Escuela: Normal Profesor Raúl Isidro BurgosMateria: Panorama Actual de la Educación en México.         Alumno: Dylan Álvar...
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Asimismo, la enseñanza ofrece la oportunidad de aprovechar los conflictos provocados porel trabajo mancomunado, entendiénd...
Reforzar los conocimientos de los distintos temas, profundizarlos en el desarrolloevolutivo-fisiológico y socio afectivo d...
sentido esta propuesta plantea un profesorado fundamentado en una sólida formacióndocente, entendiendo que los futuros pro...
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Escuela panorama

  1. 1. Escuela: Normal Profesor Raúl Isidro BurgosMateria: Panorama Actual de la Educación en México. Alumno: Dylan Álvarez Vázquez Análisis de Proyecto. Fecha: 15/11/2012
  2. 2. PROYECTO EDUCACIÓN FÍSICA - PRIMARIA DENOMINACIÓN PROYECTO DE EDUCACIÓN FÍSICA. NATURALEZA DEL PROYECTO ¿A QUÉ APUNTAMOS? PRINCIPIOS DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA LA MISIÓN EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN FÍSICALa misión educativa de la escuela, en el área de la Educación Física, debe apuntar hacia laformación integral de la persona, promoviendo un comportamiento orientado hacia eldeporte, como totalidad funcional y no exclusivamente desde su ángulo competitivo.Como toda asignatura, la Educación Física, se vale del movimiento y desarrolla esacapacidad.La Educación Física también satisfará la necesidad de rendimiento del joven, afianzará suvoluntad de rendir y lo conducirá a sus óptimas performances.La Educación Física también debe motivar al joven para la actividad deportiva, demodo que esa motivación sobreviva aún después de la escuela. Ésta debe crear las basespara la posterior dedicación a los deportes desarrollando las cualidades motrices básicas defuerza, velocidad, resistencia, agilidad y ejercitando los modelos fundamentales de lastécnicas deportivas.La Educación Física se caracteriza como educación para la salud, del movimiento, para elrendimiento, para el juego, estética, etc. y estos son algunos de sus aspectos educativos,pertenecientes también a otras áreas escolares.La educación así comprendida quiere capacitar al hombre para ordenarse a sí mismo y a surelación con el mundo, por lo tanto, la tarea del educador no consiste tan sólo en ofrecerejercicios, sino en estimular al alumno, en moverlo a que él mismo quiera, endefinitiva... en motivarlo.La Educación Física en la escuela debe brindar, por razones pedagógicas, la base másamplia posible para la elección posterior de un deporte. Por lo tanto, consideramos que enla escuela, por razones pedagógicas, la Educación Física, rechaza o difiere en todo loposible, el modelo de performance competitiva. La Educación Física tiene como misiónpedagógica educar para la “salud y la naturalidad”, por medio de los ejercicios físicos y deldeporte.
  3. 3. Asimismo, la enseñanza ofrece la oportunidad de aprovechar los conflictos provocados porel trabajo mancomunado, entendiéndolos como impulsos para la reflexión, en procesos deaprendizaje social.FUNDAMENTACIÓNEs necesario comprender los procesos comunicacionales y sociales, pensarestratégicamente, planificar y responder creativamente a las demandas cambiantes,identificar, definir y resolver problemas, formular alternativas, solucionar y evaluarresultados, dominar las habilidades requeridas para la conducción del trabajo en equipoy predisponerse para adaptarse a los cambios.Se deberán organizar los espacios curriculares, creando oportunidades para que elconocimiento impartido en los distintos ciclos, tenga verdadera relación con los intereses delos alumnos.El docente indagará con sus alumnos qué cosas o problemas les interesan y estos deberánser los orientadores que los canalicen en un proyecto de posible realización.MARCO INSTITUCIONAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALEl Proyecto Educativo Institucional está basado en nuestro Horizonte Pedagógico Pastoral, a su vez inspirado en los Lineamientos Básicos de las escuelas. “Creemos en la escuela como una comunidad con un proyecto de inspiración cristiana,nuestra escuela es unidad viva en la cual lo pedagógico, pastoral, convivencial yorganizacional no son sino miradas.En nuestra escuela nadie aprende solo y la relación con los alumnos nos constituye comodocentes, siendo un lugar de iniciación comunitaria, donde los educadores son los sujetosdel cambio, donde se vive la relación entre la comunidad de adultos y la comunidad de losjóvenes.Por lo tanto entendemos que cada niño, cada adolescente, cada joven debe ser conocidopersonalmente, para que la comunidad de adultos se pueda poner al servicio de susnecesidades profundas”.FINALIDAD DEL PROYECTOIntensificar los esfuerzos para que el plantel docente esté consustanciado con las unidadesque forman los bloques de contenidos de la Educación Física:OBJETIVOS
