dice, esperando poder repetirlo en un examen. </li></ul><ul><li>La forma en que los estudiantes aprenden no ha cambiado. </li></ul><ul><ul><li>Hawkins, R.J. (2002), Reporte del proyecto World-Link, financiado por el Banco Mundial </li></ul></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  3. 4. ¿O sí? Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  4. 5. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  5. 6. <ul><li>Generar tecnología que, al mediar: </li></ul><ul><ul><li>Promueva el trabajo grupal y colaborativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomente la participación </li></ul></ul><ul><ul><li>Permita la experimentación y el análisis </li></ul></ul><ul><ul><li>Libere a los usuarios de procedimientos de uso complejos </li></ul></ul><ul><ul><li>Se integre al trabajo del aula de manera eficiente y poco protagónica </li></ul></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  6. 7. <ul><li>Un nuevo paradigma de interacción y colaboración </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  7. 8. <ul><li>Promueven estrategias de negociación </li></ul><ul><li>Promueven habilidades cognitivas espaciales </li></ul><ul><li>Reducen la carga cognitiva, permitiendo enfocarse en el problema </li></ul><ul><li>Permiten un control distribuido, adaptado al trabajo de grupo, que alienta la participación y la colaboración </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  8. 9. LEGO-DOCS (Trabajo colaborativo) “ Fracciones” (Pensamiento lógico – matemático) Simulación, observación y análisis (Pensamiento científico) Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  9. 10. www.laboratoriodeciencias.unam.mx Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  10. 11. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  11. 12. <ul><li>Inspirados de los juegos “LEGO” en los que partes sencillas se conectan, permitiendo construir objetos más complejos. </li></ul><ul><li>Adaptación de algunos de los trabajos del aula del futuro </li></ul><ul><li>Permiten a los miembros del equipo trabajar de manera simultanea con información digital </li></ul><ul><li>Permiten la comparación, discusión y argumentación, así como el trabajo cooperativo y el colaborativo </li></ul><ul><li>Su uso descansa en la toma de acuerdos que tengan los estudiantes </li></ul><ul><li>Su presencia es discreta; previniendo que tomen un rol preponderante en el laboratorio </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  12. 13. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  13. 14. <ul><li>Una nueva manera de compartir y colaborar </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  14. 15. <ul><li>Apoya el trabajo colaborativo mixto: presencial + a distancia </li></ul><ul><li>Áreas de trabajo diferenciadas: privada + pública </li></ul><ul><li>Reúne objetos físicos y digitales en un mismo ambiente </li></ul><ul><li>Promueve estrategias de búsqueda de información, discusión de resultados y negociación </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  15. 16. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  16. 17. <ul><li>Se invitaron a niños entre cinco y siete años de edad al Aula del Futuro , en el CCADET – UNAM </li></ul><ul><li>Se les explicó cómo usar el escritorio colaborativo </li></ul><ul><li>Se dividieron en dos grupos de cuatro niños. Cada uno realizó un ejercicio diferente </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  17. 18. Ejercicio 1: “El zoológico” Para niños de 5 y 6 años <ul><li>Imagen del zoológico </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  18. 19. <ul><li>Cada niño tiene en su pantalla ocho animales, mientras que en el escritorio se proyecta la imagen de un zoológico vacío, cuidando de no dar indicios de en qué espacio va cada animal </li></ul><ul><li>Se pide a los niños que coloquen y organicen, entre todos, los treinta y dos animales </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  19. 20. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  20. 25. Ejercicio 2: “Construyamos” Para niños de 6 y 7 años Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  21. 26. <ul><li>Cada niño tiene en su pantalla una habitación. En el escritorio se proyecta la sala de una casa. </li></ul><ul><li>Se pide a los niños que coloquen y organicen, entre todos, las cuatro habitaciones, cuidando que las formas de cada cuarto correspondan con las formas de los aledaños </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  22. 27. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  23. 28. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  24. 29. Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  25. 30. <ul><li>… la montaña que viene al aula </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  26. 31. <ul><li>Permite observar y manipular en tres dimensiones fenómenos complejos, objetos o instalaciones de difícil acceso, etc. </li></ul><ul><li>Videoconferencias estereoscópicas, donde la “presencia” del profesor en el aula sea más fuerte </li></ul><ul><li>Permite visualizar en 3 dimensiones los espacios que los niños hayan creado desde el escritorio extendido </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  27. 32. El profesor más cerca Locaciones remotas o restringidas Escenarios creados Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  28. 33. <ul><li>Observando y analizando el impacto de la tecnología en el aula </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  29. 34. <ul><li>Diseño de secuencias didácticas que integran tecnología </li></ul><ul><li>Trabajo con profesores y alumnos en un ambiente controlado </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  30. 35. Espacios interactivos Visualización estereoscópica m M O D E L O S Registro audio y video Herramientas de análisis m LMS, CLMS Objetos de Aprendizaje Web Crawlers RSS Biblioteca Digital Pizarrón interactivo Video conferencia Wiki Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  31. 36. <ul><li>Dr. Fernando Gamboa (Coordinador) </li></ul><ul><ul><li>CCADET, Experto en interacción humano-computadora y desarrollo de tecnología para la educación </li></ul></ul><ul><li>Dra. Érika Martínez </li></ul><ul><ul><li>CCADET, Experta en tecnología para la educación </li></ul></ul><ul><li>Dra. Andrea Olmos </li></ul><ul><ul><li>FES Zaragoza, Experta en innovación educativa </li></ul></ul><ul><li>Dra. Ofelia Contreras </li></ul><ul><ul><li>FES Iztacala, Experta en trabajo colaborativo </li></ul></ul><ul><li>Dr. Victor Germán Sánchez </li></ul><ul><ul><ul><li>CATED, Experto en tecnologías de la información </li></ul></ul></ul><ul><li>Dr. Francisco Cervantes Pérez </li></ul><ul><ul><li>CUAED, Experto en sistemas inteligentes y autoadaptables </li></ul></ul><ul><li>M. en C. Manuel González Casanova </li></ul><ul><ul><li>Dirección General de Divulgación de la Ciencia, Experto en multimedia y visualización </li></ul></ul><ul><li>M. en P. Jesús Ramírez Ortega </li></ul><ul><ul><li>CCADET, Especialista en tecnología para la educación </li></ul></ul><ul><li>Lic. José Manuel Mondragón </li></ul><ul><ul><li>CCADET, Especialista en sistemas interactivos y diseño sonoro </li></ul></ul><ul><li>C. Luciano Sánchez </li></ul><ul><ul><li>Responsable técnico del aula </li></ul></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010
  32. 37. Muchas gracias por su atención <ul><li>Fernando Gamboa </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

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