2. ΑΙΤΙΑ
Το Ίντερνετ ϋχει την ικανότητα να καλύψει
ςυγκεκριμϋνεσ ψυχολογικϋσ ανϊγκεσ ενόσ ατόμου.
Δημιουργύα μιασ «ιδανικόσ κατϊςταςησ εαυτού», όπου
το ϊτομο μπορεύ να εξερευνόςει διϊφορεσ πτυχϋσ τησ
προςωπικότητασ του χωρύσ να ϋχει περιοριςμούσ και
ςυνϋπειεσ.
Δεν υπϊρχουν ϊμεςεσ ςυνϋπειεσ των πρϊξεων.
Ενςϊρκωςη διαφορετικών ρόλων ό υιοθϋτηςη
διαφορετικών ταυτοτότων ανϊλογα με την εκϊςτοτε
διαδικτυακό εμπειρύα.
3. ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ
Ψυχοκινητικό διϋγερςη, εκούςια ό ακούςια κύνηςη
δακτυλογρϊφηςησ των δακτύλων του
χεριού, ϊγχοσ, ϋμμονη ςκϋψη για το διαδύκτυο και
όνειρα για το διαδύκτυο.
Κατανϊλωςη υπερβολικού χρόνου ό και χρόματοσ ςε
δραςτηριότητεσ ςχετικϋσ με το διαδύκτυο.
Έλλειψη ύπνου, παραμϋληςη τησ προςωπικόσ του
υγιεινόσ, απομόνωςη από την οικογϋνεια και τουσ
φύλουσ του, επιθετικότητα, τϊςεισ κλοπόσ .
4. ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ
Έκπτωςη λειτουργικότητασ του ατόμου ςε
κοινωνικό, οικογενειακό αλλϊ και προςωπικό επύπεδο.
Μειωμϋνη επύδοςη ςτο ςχολεύο λόγω των πολλών ωρών
που περνϊει ο ϋφηβοσ ςτο διαδύκτυο.
5. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ
Ο εθιςμόσ από το διαδύκτυο αναγνωρύζεται ωσ ξεχωριςτό
ψυχοςωματικό διαταραχό γι’ αυτό χρόζει ειδικόσ θεραπεύασ.
Η παρακολούθηςη γύνεται από τετραμελό ομϊδα ςτην οπούα
ςυμμετϋχουν παιδύατροσ, παιδοψυχύατροσ, παιδοψυχολόγοσ
και οικογενειακόσ ςύμβουλοσ.
Κατϊ τη διϊρκεια τησ θεραπεύασ δε διακόπτεται η
χρόςη, αλλϊ ο ϋφηβοσ μαθαύνει να θϋτει όρια ςτη χρόςη και
να αρχύςει και πϊλι την εναςχόληςη με ϊλλεσ
δραςτηριότητεσ.
Παρ’ όλα αυτϊ, ςε περύπτωςη που κϊποιο από τα παιδιϊ
αντιμετωπύζει και ϊλλα προβλόματα πϋρα από τον εθιςμό
του, υπϊρχει και κατϊλληλη φαρμακολογύα. Σύμφωνα με
μελϋτεσ, το 1/3 από τα παιδιϊ ανταποκρύνεται πολύ
θετικϊ, ειδικϊ όταν η εξϊρτηςη βρύςκεται ςε πρώιμο ςτϊδιο.
