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Ofimatica para la_aplicacion_pedagogica

Para docentes

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Ofimatica para la_aplicacion_pedagogica

  1. 1. Ofimática para la aplicación pedagógica INTEC Incorporación de Tecnologías 17 de junio de 2008
  2. 2. Objetivos de la capacitación <ul><li>Profundizar lo trabajado en todos estos años respecto a herramientas de ofimática. </li></ul><ul><li>Evaluar la pertinencia de los recursos informáticos. </li></ul><ul><li>Analizar posibilidades de trabajo integrando las herramientas de ofimática como recurso didáctico. </li></ul>
  3. 3. Modalidad de la capacitación <ul><li>Primer encuentro presencial: 17 de Junio </li></ul><ul><li>Trabajo en modalidad virtual: </li></ul><ul><li>Junio - Julio - Agosto </li></ul><ul><li>Segundo encuentro presencial </li></ul>
  4. 4. Ejes de la capacitación <ul><li>Cómo favorecer la producción escrita con el uso de herramientas informáticas. </li></ul><ul><li>El tratamiento de la información aplicando herramientas informáticas. </li></ul><ul><li>La comunicación y el diseño en la producción con herramientas informáticas. </li></ul>
  5. 5. ¿Qué herramientas se incluyen cuando hablamos de Ofimática? <ul><li>Procesador de textos </li></ul><ul><li>Planilla de cálculo </li></ul><ul><li>Editor de presentaciones </li></ul><ul><li>Editor de publicaciones </li></ul><ul><li>Editor de base de datos </li></ul><ul><li>Herramientas básicas de gráficos y comunicaciones </li></ul><ul><li>Navegador web </li></ul>
  6. 6. ¿Cuál es nuestra tarea? Asesorar al maestro en la realización de proyectos de clase en los que se integren los contenidos de las áreas con las nuevas tecnologías y donde la computadora sea un medio para la enseñanza. OBJETIVOS ¿para qué? CONTENIDOS ¿qué? SECUENCIA DIDÁCTICA ¿cómo? RECURSOS EVALUACION
  7. 7. La producción escrita Escritura - reescritura Comunicación Colaboración <ul><li>Expansión – supresión. </li></ul><ul><li>Revisión y reescritura. </li></ul><ul><li>Pasaje de un texto manuscrito. </li></ul><ul><li>Reflexión sobre el proceso de escritura. </li></ul><ul><li>Corrección ortográfica y gramatical. Uso del diccionario de sinónimos. </li></ul><ul><li>Funciones de búsqueda y reemplazo. </li></ul><ul><li>Sobregrabado. </li></ul><ul><li>Versiones. </li></ul><ul><li>Intercambio de archivos. </li></ul><ul><li>Documentos compartidos. </li></ul><ul><li>Legibilidad. </li></ul><ul><li>Estética. </li></ul><ul><li>Adecuación al destinatario y al objetivo. </li></ul>
  8. 8. Las búsquedas de información y las producciones escritas Búsqueda de información en la web Uso de Webquest <ul><li>Acceso a la información por: </li></ul><ul><li>Direcciones </li></ul><ul><li>Buscadores </li></ul><ul><li>Metabuscadores </li></ul><ul><li>Directorios </li></ul><ul><li>Por temas, palabras claves, frases literales, etc. </li></ul><ul><li>Búsquedas avanzadas </li></ul>CONFIABILIDAD DE LAS FUENTES – SEGURIDAD EN INTERNET <ul><li>Estrategia de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Basada en el uso de sitios web seleccionados previamente por el docente. </li></ul><ul><li>Elaboración de un producto. </li></ul><ul><li>Trabajo cooperativo. </li></ul><ul><li>Definición de roles y escenario. </li></ul>
  9. 9. El tratamiento de la información PROBLEMA HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS TÉCNICAS <ul><li>Procesador </li></ul><ul><li>Planilla </li></ul><ul><li>Presentadores </li></ul><ul><li>Representación </li></ul><ul><li>Codificación </li></ul><ul><li>Organización </li></ul><ul><li>Transformación </li></ul><ul><li>Modelización </li></ul>
  10. 10. Organizando información DATOS MODELO DE RESOLUCIÓN RESULTADOS HERRAMIENTA <ul><li>Tablas simples </li></ul><ul><li>Tablas de doble entrada </li></ul><ul><li>Bases de datos </li></ul><ul><li>Secuencial – Hipertexto </li></ul><ul><li>Esquemas: redes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, etc. </li></ul>MODELIZACIÓN Y VALIDACIÓN
  11. 11. Los hipertextos <ul><li>Lectura no lineal. </li></ul><ul><li>Se compone de nodos y enlaces. </li></ul><ul><li>Diferentes estructuras complejas: </li></ul><ul><li>Composición: conocimiento del tema, organización de nodos y enlaces. </li></ul><ul><li>Inclusión de recursos audiovisuales. </li></ul>
  12. 12. Las presentaciones <ul><li>Se debe tener en cuenta: </li></ul><ul><li>Definir el objetivo y el destinatario. </li></ul><ul><li>Seleccionar, jerarquizar y organizar la información. </li></ul><ul><li>Uso de información sintética, no abusar del texto. </li></ul><ul><li>Uso de formas de síntesis de la información. </li></ul><ul><li>Uso de material audiovisual. </li></ul><ul><li>Correcto uso de recursos como animaciones y sonidos. </li></ul>
  13. 13. Representación de la información <ul><li>Fuentes, sangrías. </li></ul><ul><li>Viñetas, listas numeradas y esquemas numerados para jerarquizar la información. </li></ul><ul><li>Tablas y sus representaciones gráficas. </li></ul><ul><li>Empleo de sistemas de codificación. </li></ul><ul><li>Líneas de tiempo. </li></ul>
  14. 14. Las producciones y la comunicación <ul><li>Las tipografías. </li></ul><ul><li>El tema del color. </li></ul><ul><li>El uso de las imágenes. </li></ul><ul><li>La composición. </li></ul>
  15. 15. Cronograma de la capacitación 21/7 5 25/8 9 14/7 4 18/8 8 7/7 3 11/8 7 30/6 2 Pres 6 17/6 – Pres 1 Fecha Semana Fecha Semanas

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