  4. 4. Reforzar los conocimientos de los distintos temas, profundizarlos en el desarrolloevolutivo-fisiológico y socio afectivo del educando y proporcionar los mecanismos eficacesen su aplicación.Actualizar, perfeccionar y motivar a los profesores, para que logren un eficaz desempeñoen los distintos niveles y modalidades del sistema educativo, incentivando el ejercicioresponsable de la tarea docente.Adecuar la organización y gestión de las actividades deportivas y recreativas a lasnecesidades actuales y futuras.(proyecto dinámico)Favorecer la actualización de los recursos humanos para su eficaz desempeño, a través deplanes y mecanismos de formación interna de perfeccionamiento docente y deincorporación de nuevas técnicas.METASPlanificar, registrar y analizar operativamente situaciones de aprendizaje y evaluación(diagnóstica, permanente y final).Organizar y gestionar las actividades deportivas y recreativas.BENEFICIARIOSEl proyecto está destinado a favorecer a los docentes, apuntando a enriquecer susconocimientos, su vocabulario y sus experiencias en el campo del aprendizaje y de losprocedimientos aplicativos, tratando de hallar un centro de interrelación en el marco de laactividad cotidiana.Está dirigido a los alumnos de la Institución de todos los niveles: Inicial, EPB, ESB,Polimodal. Asimismo, para los alumnos de nuestro nivel Superior del Profesorado deEducación Física, quienes cuentan con la posibilidad de enriquecer su formación, a travésde las observaciones de clases y prácticas de éstas, de la participación en la animación yayudantías, como así también, en torneos, olimpíadas y campamentos.Nuestro proyecto considera la inclusión de alumnos con capacidades diferentes ynecesidades especialesLa integración de niños con capacidades diferentes es un aspecto muy importante en esteProyecto, dado que incrementa la sensibilidad social y hace que desaparezcan todo tipo debarreras, favoreciendo su crecimiento personal y su integración en la sociedad. En esteproceso, la Educación Física tiene una función formativa, lúdica, terapéutica ysocializadora.Relación del departamento de Educación Física Institucional (Niveles Inicial, EPB-ESB,Polimodal), con el Profesorado de Educación Física del Nivel SuperiorEl colegio La Salle de Florida, desde el Departamento de Educación Física y en todos losniveles de aprendizaje, trabajará interrelacionado con la Dirección del Nivel Superior, en lacarrera del profesorado de la misma área.Atendiendo a los procesos de cambio que se plantean en la Educación Física, surge lanecesidad de impulsar propuestas con ideas innovadoras en la formación de profesionalesdel área, que respondan a las necesidades del hombre en relación con el contexto. En este
  5. 5. sentido esta propuesta plantea un profesorado fundamentado en una sólida formacióndocente, entendiendo que los futuros profesionales se enfrentarán a nuevos desafíos,debiendo contar con herramientas para adecuar su propuesta laboral a diferentes situacionesy ambientes geográficos.Propendemos que nuestros futuros docentes tengan una sólida formación en lo humano, enlo científico y en lo práctico, que le permita adecuar su ejercicio pedagógico a las aptitudesy diferencias individuales, con ajustes a los requerimientos de nuestro tiempo, que exigen aldocente adaptación y creatividad permanentes.Asimismo, consideramos y aspiramos que los estudiantes del nivel Superior delProfesorado de Educación Física cuenten con la posibilidad de enriquecer su formación, através de las observaciones de clases y prácticas de las ellas.El Departamento de Educación Física y las Direcciones de todos los niveles de la escuela,consideran importante el que los alumnos del profesorado participen permanentemente enla animación y apoyatura de las distintas actividades institucionales llevadas a cabo a lolargo del ciclo lectivo, como ayudantías en torneos, olimpíadas y campamentos.MATERIAL DIDÁCTICOPelotasColchonetasTrampolínMini trampolín.Aros de plásticoSogas elásticasConos de plásticoCALENDARIO DE ACTIVIDADES, CRONOGRAMA ANUALComienzo de clasesTorneos intercolegialesTorneos internosTorneos bonaerensesOlimpíadas institucionales por sectorCampamentosViajes deportivosEncuentros deportivosViaje de 6º año a Sierra de los PadresESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y DE GESTIÓNEl Departamento de Educación Física planifica y organiza las tareas de mantenimientoespecíficas al área.
  6. 6. Solicita presupuestos, visita comercios, compra y repara materiales deportivos.Asimismo prevé gastos y gestiona para llevar a cabo tareas de mantenimiento.También solicita y gestiona el armado y mantenimiento de las canchas de los distintossectores: campo de deportes, gimnasios, pista de atletismo.Se supervisa la limpieza de los sectores deportivos: baños, vestuarios, campo, oficinas,gimnasios.Controla la utilización adecuada y racional de la iluminación de los diferentes sectores.

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