Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Гельфгат І. М. Учителю фізики точки опори в різноманітті програм і підручників

5,135 views

Published on

  • Dating direct: ♥♥♥ http://bit.ly/2F90ZZC ♥♥♥
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Sex in your area is here: ❤❤❤ http://bit.ly/2F90ZZC ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

Гельфгат І. М. Учителю фізики точки опори в різноманітті програм і підручників

  1. 1. 7 Гельфгат Ілля Маркович Учителю фізики: точки опори в різноманітті програм і підручників
  2. 2. УЧИТЕЛЮ ФИЗИКИ:УЧИТЕЛЮ ФИЗИКИ: точки опорыточки опоры в круговороте программв круговороте программ и учебникови учебников
  3. 3. Сравним нынешнюю ситуацию с тем, что было…
  4. 4. Сколько было программ? Сколько есть? Сколько было учебников? Сколько есть?
  5. 5. Есть ли повод для ностальгии?
  6. 6. Не успели перейти на новую программу — тут же не успеваем на новейшую. Хорошо это или плохо?
  7. 7. Два слова о качестве программ и учебников, материалов для ДПА…
  8. 8. Но даже если бы качество было высочайшим, оправдывает ли это непрерывное реформирование?
  9. 9. Сравним «набор» задачников…
  10. 10. Какая система проявила в последние годы наибольшую устойчивость? Как ни странно, ЗНО!
  11. 11. И если сегодня хоть немного возросла заинтересованность учеников в изучении физики, то в чем причина? Мы живем в очень прагматичное время…
  12. 12. Новая программа ЗНО Сравниваем с 2011: ‒опыт Штерна ‒диэлектрическая проницаемость вещества ‒транзистор
  13. 13. Как поддержать интерес учеников и приличный уровень образования? Какие пособия будут при этом самыми полезными?
  14. 14. Средний набранный балл по физике 16,39 (30 % от max) 17,26 (32 % от max) 17,46 (31 % от max) 17,40 (33 % от max) 13,49 (26 % от max) 2012 201320112009 2010
  15. 15. Так на что же ориентироваться? Оптимально — на конечный результат!
  16. 16. Как лучше «вписать» тесты в учебный процесс? Должны ли тесты «потеснить» традиционные методики? Могут ли тесты быть ИНТЕРЕСНЫМИ?
  17. 17. Положительные моменты тестирования •Объективность •Эффективность, экономия времени •Не оценивается пересказ •Акцент — на понимание, не запоминание
  18. 18. Итак… Учебники? Задачники? Дидактика? Подготовка к ЗНО? Или просто — оставить учителя в покое…?
  19. 19. Благодарю за внимание!
  20. 20. Промо-код: Муравей

×